《島》導(dǎo)讀

特別推薦

《島》，英國作家維多利亞·希斯洛普的長篇處女作，一經(jīng)出版便引起轟動。媒體評論《島》為“一部能夠使人回味一生的凄美作品”。

二戰(zhàn)期間，整個歐洲大陸烽火連天，硝煙彌漫，然而有一個名叫斯皮納龍格的小島，仿若與世隔絕，荒涼卻又平和。這座島上，到處都是麻風(fēng)病人，不時上演著夫妻、母女、姐妹、戀人之間的愛恨情仇。我從中看到了所有麻風(fēng)病人對命運的抗?fàn)?，看到這些平凡人的偉大光輝——沒有人放棄對生的希望。

《島》，語言細(xì)膩而生動，字里行間流露出濃厚的情感。最重要的是，我知道了生活被毀可以重建，愛情被毀可以重生，再污穢的地方也有燦爛的鮮花，再悲涼的情節(jié)，也始終能看到希望。

文末有這樣一句：“最后，她看不到恥辱，只有英雄主義，沒有不忠，只有激情，沒有麻風(fēng)病，只有愛?！?/p>

這就是《島》，在一句一句的敘述中滲透出人生的哲理和真諦。

——浙江平陽縣蘇步青學(xué)校 季芊秀

《島》這部小說譜寫了一曲令人潸然淚下的生死悲歌。小說情節(jié)的推進(jìn)和情緒的鋪陳都是循序漸進(jìn)的，以佩特基斯家族為代表，第一代伊蓮妮的生活被麻風(fēng)病摧毀；第二代瑪麗婭的生活和愛情被毀而又重生；第三代索菲亞最終在女兒的牽引下回歸家鄉(xiāng)；到第四代阿麗克西斯，從上代人的故事中獲得啟發(fā)，重回自我。由絕望到希望，由痛苦到光明，一步步前行、尋找，直到重獲新生。

——“歷史寢室部”

精彩片段一

人性之花

五月初的克里特島有著最美好的、天賜般的日子。這樣的日子里，繁花滿樹，高山上最后的積雪也化成清澈的細(xì)流，伊蓮妮要離開這里去斯皮納龍格了。人群聚在一起，看著她，流著淚，揮手作最后的道別。即使學(xué)校并沒有宣布說今天休息，出于對離去老師的尊敬，教室里空蕩蕩的。學(xué)生和老師都沒去上課。沒人愿意錯過這個跟他們最愛的“佩特基斯夫人”道別的機(jī)會。

伊蓮妮·佩特基斯在布拉卡和周圍小村莊里深受大家愛戴。她有種磁力把孩子們和成年人都吸引到她身邊來。原因其實很簡單，對伊蓮妮來說，教學(xué)就像她的天職，她的熱情像火把一樣感動了學(xué)生。“如果他們愛它，他們就會去了解它?！彪m然這并不是她自己的原話，而是二十年前，她踏入知識殿堂前，一位充滿抱負(fù)的老師說的。

在離家的前一晚，伊蓮妮給花瓶里插滿了春天的鮮花。她把花瓶擺在桌子中央，花枝上蒼白的小花神奇地改變了整個房間。她知道簡單的效果、細(xì)節(jié)的力量。比如，她知道，記住每個學(xué)生的生日或他喜愛的顏色是贏得他們的心，甚至他們靈魂的關(guān)鍵。孩子們在課堂上學(xué)習(xí)知識，主要是想討好她，讓她高興，并非因為他們被迫學(xué)習(xí)，她把理論和數(shù)字寫在卡片上，用繩子從天花板上吊下來，看上去好似一群飛進(jìn)來的小鳥——永遠(yuǎn)盤旋在頭頂上，這種方法對學(xué)習(xí)過程也很有幫助。

（節(jié)選自維多利亞·希斯洛普《島》第三章。題目為編者所加）

讀書筆記

這幾段敘寫了布拉卡居民和師生送別伊蓮妮的場景。

第一段從“教室里空蕩蕩的”“學(xué)生和老師都沒去上課”“沒人愿意錯過這個……機(jī)會”可以看出，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，伊蓮妮受到了師生的愛戴。

第二段將伊蓮妮的魅力由學(xué)校擴(kuò)展到布拉卡和周圍小村莊，更加凸顯了伊蓮妮的人性之美。把伊蓮妮對教學(xué)的熱情比作火把，生動形象地寫出了她對生活的熱愛，對孩子的熱愛。

第三段具體展現(xiàn)伊蓮妮對孩子的關(guān)愛。例如伊蓮妮能記得每一個孩子的生日和喜愛的顏色，把理論和數(shù)字寫在卡片上，用繩子吊在天花板上?！盎ㄖι仙n白的小花”分明是伊蓮妮的化身。臨走前的最后一晚，她還往花瓶里插鮮花，這該是一顆多么強(qiáng)大的內(nèi)心，多么美好的內(nèi)心啊！

精彩片段二

希望之花

斯皮納龍格島上多年來最好的冬天過去了，最燦爛的春天來了。野花不僅給小島北面山坡鋪上一層花毯，也從巖石的每個縫隙中探出頭來，裹住巖石，整個島都已把這種新生之感呼吸了進(jìn)去。

斯皮納龍格的主街上，幾個月前還只有些破敗的房屋，現(xiàn)在成了一排排漂亮的商店，門和窗被重新粉刷成深藍(lán)色、墨綠色。它們現(xiàn)在成了店主驕傲地展示商品的地方，島民們逛街不僅是出于需要，也為了快樂。小島第一次有了自己的市場。人們創(chuàng)造財富，他們以物易物，買和賣，有時賺，有時賠。

小酒館現(xiàn)在十分興旺，一家新飯館也開張了，專賣魚湯，每天新鮮出鍋。主街上最忙的人里面有理發(fā)師斯泰里奧斯·范蒂斯，他曾是希臘第二大城市雷色農(nóng)的頂尖發(fā)型師，可是在被驅(qū)逐到斯皮納龍格后，他放棄了這門手藝。帕帕蒂米特里奧知道他們中間有這樣一個人物時，力邀范蒂斯重操舊業(yè)。雅典男人全是愛虛榮的孔雀，他們有著城里人時髦虛榮的一套，在以前，他們?nèi)枷矚g每隔一周修剪一次頭發(fā)和胡須，頭發(fā)的好壞和形狀幾乎是他們的男子氣概的表現(xiàn)?，F(xiàn)在生活轉(zhuǎn)好，他們發(fā)現(xiàn)竟有人可以讓他們又英俊瀟灑起來。他們渴求的并不是個人風(fēng)格，而是一模一樣，精致的、梳理得一絲不亂的頭發(fā)。

（節(jié)選自維多利亞·希斯洛普《島》第六章。題目為編者所加）

讀書筆記

這幾段將1940年的斯皮納龍格島描寫得生機(jī)盎然、繁華熱鬧。

斯皮納龍格本是一個海風(fēng)習(xí)習(xí)、繁花似錦的小島，1903年之后，卻因為作為安置雅典麻風(fēng)病人的隔離區(qū)而蒙上了一層陰霾。生活在島上的麻風(fēng)病人痛苦而消沉，惡劣的生存環(huán)境和身體的疾病使這座小島散發(fā)著頹廢和絕望的氣息。

然而1940年，雅典人帕帕蒂米特里奧的到來，徹底改變了這一現(xiàn)狀。他不甘向命運屈服的精神感染了島民，在一次民主的島主選舉中，成為眾人仰慕的島主。他重建學(xué)校、教堂，還大范圍播放電影，豐富島民的生活。在他的帶領(lǐng)下，斯皮納龍格又恢復(fù)了往日的生機(jī)。

第一段“探”“裹住”寫出了野花旺盛的生命力，斯皮納龍格已經(jīng)不復(fù)往日的衰敗景象，島上的人對命運的不屈，對美好人生的向往通過一個“鋪”字，彰顯得淋漓盡致。

第二段“破敗的房屋”和“一排排漂亮的商店”形成鮮明對比，“深藍(lán)色”“墨綠色”在給門窗換上新衣的同時，也給晦暗的小島涂上了生的絢麗色彩。在絡(luò)繹不絕的人群里，在琳瑯滿目的商店里，我們分明感受到了麻風(fēng)病人對生活的熱愛，對正常生活的渴望。

第三段略寫小酒館的熱鬧，詳寫理發(fā)店的繁忙。斯泰里奧斯·范蒂斯重操舊業(yè)不僅是他人生經(jīng)歷低谷后的重新振作，更是小島重?zé)ㄐ律拇硇允录?。島民對“一絲不亂的頭發(fā)”的追求實際上就是對美好人生的向往。由此可見，帕帕蒂米特里奧的邀請是多么的明智！endprint