《安裝工程造價與實訓(xùn)》課程項目化教學(xué)實踐探討

楊晨晨

摘要：項目教學(xué)法是鍛煉學(xué)生職業(yè)技能的有效方法，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，多層次、全方位的探究項目教學(xué)在課程體系建設(shè)中的實踐應(yīng)用對于推動高校教學(xué)改革有著重要的意義。本文以《安裝工程造價與實訓(xùn)》課程為研究對象，構(gòu)建了以工作為導(dǎo)向的項目教學(xué)課程體系。

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)；安裝工程造價與實訓(xùn)；核心專業(yè)技能

《安裝工程造價與實訓(xùn)》是工程造價專業(yè)的一門職業(yè)核心技能課程，開設(shè)這門課程的目的在于使建筑工程類專業(yè)學(xué)生掌握安裝工程造價所必需的基本知識和基本技能，為學(xué)生步入社會從事造價員工作打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。為了提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，各高校紛紛開展教學(xué)研究與改革工作，項目教學(xué)作為高校教育中的一種新模式，在推動高校教育改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有重要的實踐價值。項目教學(xué)以現(xiàn)代認(rèn)知理論、建構(gòu)主義理論、情境學(xué)習(xí)理論等為理論支撐，是指師生通過共同實施一個完整的“項目”而進行的教學(xué)實踐活動。近幾年，各高校在項目教學(xué)方面做了廣泛、深入的探索與實踐，并取得了卓有成效的進展，本文以《安裝工程造價與實訓(xùn)》課程為例，介紹了項目教學(xué)在培養(yǎng)工程造價專業(yè)人才核心專業(yè)技能的做法。

1、以就業(yè)為導(dǎo)向，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)高校學(xué)生的智力特點和認(rèn)知規(guī)律，確定了工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即要求學(xué)生掌握安裝工程施工圖預(yù)算的編制方法、內(nèi)容和步驟，使學(xué)生掌握查閱和使用技術(shù)資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力，適應(yīng)從事工程及相關(guān)行業(yè)需要的管理、服務(wù)一線工作，具備“一技之長+綜合素質(zhì)”的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

2、實施多層次項目教學(xué)、培養(yǎng)行業(yè)高技能人才

該課程針對造價員工作崗位所需要的業(yè)務(wù)技能進行設(shè)計，遵循工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)思路，以造價員的核心工作為課程主線，采用以任務(wù)驅(qū)動的項目教學(xué)法，通過工作任務(wù)整合相關(guān)知識和能力，融“教、學(xué)、做”為一體，注重對學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)道德的訓(xùn)練和培養(yǎng)，提升學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。它完全采用真實實訓(xùn)的方式來授課，通過精心設(shè)計的一系列任務(wù)，讓學(xué)生對真實工程的鋼筋算量、土建算量以及工程量清單計價全過程有一個深刻的了解。本課程安排5個實訓(xùn)項目，內(nèi)容涵蓋目前建筑市場最常見的框架結(jié)構(gòu)工程和剪力墻結(jié)構(gòu)工程，授課過程中模擬造價員計算工程量、計算投標(biāo)報價以及甲乙雙方對量過程，使學(xué)生熟悉企業(yè)工作流程，同時，利用軟件畫圖計算過程進一步鞏固之前課程所學(xué)的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生處理實際工程的工作能力。

3、教學(xué)內(nèi)容進行模塊化設(shè)計

針對學(xué)生的認(rèn)知特點，本課程合理安排5個教學(xué)項目，采取課內(nèi)模塊項目教學(xué)的方式來進行。

模塊1從較容易的框架結(jié)構(gòu)開始，讓學(xué)生熟悉建筑安裝工程施工圖的組成內(nèi)容，運用所學(xué)專業(yè)知識熟練識讀建筑安裝工程施工圖，此項目的主要目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固鋼筋平法識圖的基本知識、了解鋼筋軟件的常規(guī)操作程序、熟悉軟件常規(guī)操作技巧、掌握常規(guī)構(gòu)件的繪制方法。

模塊2是在算量項目結(jié)束后，引入一套工程實際圖紙，要求學(xué)生準(zhǔn)確劃分和排列建筑給排水、建筑采暖、建筑電氣等單位工程的分項工程項目，掌握各分項工程量計算規(guī)則及計算方法，能熟練運用工程量計算規(guī)則，準(zhǔn)確計算工程量，此項目安排的目的為進一步鞏固鋼筋軟件操作方法，并對學(xué)生提出了更高的要求，就是處理復(fù)雜的柱、梁、板等構(gòu)件，熟悉在企業(yè)工作中常用的CAD導(dǎo)圖功能，并引入工程對量環(huán)節(jié)。此項目的最終目的是實現(xiàn)鋼筋算量的高效率與高精度。

模塊3是編制工程預(yù)算書，將施工圖紙導(dǎo)入圖形軟件中，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生熟悉圖形軟件的操作方法，鞏固《建筑工程預(yù)算》的知識，熟悉建筑給排水、建筑采暖、建筑電氣工程施工圖預(yù)算常用的定額冊；掌握定額的使用方法，能熟練地查閱定額，準(zhǔn)確套用定額基價計算定額直接費；掌握安裝工程施工圖預(yù)算中系數(shù)計算費用的計算方法，正確計算系數(shù)計算的費用。

模塊4是處理復(fù)雜工程的圖形算量過程，進一步鞏固清單與定額的知識，提高學(xué)生對清單規(guī)范與定額的理解力。

模塊5是匯總工程造價，在算量基礎(chǔ)上導(dǎo)入計價軟件，對工程量進行計價并出報表，要求學(xué)生熟悉工程類別的劃分方法；能熟練并且正確地查閱費用定額，確定各類費用的取費標(biāo)準(zhǔn)；掌握安裝工程費用計算程序和計算基數(shù)，能熟練運用費用計算程序正確進行工程造價的計算。

4、模擬訂單，開展項目教學(xué)

通過課內(nèi)模塊項目教學(xué)，學(xué)生具備了一定的職業(yè)技能基本功和工位操作技能，在此基礎(chǔ)上開展模擬訂單項目教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生組織管理能力和物資管理能力，構(gòu)建模擬工程組織架構(gòu)圖，并結(jié)合學(xué)生興趣與特長進行角色分工，以完成模擬訂單為任務(wù)載體，以模擬工程運作方式組織教學(xué)；由教師結(jié)合學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)，選取難度適中的工程任務(wù)下達(dá)給“項目經(jīng)理”，由“項目經(jīng)理”制定詳細(xì)的計劃，并下達(dá)給“造價部門”，各角色相互合作，投入到模擬訂單的執(zhí)行過程中去，在制定周密工程計劃的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生做到嚴(yán)格執(zhí)行、強化管理，尤其要強化質(zhì)量、進度、損耗等方面的管理；在項目實施過程中，組織管理模式完全參照工程運作模式進行，著重培養(yǎng)學(xué)生組織管理能力和物資管理能力，各管理崗位人員在完成工作的同時要對原始數(shù)據(jù)進行詳細(xì)的記錄，并定期對數(shù)據(jù)進行分析、匯總。

5、課程考核與評分標(biāo)準(zhǔn)

課程考核是實訓(xùn)課程必不可少的重要的環(huán)節(jié)，為了保證對學(xué)生實訓(xùn)成績評定的公正與公平，同時為了檢驗本實訓(xùn)課程的真實效果，總結(jié)成功的經(jīng)驗，查找存在的問題，促進實訓(xùn)課程的不斷改進和完善，有必要制定科學(xué)規(guī)范的考核方案并實施有效的考核管理。考核方案依據(jù)實訓(xùn)課程的內(nèi)容制定而成，采取定量評價方法。在項目結(jié)束之后，由教師、“項目經(jīng)理”、各部門“主管”依據(jù)工程完成的質(zhì)量、各崗位人員履職情況、各崗位人員的紀(jì)律表現(xiàn)等多種指標(biāo)進行成績評價，反饋給學(xué)生確認(rèn)無異議后提交存檔。endprint