互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校德育工作機(jī)制創(chuàng)新研究

許倪倪

[摘要]隨著時(shí)代的進(jìn)步和與世界的接軌，我國的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在迅猛的發(fā)展起來?；ヂ?lián)網(wǎng)高智能化、高效率化和高開放性的交互使其在我國的影響十分深遠(yuǎn)，人們的日常生產(chǎn)、生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的發(fā)展，對(duì)我國各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都有著深刻的影響，尤其在對(duì)人們的思想、感官方面，它的到來使人們看到了更加廣闊的世界，可以說在一定程度上重組了人們的思想認(rèn)知和知識(shí)結(jié)構(gòu)。高職學(xué)生處在一個(gè)對(duì)新生事物都十分好奇并敢于接收的年紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)必然會(huì)對(duì)他們的思想、觀念、心理產(chǎn)生一定的影響。所以，如何加強(qiáng)高職院校德育工作、創(chuàng)新工作方法，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)德育工作者提出的一個(gè)挑戰(zhàn)。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)；高職校；德育工作；改進(jìn)

高校立身之本在于立德樹人，德育工作歷來都是學(xué)校工作的重點(diǎn)內(nèi)容。德育工作作用發(fā)揮得好，可以給學(xué)生的人格、三觀等方面樹立一個(gè)正確的標(biāo)桿、指引一個(gè)正確的航向，使學(xué)生在人生的初級(jí)階段就能夠有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，可以說學(xué)校的德育工作對(duì)學(xué)生的校園生活乃至步入社會(huì)后的工作、生活都有著極其深刻的影響。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的德育工作

互聯(lián)網(wǎng)是一種信息互聯(lián)技術(shù)，人們可以通過它完成與國內(nèi)、國外圖形、聲音、文本等信息的交流和傳輸，是一種集網(wǎng)絡(luò)通信、計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫等先進(jìn)電子產(chǎn)品的電子系統(tǒng)，在世界各國通信界都掀起了一場風(fēng)暴。據(jù)調(diào)查18—24歲的上網(wǎng)用戶占總比例的40%，其中大多數(shù)“主力軍”是各高校在讀學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)帶來的沖擊很大，它可以輕易改變很多學(xué)生對(duì)事物的看法和觀點(diǎn)，正所謂“三人成虎”，在網(wǎng)絡(luò)大軍的帶動(dòng)下，正處于人格塑造階段的學(xué)生很容易被引導(dǎo)和干預(yù)。而且隨著網(wǎng)絡(luò)的開放一些不適合學(xué)生接觸的信息也逐漸有了發(fā)展平臺(tái)隱隱有發(fā)展壯大之勢(shì)，這給處于好奇心重的高職院校學(xué)生以較大的負(fù)面影響。學(xué)校的德育工作是通過對(duì)學(xué)生的思想道德教育來培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)校的德育工作壓力顯然增大了很多。

二、互聯(lián)網(wǎng)給德育工作帶來的機(jī)遇

（一）互聯(lián)網(wǎng)拓寬了德育工作路徑

網(wǎng)絡(luò)因其覆蓋廣、成本低、交互強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)備受好評(píng)，高職院校的德育工作也可以借助這一平臺(tái)來傳播德育教育，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生可以明確了解國家和黨的期望、當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的需求以及學(xué)生家長們的期盼，同時(shí)校方也利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組建學(xué)校、社會(huì)、家庭的多重教育支持系統(tǒng)，在多種層次、全方位的共同作用下，促進(jìn)德育教育的發(fā)展，生成更加廣闊的教育空間；網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的空間，很多學(xué)生會(huì)在網(wǎng)絡(luò)的演示下袒露自己的心聲、宣泄自己的不滿，德育工作者可以利用這一信息手段，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和思想問題，及時(shí)對(duì)德育工作內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，提升工作的實(shí)效性。

（二）互聯(lián)網(wǎng)豐富了德育工作資源

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)將龐大信息量融合的綜合性資源庫，德育工作剛好可以利用這些豐富的信息來充實(shí)工作資源。互聯(lián)網(wǎng)具有非常強(qiáng)大的交互系統(tǒng)，德育工作者可以利用它將全國各地乃至全世界的工作需要的信息進(jìn)行整合和歸納，形成一個(gè)龐大的資源數(shù)據(jù)庫。而且由于網(wǎng)絡(luò)的快速傳播性，德育工作者可以隨時(shí)更新數(shù)據(jù)庫的信息，讓資源保持與社會(huì)發(fā)展需要持平。另外德育工作者還可以通過網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)校、教育部門進(jìn)行交流，掌握和溝通學(xué)生的現(xiàn)狀，各部門一起研究對(duì)策。

三、互聯(lián)網(wǎng)給德育工作帶來的困擾

（一）教育模式、方法不適應(yīng)新形勢(shì)

德育工作者是由學(xué)校的廣大教職工組成的，教師、輔導(dǎo)員、黨工團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)的干部都可以算進(jìn)德育工作者之內(nèi)，德育工作者一直被譽(yù)為“靈魂的美化者”，因此，德育工作者自己的心靈是否美，決定著他們“美化”出來的心靈是否符合要求。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，德育工作者當(dāng)下的教育體系、結(jié)構(gòu)等已經(jīng)不能再適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)背景的要求了，德育工作不能適應(yīng)新形勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：德育工作的專職教師中部分人對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)新技術(shù)、新方式不太了解；部分輔導(dǎo)員、黨團(tuán)干部等對(duì)德育工作的內(nèi)容不太了解；高職院校網(wǎng)絡(luò)德育工作缺乏針對(duì)性，教育模式、方式單一，不完善。這就迫切需要改變傳統(tǒng)德育工作中的教育方法、模式等。

（二）互聯(lián)網(wǎng)改變了德育工作的傳統(tǒng)觀念

隨著我國社會(huì)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，互聯(lián)網(wǎng)充當(dāng)了重要引擎。社會(huì)上盈利行業(yè)都在利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)利益最大化，為了自身的生存和發(fā)展無所不用其極，這就導(dǎo)致了社會(huì)經(jīng)濟(jì)模式的變革，人們思想多元化、多層次的變革，原有思想受到了一定的沖擊和影響，人們的思想觀點(diǎn)逐漸也開始分化有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)矛盾點(diǎn)。那么高職院校的德育工作者也是社會(huì)成員的一部分，在市場經(jīng)濟(jì)與互聯(lián)網(wǎng)相互作用的背景下，有的教師由于原本對(duì)社會(huì)主義信念、黨的指導(dǎo)方針等認(rèn)識(shí)不夠，就會(huì)在此時(shí)產(chǎn)生動(dòng)搖，“塑造者”的素質(zhì)影響著“被塑造者”的思想形態(tài)，自然會(huì)對(duì)德育工作的順利轉(zhuǎn)型造成影響；還有的老師在多元化網(wǎng)絡(luò)信息思想開放的影響下，對(duì)我國一直堅(jiān)持的馬列主義、毛澤東思想產(chǎn)生了不同的認(rèn)知，開始覺得西方的資本主義價(jià)值觀也是不錯(cuò)的發(fā)展路徑，如果將這種思想運(yùn)用在工作中就會(huì)嚴(yán)重導(dǎo)致學(xué)生的思想偏差。

四、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下高職院校德育工作的對(duì)策

學(xué)生是我國未來發(fā)展的主力部隊(duì)，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的接班人和主力軍，因此，不僅要在知識(shí)技能等科學(xué)文化素質(zhì)上對(duì)其進(jìn)行教育和培養(yǎng)，還應(yīng)該在思想政治方面使其和黨、人民保持高度一致，只有這樣，才能夠促使我國培養(yǎng)的人才真正成為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。因此，高校德育工作者肩上的擔(dān)子十分繁重，德育工作者應(yīng)該做好準(zhǔn)備，認(rèn)真研究新時(shí)代背景下德育工作的工作體系、工作內(nèi)容和發(fā)展路徑，為我國培養(yǎng)出一代又一代合格、可靠的接班人。

（一）確立主導(dǎo)思想

習(xí)近平指出，我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向。無論工作如何革新，主導(dǎo)思想和基本路線還是應(yīng)該堅(jiān)持不變的。我國是辦的社會(huì)主義大學(xué)，大學(xué)生是為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義而培養(yǎng)的，因此，在德育工作中一定要將馬克思主義基本原理和黨的基本教育方針作為教育基本主線，要堅(jiān)持社會(huì)主義、愛國主義教育，堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是，創(chuàng)新務(wù)實(shí)。工作中要以人為本，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需要和動(dòng)態(tài)，提高德育教育的實(shí)效性與感染力，爭取為社會(huì)培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)、思想道德素質(zhì)都過硬的接班人。endprint

（二）盡快完善德育工作新體系

德育工作要想在新的時(shí)代背景中順利發(fā)展，還需要盡快健全完善適合互聯(lián)網(wǎng)背景的新體系，應(yīng)該從高職院校德育工作的教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)目標(biāo)、資源配置、課程設(shè)計(jì)等各個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和提高創(chuàng)新，充分利用好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)來發(fā)揮出高職德育工作的應(yīng)有水平，為學(xué)生日后的生活和工作打下一個(gè)良好的思想基礎(chǔ)。高職院校應(yīng)該因地制宜，具體問題具體分析，調(diào)查和分析本校學(xué)生德育方面的具體情況，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)情“量身定做”針對(duì)本校學(xué)生的德育課程內(nèi)容，用當(dāng)下最流行的話題和熱點(diǎn)來與之進(jìn)行交流溝通，拉近德育工作者與學(xué)生之間的距離，提高工作的實(shí)效性。

（三）重新設(shè)置德育評(píng)價(jià)體系

一個(gè)科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系可以促進(jìn)德育工作的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)目的是對(duì)學(xué)生平時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況和程度的考察與了解，老師可以通過評(píng)價(jià)得到的結(jié)果來決定下一步的教學(xué)計(jì)劃和改進(jìn)教學(xué)方法。同樣，教學(xué)評(píng)價(jià)在德育工作中也十分重要，德育部門可以根據(jù)學(xué)生的具體情況重新規(guī)劃評(píng)價(jià)體系，務(wù)必使評(píng)價(jià)能夠與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景相吻合，評(píng)價(jià)內(nèi)容要系統(tǒng)、完整、綜合、客觀，評(píng)價(jià)應(yīng)該分為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)德育工作者的評(píng)價(jià)兩大板塊。這樣一方面可以評(píng)測老師、骨干的思想動(dòng)態(tài)是否能夠勝任德育工作，另一方面能夠時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、掌握學(xué)生思想變化。對(duì)于教師和骨干的評(píng)價(jià)應(yīng)該定時(shí)進(jìn)行，主要評(píng)測老師的教學(xué)水平、思想素質(zhì)、對(duì)工作內(nèi)容的掌握程度、教學(xué)的手段方法、教學(xué)內(nèi)容和最終教學(xué)目標(biāo)等，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是針對(duì)學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的掌握程度和近期的思想狀況兩方面。重新定位評(píng)價(jià)體系時(shí)，可以將學(xué)生評(píng)價(jià)也融入進(jìn)來，使評(píng)價(jià)的內(nèi)容和主體多元化、透明化，使學(xué)生能夠更好的了解老師、了解德育工作。

五、結(jié)語

任何一個(gè)事物的出現(xiàn)和發(fā)展都會(huì)對(duì)另一些事物產(chǎn)生一定的影響，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是社會(huì)發(fā)展的體現(xiàn)，迎合了社會(huì)的需要、拓寬了思想交流的途徑，對(duì)于高職院校來說，網(wǎng)絡(luò)化也是一把雙刃劍，它在影響了學(xué)生思維、思想的同時(shí)，也給校園的德育工作提供了新的挑戰(zhàn)和路徑，豐富了德育工作獲取信息的渠道?；ヂ?lián)網(wǎng)在校園德育工作中的運(yùn)用，可以提高德育工作的工作效率和工作水平，所以，德育工作者應(yīng)該積極利用好互聯(lián)網(wǎng)有利的一面，規(guī)避不利的一面，讓互聯(lián)網(wǎng)為德育工作提供助力，搞好德育建設(shè)，為學(xué)生的人格塑造保駕護(hù)航。

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