地理信息技術在高中地理教學中的應用

陳肖

【摘 要】隨著社會不斷進步與發(fā)展，現代科學技術也不斷發(fā)展。在實際生活和工作中，各種信息技術也不斷被應用，而且越發(fā)占有重要的地位。其中，值得一提的就是地理信息技術，隨著其不斷更新和升級，已經在人們生活中占有不可缺的地位。更隨著教育的不斷改革，地理信息技術也逐漸進入高中地理教學中，成為必學的重要內容部分。同時，地理信息技術開始慢慢成為高中地理教學的輔助性工具。合理地應用好地理信息技術，可以有效地提高教學效率。

【關鍵詞】地理信息技術；高中地理教學；應用

地理信息技術即“3S”技術，包括——地理信息系統(tǒng)（GIS）、遙感（RS）、全球定位系統(tǒng)（GPS）和數字地球技術，我們統(tǒng)稱為3S技術。目前，3S技術在社會各界無論是在工業(yè)、農業(yè)、、環(huán)保、交通等各個領域都被廣泛的應用，給社會進步和發(fā)展創(chuàng)造了巨大的經濟效益。近些年也發(fā)現很多教師開始把地理信息技術慢慢融入了高中地理的課堂上并且還取得不錯的效果。地理信息技術在高中地理的應用中，不但培養(yǎng)了學生的地理實踐能力，還可以使得學生接收到最新的地理信息。一方面既可以激發(fā)學生對新科技的興趣，另一方面還可以促進了學生的多方面發(fā)展。下面我們將對地理信息技術在高中地理學習中的重要性進行闡述以及從3S技術在高中地理教學中具體運用進行深入探索研究。

一、地理信息技術在高中地理教學中的重要性

目前地理信息技術開始作為解決人口、環(huán)境、資源以及經濟的發(fā)展等重大的地理問題一個重要手段。在《普通高中地理課程標準》要求中：3S作為一個很重要的知識點被選入新的高中地理課程中，教師在課堂中一定要提及到3S技術。

隨著信息技術不斷的發(fā)展，地理信息技術也不斷更新和升級。地理信息系統(tǒng)技術、遙感技術，以及全球定位系統(tǒng)已經成為地理信息技術中不可少的組成部分。隨著教育改革的不斷深入，地理信息技術成為了高中地理課堂上重要內容，更是作為輔助性工具在高中地理教學被采用。據數字統(tǒng)計，高中生對地理普遍不喜歡，而且在學科的學習難度調查中，地理居于第二，僅僅在物理學科之后。而造成這一結果就是因為，地理學科教學手段比較落后，教師在傳統(tǒng)的教學中只是注重幫助學生如何記住知識點，并沒有更多方式去使學生深入學習，教學工具通常為地理掛圖或者幻燈片，對于學生來說沒有新鮮感，覺得課堂很無趣，從而影響了課堂教學效果。因此，教師需要找到更好的課堂方式去改進這一弊端，在這個前提下，引進地理信息技術就自然而然。它可以使得課堂教學整體化，學生更形象地學習到地理知識。

二、地理信息技術在高中地理教學中的輔助作用

1.地理信息系統(tǒng)（GIS）在高中地理教學中的應用

在平常的高中地理教學中，不管是新的一個課程開展，還是平時課后練習中都會經常遇到很多地理信息數據過時，更新不及時問題。教師和學生很多時候都可以發(fā)現自己使用的地圖中某些信息與實際上有所偏差，一般地圖已經無法滿足學生的學習需求。要想解決這個問題，地理信息技術正是不二之選，教師可以通過地理信息技術借助相關的軟件，進行輔導性教學，我們前面所講述存在的問題就輕易被解決了。陳述彭院士就說過一句話：“如果說地圖是地理學的第二代語言，那么地理信息系統(tǒng)就是地理學的第三代語言。”這句話就表現出地理信息技術的重要作用。

比如，在傳統(tǒng)的地理教學中，對地形部分通常很難去用言語去講述，通常通過話題形式去表達，特別是對山脊、山峰，山谷、鞍部等地形，只能通過畫圖或者幻燈片等直觀表現出來。但是利用GIS的數字高程模型（DEM）模塊可以創(chuàng)建數字高程模型，可以讓學生對各種地形部位清楚地觀察，或者讓學生自己上機操作，深入了解體驗。可以大大地提高學生的積極性和求知欲望，還讓學生感覺到深臨各種地形，更加地了解到地形的特點。

在學生學習一些人文地理的課程實踐中，教師還可利用MapInfo軟件進行專題地圖制作，對某區(qū)域某些地理的數據進行分析，比如選擇工業(yè)區(qū)位，通過將某個區(qū)域的資源、交通、人口等數據輸入，進行研究分心，通過分圖層的查詢，顯示或者疊加相關信息，使得學生可以直觀去分析問題和解決問題。

2.遙感（RS）技術在高中地理教學中的應用

在高中地理教學中，RS技術作為輔助教學開始廣泛被應用，從而提高教學的效果。通過本人多方面的數據考察中發(fā)現在自然災害和環(huán)境保護這兩個模塊，RS技術被應用得最多。

自然災害的發(fā)展及變化可以通過遙感技術進行監(jiān)測，比如，我們比較熟悉經常可見到每日氣象預報的衛(wèi)星圖就是應用遙感技術形成的影像圖。通過遙感技術形成的影像圖我們可以對氣象進行預測，預報，在災害來臨前采取一定的措施，把危害變得最小。

河流水質以及土壤的含量和農作物生長的情況等可以通過遙感技術進行夠監(jiān)測，幫助我們分析所處的環(huán)境變化，通過遙感影像圖，我們可以更加清楚地知道環(huán)境的具體情況，再因地制宜，同時還可以通過遙感觀察到環(huán)境變化的整個過程。

3.全球定位系統(tǒng)（GPS）技術在中學地理教學中的應用

GPS在我們日常生活中被運用得較為廣告，而且高中生也是相對比較了解GPS。比如說我們玩微信發(fā)朋友圈，就可以在下面顯示定位。GPS比較多應用于交通工具上的智能導航。利用GPS定位衛(wèi)星，在全球范圍內實時進行定位、導航的系統(tǒng)。在高中地理的教學中。教師可以和學生一起合作進行對GPS的模擬教學，從中國地圖上一個城市到達另一個城市，通過GPS技術導航，就會出現很多種不同的路線，時間最短的，路線最近的，路線最適合的，如何再結合RS對不同的路線進行環(huán)境和氣候變化的檢測，從而篩選出我們想要的路線。這樣不但讓學生了解到GPS，還再次復習了RS技術應用。

總而言之，地理信息技術的應用在高中地理教學中有著重要的地位，對促進地理教學的效果有著積極的作用。作為高中的地理教師，應該重視地理信息的應用，在課堂上發(fā)揮其重要的作用。

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