大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力影響因素及支撐體系構(gòu)建

孫冰

[摘要]如果學(xué)生能夠創(chuàng)業(yè)，他們可以為自己的未來開辟一條光明的道路。大學(xué)生是否創(chuàng)業(yè)取決于他們是否具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，如何激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)成為當(dāng)前就業(yè)形勢中的一個(gè)重要問題。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力 影響因素 培養(yǎng)途徑

隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善和高等教育大眾化程度的不斷提高，創(chuàng)業(yè)已成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要選擇。創(chuàng)業(yè)不僅是個(gè)人的嘗試，也是一種社會(huì)趨勢。它不僅對大學(xué)生個(gè)人成長有著重要的影響，而且對整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展具有重要意義。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的影響因素

（一）大學(xué)生特質(zhì)

大學(xué)生的個(gè)性是個(gè)體心理、思維和行為的綜合體，包括創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)業(yè)精神、自信心和經(jīng)驗(yàn)四個(gè)維度。創(chuàng)新能力是大學(xué)生在學(xué)習(xí)或了解理論知識后，獲得某些新思想的能力。大學(xué)生受現(xiàn)有社會(huì)習(xí)俗影響較小，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和新標(biāo)準(zhǔn)。在創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生追求創(chuàng)新的方法，對自己的創(chuàng)新能力有很強(qiáng)的信心，創(chuàng)新能力有利于增強(qiáng)大學(xué)生的動(dòng)力。學(xué)習(xí)也是大學(xué)生的一大特點(diǎn)。學(xué)習(xí)是獲得有價(jià)值知識的能力。對于一個(gè)企業(yè)家來說，不僅要有吃苦耐勞的精神，還要承受失敗的能力。只有良好的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能以樂觀的心態(tài)面對挫折，從失敗的創(chuàng)業(yè)中學(xué)習(xí)成功，創(chuàng)業(yè)信心也是大學(xué)生的另一大特點(diǎn)。一個(gè)大學(xué)生在自己創(chuàng)業(yè)的信心，為加強(qiáng)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值追求的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力；缺乏經(jīng)驗(yàn)也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)。缺乏經(jīng)驗(yàn)容易影響大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)能力的信心，進(jìn)而對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響。

（二）家庭影響

作為一種趨勢，大學(xué)生的發(fā)展趨勢是不可阻擋的，但仍有許多家長反對。主要的原因是他們擔(dān)心孩子的困難，他們的風(fēng)險(xiǎn)很大而且不穩(wěn)定。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要父母、親朋好友的支持和鼓勵(lì)。為家庭有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，在大學(xué)生的就業(yè)方式，家長應(yīng)該尊重孩子，如果孩子們決定支持創(chuàng)意，財(cái)力、物力和資源，充分利用家庭背景和人際關(guān)系，甚至有可能幫助和引導(dǎo)孩子創(chuàng)業(yè)。親朋好友對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響更大。許多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期都會(huì)咨詢親朋好友，聽取各種意見和意見。因此，親友對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知程度和創(chuàng)業(yè)支持程度直接影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇行為。

（三）社會(huì)環(huán)境影響

我國實(shí)行社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，這種經(jīng)濟(jì)體制使我國市場，創(chuàng)造了條件，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)，會(huì)聽取老師和學(xué)生的意見，確定他們是否有創(chuàng)業(yè)能力，是否應(yīng)該創(chuàng)業(yè)。就業(yè)壓力也促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。學(xué)校不僅為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了條件，而且國家也出臺了一些扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。但是，對大學(xué)生的資助仍有許多限制，相關(guān)的服務(wù)和優(yōu)惠政策也不普及。因此，地方政府應(yīng)督促各部門做好政策執(zhí)行工作，及時(shí)修訂和完善優(yōu)惠政策，不斷更新服務(wù)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供財(cái)政、技術(shù)和政策支持。

二、加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

（一）樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍

雖然大學(xué)生的發(fā)展速度越來越快，但仍有許多大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。在這種情況下，應(yīng)該加強(qiáng)高校。通過相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)不僅可以體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，而且更有利于社會(huì)的發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生專業(yè)技能和個(gè)人專長的結(jié)合，是根據(jù)社會(huì)和市場的需要?jiǎng)?chuàng)造新的結(jié)果。這一新成果不僅要符合社會(huì)發(fā)展的需要，而且具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。同時(shí)，社會(huì)各界營造良好的商業(yè)氛圍；大力提倡和鼓勵(lì)人才的成功；相關(guān)機(jī)構(gòu)提供一定的技術(shù)支持和業(yè)務(wù)環(huán)境，為全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生給予一些優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)專業(yè)學(xué)生到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮。通過企業(yè)教育和媒體的大力宣傳，讓大學(xué)生認(rèn)識到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種就業(yè)方式。通過企業(yè)，它能體現(xiàn)大學(xué)生自身的價(jià)值，并能創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益。讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的價(jià)值，激發(fā)大學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們對創(chuàng)業(yè)的信心。

（二）改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，創(chuàng)建良好平臺

除加強(qiáng)激勵(lì)和引導(dǎo)外，還應(yīng)改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，營造良好的創(chuàng)業(yè)平臺，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供切實(shí)的幫助。建立良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，樹立正確的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題。有關(guān)教育行政部門制定了一系列政策法規(guī)，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為他們提供優(yōu)惠政策。優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為創(chuàng)業(yè)提供綠色通道。同時(shí)，教育行政部門也要為大學(xué)生在領(lǐng)域、項(xiàng)目、技術(shù)、人才、稅收等方面搭建良好的平臺。提供特殊優(yōu)惠政策，如幫助學(xué)生拓展項(xiàng)目空間、開拓創(chuàng)業(yè)市場、幫助大學(xué)生進(jìn)行市場策劃、風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向等。

（三）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，實(shí)施創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)

要改變大學(xué)生的觀念，首先要加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。以創(chuàng)業(yè)力為動(dòng)力，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)精神，樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念。在實(shí)踐中，面對突如其來的新問題、新情況，通過克服困難和解決這些新問題，促進(jìn)形成新的創(chuàng)業(yè)意識。同時(shí)，通過校際競爭和崗位模擬，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，通過建立創(chuàng)業(yè)基地來提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。在此基礎(chǔ)上，啟動(dòng)大學(xué)生，引導(dǎo)他們選擇風(fēng)險(xiǎn)小、投資少的項(xiàng)目，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如淘寶店、網(wǎng)絡(luò)工作室、校園商品代理。通過這些實(shí)踐，提高大學(xué)生的自主性，樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識，豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善自己。

（二）營造良好的創(chuàng)業(yè)文化

現(xiàn)實(shí)生活中有各種文化，比如消費(fèi)文化，引導(dǎo)消費(fèi)，引導(dǎo)健康飲食文化。對于創(chuàng)業(yè)教育，我們也需要一種文化，只有在這樣的文化氛圍下，我們的創(chuàng)業(yè)教育才能更容易地進(jìn)行，實(shí)施效果必須是兩倍努力的結(jié)果。因此，當(dāng)我們處于大學(xué)創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)時(shí)，就必須對創(chuàng)業(yè)文化進(jìn)行必要的培養(yǎng)，以更好地領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)生。

三、結(jié)束語

總之，在盡可能的與外界進(jìn)行溝通，尤其是與企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)商業(yè)平臺；教育行政部門應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)業(yè)的效益和良好的快速發(fā)展的形勢，制定有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策或文件；社會(huì)組織還應(yīng)充分了解學(xué)生的優(yōu)勢和勇敢精神，給更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。只有充分利用有利于大學(xué)生的一切因素，才能更好地發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的作用，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。endprint