春風(fēng)化雨潤無聲立德明禮做真人

程杰

摘要：“不能總是牽著他的手走，而是要讓他獨(dú)立行走，使他對自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。”前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基如是說。這成為了我職業(yè)的指導(dǎo)思想，這種思想也完全貫穿在我的班主任作中，那就是一切以引導(dǎo)為主，用耐心、愛心和責(zé)任心去關(guān)注每一個學(xué)生的成長，幫助他們的成長。本文就談?wù)勛约鹤鳛榘嘀魅?，如何對學(xué)生進(jìn)行情感引導(dǎo)，樹立德育為先的理念。

關(guān)鍵詞：班主任；德育；情感引導(dǎo)；習(xí)慣養(yǎng)成

剛畢業(yè)工作當(dāng)班主任時，以前的校長在班主任會上說過的一句話一直存在我的腦子里。他說：“兵熊熊一個，將熊熊一窩?！闭f實話，我并沒有管理天賦，在人情和理性之間，我的天平總更多偏向于人情，所以，我的班級一般都沒有非常嚴(yán)格的班規(guī)，也沒有德育量化考核制度，我固執(zhí)地認(rèn)為那些期末德育分得80分的學(xué)生并不比德行得100分的學(xué)生差，所以我的班級只有一個簡單的《班級公約》，里面的處罰措施最嚴(yán)重的就是為班級服務(wù)。我想，教育是一個長期的過程，也許引導(dǎo)的過程時間長，見效慢，但是對學(xué)生的終身發(fā)展應(yīng)該是有益的。

德育的故事在網(wǎng)絡(luò)和雜志上鋪天蓋地，成功勵志的視頻觸手可下，但我認(rèn)為讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀是為首要。上學(xué)期開學(xué)之初，我跟學(xué)生上的第一堂班會課并不是激發(fā)學(xué)生對夢想的熱情，更不是對規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，而是講述在這個略顯浮躁的社會之下如何保持一顆“真善美”的心靈。學(xué)生在一堂課后，明白了我的教育觀，我也順?biāo)浦鄣叵蛉w同學(xué)講述了我們的班訓(xùn)——立德求知，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，班風(fēng)——學(xué)會做人，學(xué)會處事，學(xué)會學(xué)習(xí)。以至于以后有班干部在班會上做一周總結(jié)時，說到相關(guān)事宜時都會說“接下來是我們老班最看重的品德方面——”。

一、重視班會主題的選擇

主題班會中主題的選擇尤為重要，上學(xué)期我選擇了“夢想的翅膀”“養(yǎng)成好習(xí)慣”“走進(jìn)父母，珍惜親情”“真假友情”“團(tuán)結(jié)的力量”等切合他們實際情況的主題，盡可能地讓他們能夠從中收獲到一些修身的道理。

從上學(xué)期的德育情感引導(dǎo)來看，變化最大的是班上大部分學(xué)生不那么自私，更熱愛班級了。印象最深刻的有一件事。開學(xué)之初，學(xué)校將舉行拔河比賽。拔河比賽的通知在班級宣布后，兩天過后體育委員找到我說拔河人數(shù)湊不齊，我頓感愕然。50人的班級居然湊不出20人的拔河隊員，更別說替補(bǔ)了。我想到批改1班周記時看見一個女生寫到自己沒有選上班級拔河隊的失落，對自己班上學(xué)生這樣的表現(xiàn)感到傷心和驚心。了解情況下來，主要是女生人數(shù)不足，詢問幾個個子高點(diǎn)的女生，她們的回答是“怕手疼”“洗澡麻煩”，后來雖然人數(shù)在我的反復(fù)勸說之下湊足了，可拔河時總看不見我班像其他班上那樣震耳欲聾的加油聲。事后的下一個班會課，我馬上開展了以“團(tuán)結(jié)”為主題的班會課，平時在課堂上也注意引導(dǎo)，建立以宿舍為一體的衛(wèi)生小組、學(xué)習(xí)小組，到開秋季運(yùn)動會時，我終于看見了全班同學(xué)的那份團(tuán)結(jié)和熱情。有好幾個同學(xué)因為練跳繩受傷不能參加比賽而傷心落淚，文博同學(xué)和覃茂同學(xué)帶傷堅持田徑比賽令人感動，班級后勤隊無怨無悔地為運(yùn)動員服務(wù)，終點(diǎn)線那一群人的攙扶和手中隨時端著的涼好的葡萄糖開水……我看見一個團(tuán)結(jié)友愛的班級出現(xiàn)了，當(dāng)我把做好的配樂電子相冊在班會課上放給全班觀看后，我用一封信代表了我的感動和感謝，許多學(xué)生和我一樣都紅了眼。那一刻，我覺得我和大家都是一起的，是的，做好教師，也得先把自己當(dāng)成一個孩子。我也更加堅信，日常適時的情感引導(dǎo)會讓學(xué)生心中有愛，行為有情。如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗，……如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方。

二、播種良好的習(xí)慣，更能成就學(xué)生美好的明天

有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。養(yǎng)成教育一直是教育的關(guān)鍵，從這些孩子生活的時代環(huán)境和年齡特征來看，懶惰、自私、嬌氣和避難就易的特點(diǎn)最為明顯。怎樣讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢？我覺得當(dāng)一件事情不斷重復(fù)去做就可以了。

我印象最深刻的是我對清潔衛(wèi)生三件小事的要求。最開始，學(xué)生放學(xué)后就作鳥獸散，從來沒有人愿意主動把凳子放在課桌上，這樣給做清潔的同學(xué)帶來了不小的麻煩，做值日的時間也被無限延長。面對這種情況，我進(jìn)行了專門的強(qiáng)調(diào)，提出與人方便就是與自己方便的觀點(diǎn)，事實如此，誰也有做值日的那一天，經(jīng)過幾次放學(xué)時我的特意提醒，如今同學(xué)們都養(yǎng)成了“人走提凳”的好習(xí)慣。

第二件是扔垃圾的問題。以前，班上亂扔垃圾的現(xiàn)象隨處可見，更令人生氣的是一到放學(xué)時就把抽屜里成堆的垃圾往地上扔，因為反正值日生是要掃的。我叫同學(xué)們注意幾點(diǎn)，一是盡量少制造垃圾，二是盡量自己處理垃圾，有袋子的將自己的垃圾放在里面，放學(xué)時順手就扔在垃圾處理處，三是在班上要扔就一定扔在垃圾桶里，如果被我發(fā)現(xiàn)自己座位區(qū)域有垃圾的同學(xué)就為班級服務(wù)一天。經(jīng)過我和班委的監(jiān)督，現(xiàn)在的教室在平時也非常干凈，做值日的同學(xué)更為輕松，也看不見倒垃圾的同學(xué)跑了一趟還要跑第二趟的現(xiàn)象了。

第三件小事是值日生的問題。值日生總認(rèn)為自己的工作就是擦黑板，但很少有人關(guān)注講臺的情況。我從自身的感受出發(fā)，講到如果一個老師走進(jìn)一個班級的講臺，面對臟亂的講桌，他的心情一定是極壞的，對這個班級的印象也是極差的。并且要求值日生務(wù)必做好講臺清理工作，沒有合格就繼續(xù)做值日一天，直到合格為止。經(jīng)過一段時日，我發(fā)覺講臺在絕大多數(shù)情況下都較為整潔。類似的例子還有很多，雖然都是一些小事，但經(jīng)過督促改正，學(xué)生在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，很多同學(xué)的自理能力變強(qiáng)，班級文明之風(fēng)逐漸形成。難怪西塞羅說“習(xí)慣能造就第二天性”，確實如此。

班級文化建設(shè)是一個長期且需要堅持的工作，但是，我相信只要本著“一切為了學(xué)生”的原則，注重學(xué)生的終身發(fā)展，特別要對高一的學(xué)生重視情感的引導(dǎo)，習(xí)慣的糾正，他們會越來越好，除了知識，更會做人，我認(rèn)為這才是立世之根本。endprint