昌寧實施“生態(tài)教育”力促教育跨越發(fā)展

本刊訊（通訊員 羅宇鈞） 8月24日，為期5天的昌寧縣“生態(tài)教育”課題開題報告會暨2017暑期骨干教師培訓(xùn)會議圓滿落幕，這也標志著昌寧縣拉開了實施“生態(tài)教育”譜寫教育跨越發(fā)展新篇章的序幕。

“生態(tài)教育”是以教育教學(xué)的生態(tài)平衡為研究對象，運用生態(tài)學(xué)可持續(xù)發(fā)展的原理，達成教育的“多樣、共生、和諧與發(fā)展”的教育理念。實施“生態(tài)教育”是昌寧教育改革探索的新起點，也是提升教師素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、豐富昌寧教育內(nèi)涵的客觀需要。針對當前全縣教育工作存在的問題，昌寧縣教育局邀請創(chuàng)而新（北京）教育科技有限公司的專家，對昌寧教育教學(xué)工作進行把脈會診、對癥開方，提出以“生態(tài)教育”為改革理念，來解決當前遇到問題。

昌寧縣教育局和創(chuàng)而新（北京）教育科技有限公司達成協(xié)議，雙方結(jié)成長期、全面的戰(zhàn)略合作關(guān)系，以3年為一個服務(wù)周期，依托創(chuàng)而新公司教育信息技術(shù)條件，在提升學(xué)校辦學(xué)水平、提升教師職業(yè)素養(yǎng)、構(gòu)建“生態(tài)教育”模式、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面展開全方位深度合作。創(chuàng)而新公司通過持續(xù)培訓(xùn)、教研、診斷、咨詢，為昌寧縣實施生態(tài)教育、全面深化縣域教育綜合改革提供專業(yè)支持，促進昌寧縣中小學(xué)形成包含課程、教學(xué)、師資、管理等多個維度的“昌寧生態(tài)教育模式”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升中小學(xué)治理水平，打造具有昌寧地域特色的“生態(tài)教育”。

在5天的時間里，培訓(xùn)專家緊緊圍繞“生態(tài)教育”這個主題，從教育的本質(zhì)和實質(zhì)出發(fā)，從教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理等方面，對昌寧縣750多名教師開展培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的老師們都結(jié)合學(xué)校實際，積極討論如何實施“生態(tài)教育”，相互解惑，相互啟發(fā)，分享心得。大家紛紛表示，通過5天的培訓(xùn)內(nèi)心是震撼的，認識是深刻的，收獲是巨大的。

培訓(xùn)期間，創(chuàng)而新（北京）教育科技有限公司組織來自北京、湖北等地的9位高中特高級教師、教學(xué)專家、命題專家，深入昌寧一中、昌寧二中兩所高中學(xué)校，進行了為期兩天的集中聽課、評課，幫助診斷分析存在的問題和原因，提出了相應(yīng)的整改意見和建議，指導(dǎo)教師改進教學(xué)方案，提升教學(xué)質(zhì)量。

會澤暑期集中培訓(xùn)中小學(xué)管理干部

本刊訊 （通訊員 幸金正） 8月17日至22日，會澤縣教育局在茚旺高中開展為期5天的中小學(xué)管理干部集中培訓(xùn)。培訓(xùn)按照“激情 精細 高效”的總要求，分為校長班、辦公室主任班、教研室主任班、教務(wù)主任班、總務(wù)主任班、德育主任班，由教育局班子成員擔任班主任。教育局機關(guān)科室負責人、全縣65所中小學(xué)校長、處室主任共計370余人參加培訓(xùn)。培訓(xùn)邀請省內(nèi)多名專家、名校長、名師以及縣內(nèi)“本土專家”擔任主講教師。

課程設(shè)置分公共課程和分崗位課程，公共課程注重思想引領(lǐng)和理論培訓(xùn)，共邀請9名省內(nèi)知名專家為學(xué)員們講解了9個專題的講座。分崗位課程注重實踐操作和基本技能培訓(xùn)，重點培訓(xùn)行政管理、辦公室業(yè)務(wù)、德育安全、教學(xué)教研和后勤服務(wù)5個方面精細化管理內(nèi)容，著眼于“激情、精細、高效、實用、補短板”，建立中小學(xué)各塊工作模板。培訓(xùn)采取知名專家理論講解，分崗位學(xué)習(xí)，專題討論，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、情景模擬、實踐操作、限時當堂作業(yè)、學(xué)校日常文本處理和適時評價的方式進行。

8月22日下午，為期5天的集中培訓(xùn)圓滿結(jié)束，全縣65所學(xué)校將學(xué)校工作、德育工作、教研工作等各類工作計劃在成果展區(qū)進行展示，精選優(yōu)秀作業(yè)分類結(jié)集成冊，提供全縣學(xué)校參考借鑒使用。校長班、辦公室主任班、教務(wù)教研班、德育主任班、總務(wù)主任班分別在結(jié)業(yè)典禮上展示、匯報各班的工作制度模板、工作流程模板、檔案表冊模板等模板，實現(xiàn)了“建制度模，實現(xiàn)規(guī)范管理；建流程模，實現(xiàn)操作規(guī)范；建檔案模，實現(xiàn)公文、制度、表冊配套”的培訓(xùn)目標。endprint