基于核心素養(yǎng)提升高中物理教師試卷編制能力的思考

吳炳光

摘 要： 以2017年全國(guó)卷高考試題為例進(jìn)行分析，模仿其命題風(fēng)格，探索試題編制的方式方法和提升高中物理教師命制試卷質(zhì)量的有效策略.

關(guān)鍵詞： 命題能力；高考試題；改編試題

核心素養(yǎng)已成為我國(guó)新一輪課程改革最重要的中心、最明確的方向、最突出的亮點(diǎn).學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，為高中物理教師進(jìn)行常規(guī)考試的試卷編制提出了新的課題.在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師們經(jīng)常要命制單元測(cè)試試卷和模塊考試試卷，但有一部分教師對(duì)這種非選拔性的考試重視不夠，往往憑借個(gè)人積累的試題素材和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行試卷的編制，具有一定的隨意性.測(cè)試實(shí)施以后，學(xué)生沒(méi)有全面地暴露學(xué)習(xí)中存在的不足之處，學(xué)生沒(méi)有逐步形成更高層次的素養(yǎng)與學(xué)科能力.

為高效地提升高中物理教師的編制試卷的質(zhì)量，筆者對(duì)2017年的高考試題進(jìn)行研究，結(jié)合自身多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了三個(gè)方面的探索和思考.

1 試卷編制過(guò)程中有意識(shí)地體現(xiàn)“一點(diǎn)四面”

2015年，教育部考試中心明確提出：高考命題的核心是“一點(diǎn)四面”，即以立德樹(shù)人為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、依法治國(guó)、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力等四個(gè)方面的考查.高中物理教師進(jìn)行常規(guī)考試的試卷編制過(guò)程中，可以把我國(guó)古代科技文明作為試題背景材料，體現(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)科技文化對(duì)人類(lèi)進(jìn)步的貢獻(xiàn)；也可以結(jié)合當(dāng)代中國(guó)的重大科技成果，展示我國(guó)科學(xué)技術(shù)日新月異的進(jìn)步.在檢測(cè)過(guò)程中，既可以考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力，還可以提升學(xué)生的文化自信和民族自豪感.endprint