淺談幼兒教育

李曉燕

【摘 要】幼兒時期是孩子生長時期智力發(fā)育的重要階段，好的幼兒教育不僅僅豐富了孩子的見識，更能開發(fā)學生智力水平，培養(yǎng)孩子興趣，養(yǎng)成正確的價值觀，對幼兒的生長發(fā)育有十分重要的作用。我們常說：“一年之計在于春，一日之計在于晨”。對于孩子的教育又何嘗不是這樣呢？研究表明，幼兒時期養(yǎng)成的習慣伴隨人的一生，因此，需要我們?nèi)ヒ龑?，使他們有一個良好的行為習慣。

【關鍵詞】引導教育；興趣教育；行為習慣；素質(zhì)教育

一般來說，幼兒時期孩子性格特點較為突出，好動、易動，對一切事物充滿好奇心，對于一個自然現(xiàn)象，他們貌似有問不完的問題，我們就要借助孩子的這些行為特性培養(yǎng)他們思維方式，利于孩子的發(fā)展。幼兒園階段是孩子生活學習的重要階段，旨在培養(yǎng)學生智力、思維方式、學習習慣等，相對而言，學習的知識就顯得不那么重要了。然而，現(xiàn)在的部分幼兒園，為了生源、為了名聲、為了家長的認可，推行小學化教育，將幼兒園小學化，讓孩子學習一定的知識，可這樣卻與孩子的發(fā)展方向相悖，嚴重阻礙了孩子的智力、思維的發(fā)散，對于孩子今后的學習生活百害而無一利。

一、注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子能力

1.尋找孩子“閃光點”，讓孩子有更大的興趣

每個孩子都有自己的閃光點，相對的，每個孩子都有自己的缺點，我們要做的就是尋找孩子閃光點，對孩子加以正確的引導，使其優(yōu)點慢慢戰(zhàn)勝缺點，養(yǎng)成良好的行為習慣。小孩子都比較活潑，虛榮心理強，希望得到同伴、老師、家長的認可，我們可以充分利用孩子的這一性格特點，通過孩子在校的表現(xiàn)，定期舉辦一個以“尋找閃光點，你就是班級小明星”的活動，老師準備一些小禮物。在活動中，讓孩子們自己推薦過去一段時間的班級小明星，可以推薦他人，也可以毛遂自薦，但推薦人必須簡述推薦是由，被推薦人必須發(fā)表感言。這樣不僅很好的利用了孩子的性格特點讓他們積極表現(xiàn)，還鍛煉了孩子們的行為能力與語言表達能力，何樂而不為呢？

2.讓孩子自我約束，提高自律能力

現(xiàn)在的孩子都是父母的掌中寶，爺爺奶奶的心頭肉，在家中衣來伸手、飯來張口，使他們養(yǎng)成了以自我為中心的陋習，遇事從自身出發(fā)，不考慮別人感受，不能很好的約束自己，自律能力極差。針對這一現(xiàn)象，在教學中我們要尤為注意，在孩子間相互有爭執(zhí)時，老師先不要插手，讓他們自己商量解決，找到一個折中的辦法，讓其自我約束，提高自律能力。

二、注重孩子內(nèi)心的情感體驗，培養(yǎng)孩子學習習慣

小孩子天性活潑好動，教師在教育孩子的過程中不應該過于嚴厲，扼殺學生的天性，這對學生以后的發(fā)展是不利的。如何將學生的活潑好動轉(zhuǎn)化為積極思考的動力，這是教師的主要任務。教師通過創(chuàng)新教育方法，注重培養(yǎng)學生的習慣，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長。

教師在教育孩子的過程中應該注意學生內(nèi)心的情感體驗，每個學生都有自尊心，他們不希望在自己的小伙伴面前丟臉，希望得到老師的表揚。教師在教育過程中應該積極鼓勵學生，多表揚他們，哪怕是一點點的小事，只要學生做的對就應該表揚。當然，有表揚就有批評，孩子也會犯錯誤，教師過度的放縱也會讓孩子得寸進尺，適時的批評也是必要的，知識教師應該注意批評的場合，語言，做到讓學生認識到自己的錯誤即可，并且在以后的生活中不再犯。另外，良好的學習習慣也是伴隨學生一身的，孩童時期正是培養(yǎng)習慣的黃金時期，學生在這個階段的習慣將影響他們的一生。

三、以身作則，用自身行動去影響孩子

小孩子活潑好動，好奇心重，具有極強的模仿能力，周圍的人和事物往往會影響他們。據(jù)研究表明，大多數(shù)成功人士往往都有一個良好的家庭環(huán)境，所接觸的事物往往都是積極向上的。教師在平時的教育過程中，應該以身作則，自己做好每一件小事，用自己的實際行動去影響學生，時間久了，學生也會受到教師的影響，去做這些積極向上的事情。

四、積極開展課外活動，讓學生在娛樂中學習

貪玩是小孩子的天性，一味地進行課堂教學會讓學生感到厭倦，失去學習興趣。適當?shù)恼n外活動有利于學生開闊視野，緩解學習壓力。教師在課外活動中可以和同學們做一些游戲，增強學生的榮譽感，讓學生有一顆積極進取的心，在游戲的過程中，學生之間的信任互相增強，班級凝聚力提升，對于平時不愛發(fā)言的學生來說，也是一次積極的鍛煉。學生之間通過互相交流，提升語言表達能力，對于美麗的景色用自己的語言表達出來，這樣的教學方式學生不僅運用了自己平時所學的知識，而且讓學生對學習充滿興趣和期待，這對學生的教育是幫助的。

幼兒教育主要是培養(yǎng)學生習慣，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)新學生思維，通過寓教于樂的教學方式讓孩子快樂的成長，為以后深入的學習打下基礎。以上是我對幼兒教育的看法，希望對廣大的幼兒教育者有所幫助，當然，事無定法，具體的方法還需從教師實踐中總結。

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