初中美術(shù)課程中的國(guó)畫教學(xué)

段學(xué)松

摘 要 本文主要分析了初中階段美術(shù)課程中國(guó)畫教學(xué)的重要意義，并且根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了相關(guān)的初中美術(shù)課程中國(guó)畫教學(xué)的方法，主要包括豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、加大水墨畫的練習(xí)，掌握國(guó)畫精髓、改革教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性等幾個(gè)方面，希望對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量，使國(guó)畫得到更好的發(fā)展有所幫助，以供參考。

關(guān)鍵詞 初中 美術(shù)課程 國(guó)畫教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，人們對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展提出了新的要求，所以，對(duì)于美術(shù)課程來說，其占有的地位越來越重要，開展美術(shù)課程有利于陶冶學(xué)生們的情操、培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力以及提高學(xué)生們的藝術(shù)文化修養(yǎng)。尤其是在初中美術(shù)教學(xué)中，加入國(guó)畫教學(xué)，一方面有利于初中生對(duì)繪畫技能有更深入的了解和掌握，另一方面，可以使學(xué)生們?nèi)娴牧私獾街袊?guó)源源流淌的中國(guó)文化。

1初中美術(shù)課程中國(guó)畫教學(xué)的重要意義

在初中美術(shù)教學(xué)過程中，加入國(guó)畫教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展來說都有積極的作用。國(guó)畫給學(xué)生帶來的就是美的享受，國(guó)畫作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精粹，有著獨(dú)特的東方文化的體現(xiàn)，國(guó)畫主要通過點(diǎn)、線、面的結(jié)合來體現(xiàn)美感，線條可以分為很多種，包括濃淡與干濕、粗細(xì)長(zhǎng)短也不盡相同，這些相互交錯(cuò)、組合，都是豐富的審美元素，可以讓學(xué)生們充分的感受到國(guó)畫魅力的所在。而且，有助于學(xué)生們培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷，對(duì)于國(guó)畫來說，其題材各式各樣，既包括文人雅士的人物畫，又包括祖國(guó)大好河山的風(fēng)景畫。這其中還包括一些錚錚鐵骨的悲壯，以及體現(xiàn)大眾疾苦、國(guó)家富強(qiáng)鼎盛的畫作，這些對(duì)于初中生來說，都是很好的愛國(guó)主義教育的題材，可以使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，真真切切的感受到國(guó)家的偉大，使其產(chǎn)生自豪感以及愛國(guó)精神。

2初中美術(shù)課程中的國(guó)畫教學(xué)方法

2.1豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行初中美術(shù)課程中的國(guó)畫教學(xué)時(shí)，可以充分的利用現(xiàn)代的技術(shù)，通過多媒體教學(xué)，使學(xué)生們觀看影視資料，畫面感和人物故事的穿插，可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。如，在教學(xué)過程中，可以選擇欣賞張擇端的《清明上河圖》，并且根據(jù)繪畫的背景年代，可以播放一些紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解一些當(dāng)時(shí)年代的生活習(xí)慣和風(fēng)俗，使學(xué)生們產(chǎn)生身臨其境的感覺，而且在讓學(xué)生們欣賞《清明上河圖》的全卷時(shí)，觀察畫中人物的穿著，服飾以及正在做的事情，圖中涉及多少人物、車輛、馬匹等等信息，分別描繪的場(chǎng)景，讓學(xué)生們積極的討論，讓大家共同的分析，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2加大水墨畫的練習(xí)，掌握國(guó)畫精髓

2.2.1用游戲方式讓學(xué)生掌握繪畫知識(shí)

在進(jìn)行國(guó)畫教學(xué)時(shí)，如果一味的只是傳授繪畫知識(shí)，那么多半會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，造成課堂效率低下的情況，基于此，作為老師，在教授一些中國(guó)畫法所涉及的一些淺顯易懂的知識(shí)時(shí)，可以采用一些小游戲的方式，來吸引學(xué)生的注意力，如調(diào)色，讓墨水和水以不同比例調(diào)和，觀察畫出的墨線區(qū)別；或者滴墨汁進(jìn)清水中，然后用宣紙將墨色吸附過來，觀察效果。這樣做的目的就是讓學(xué)生了解并掌握水破墨、濃破淡、淡破濃的方法，讓學(xué)生對(duì)以后的學(xué)習(xí)提前做好認(rèn)識(shí)和了解的準(zhǔn)備。

2.2.2進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)，為作畫打下基礎(chǔ)

構(gòu)圖在中國(guó)畫的學(xué)習(xí)中占有決定性的效果，因?yàn)橐环鶚?gòu)圖好的中國(guó)畫，整體效果就會(huì)更佳。想要一個(gè)好的構(gòu)圖，就要知道想通過畫表達(dá)出哪些內(nèi)容，通過對(duì)一些中國(guó)名畫的分析，如齊白石、潘天壽等著名畫家的作品，讓學(xué)生理解什么是構(gòu)圖，給學(xué)生講解什么是開合、虛實(shí)、疏密等幾種簡(jiǎn)單的關(guān)系，告訴學(xué)生們散點(diǎn)透視在構(gòu)圖中的運(yùn)用，讓學(xué)生們對(duì)中國(guó)畫最基本的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的了解，才能在今后的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中起到更好的效果。

2.2.3臨摹國(guó)畫作品，體會(huì)筆墨神韻

在讓學(xué)生進(jìn)行臨摹國(guó)畫作品時(shí)，不能直接采用在宣紙上作畫，可以先用鉛筆構(gòu)圖，再用毛筆繪畫，用半生宣做底，降低宣紙的吸水性。在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單基本的造型后，可以再教授一些筆墨技巧，這樣循序漸進(jìn)的傳授，不至于對(duì)中國(guó)畫的學(xué)習(xí)失去興趣，又可以不斷的進(jìn)步，目的是讓學(xué)生培養(yǎng)興趣，因?yàn)橹挥信d趣才可以讓中國(guó)畫的發(fā)展得以長(zhǎng)存，讓中國(guó)文化得以發(fā)展。

2.3改革教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

對(duì)于初中生來說，他們對(duì)于一切的新鮮事物都具有濃厚的好奇心，這可以在課堂教學(xué)過程中充分的利用起來，這就對(duì)教師有了較高的要求，所以，在進(jìn)行國(guó)畫教學(xué)過程中，要改變以往的教學(xué)模式，充分的發(fā)揮出他們對(duì)自然事物的想象能力，這對(duì)于國(guó)畫的學(xué)習(xí)有著積極的作用。每個(gè)孩子對(duì)于自然、對(duì)于事物的認(rèn)知和理解都是不同的，如果讓他們通過畫筆來將這些展現(xiàn)出來，是具有一定難度的，所以教師可以讓學(xué)生們對(duì)自然的感悟通過討論而得到證實(shí)，把課堂交給孩子，讓學(xué)生們自由的發(fā)表言論，讓學(xué)生對(duì)自己在校園中所見實(shí)物進(jìn)行描述，從外觀的大小，到景物的顏色，每個(gè)同學(xué)都可以發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生在游戲和娛樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在交流和討論中進(jìn)行想象，在自由的空間中盡情的放飛夢(mèng)想，在對(duì)中國(guó)畫學(xué)習(xí)的道路中更加充滿興趣。

3結(jié)束語(yǔ)

初中國(guó)畫教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生審美素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷、形成正確人身觀等方面具有重要作用，因此，需要教師、學(xué)生、學(xué)校乃至全社會(huì)共同的努力，才能提高初中國(guó)畫教學(xué)的有效性，以此達(dá)到弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的目的。

參考文獻(xiàn)

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