寧夏財經(jīng)職業(yè)技術學院體育公選課調(diào)查研究

□ 郭娜

（寧夏財經(jīng)職業(yè)技術學院 寧夏 銀川 750021）

寧夏財經(jīng)職業(yè)技術學院體育公選課調(diào)查研究

□ 郭娜

（寧夏財經(jīng)職業(yè)技術學院 寧夏 銀川 750021）

我院推行體育公選課一年以來，由于受場地器材、課程設置、教學管理等因素的影響，存在諸多問題和困難。本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法，對現(xiàn)階段寧夏高校及寧夏財經(jīng)職業(yè)技術學院體育公選課的開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。提出相應建議，旨在為提高我院體育公選課教學質(zhì)量提供理論依據(jù)。

體育公選課 教學質(zhì)量 教學改革

1、研究背景

公共選修課是高校教學組織中一個重要的組成部分，在提高學生綜合素質(zhì)、優(yōu)化知識結構、發(fā)展職業(yè)能力方面起著不可代替的作用。體育公選課占高校選修課的比重較大，同時也是學校體育的最后階段，是大學生養(yǎng)成終身教育的關鍵時期。我國高校體育公選課開展了很多年，涵蓋的項目種類繁多，形式多種多樣，但是由于不同的地區(qū)、不同的校情，體育公選課的開展依然存在著諸多問題。目前，我校體育課程采取的方式是：大學第一學年進行體育基礎課的學習；大二開始，學生根據(jù)自己的實際情況選修體育課程。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

調(diào)查對象為寧夏財經(jīng)職業(yè)技術學院2015級和2016級部分在校學生，共計 709名，男生 117名，女生592名。其中會計系212人、經(jīng)貿(mào)系137人、金融系120人，信息智能與工程系163人，外語系77人。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過檢索，查閱了2000年以來關于高校公共選修課、體育公共選修課、體育課程改革等方面論文30余篇。學習了國家對體育課程改革的相關文件。

（2）問卷調(diào)查法。

走訪業(yè)內(nèi)專家，對問卷進行修改及效度評定。采用學生自愿，匿名方式填寫。本次研究樣本為我院2016—2017學年已選修體育公選課的274名學生和即將開始選修的435名學生，調(diào)查對象共計709名。

（3）訪談法。

走訪寧夏大學、北方民族大學、寧夏工商職業(yè)技術學院、寧夏職業(yè)技術學院、銀川能源職業(yè)技術學院五所高校。對上述學校體育選修課開展現(xiàn)狀、體育教學現(xiàn)狀、教學模式、教學內(nèi)容、教學方法及手段、師資力量等問題進行訪談交流。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法。

用統(tǒng)計軟件對問卷進行統(tǒng)計，數(shù)據(jù)進行分析。

3、研究結果與分析

3.1、教師隊伍情況

隨著社會發(fā)展的需求，對高校體育教師的要求也越來越高，高學歷、高職稱、并具備高水平的專項技能已成為必然的趨勢。我院僅有7名體育教師承擔5000多名學生的體育必修課和體育公選課的教學任務。從教師的專項技能來看，還主要停留在足、籃、排、田徑等傳統(tǒng)的項目上，然而大多數(shù)學生喜歡羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、健美操等運動項目。在職稱結構方面，副教授2名、講師2名、助教3名；學歷結構方面，本科學歷占72%，研究生學歷占28%；這種教師結構離普通高校體育教師具備高學歷、高職稱、并具備高水平的專項技能的要求還有很大的差距。

3.2、場地器材情況

良好的場地設施和充足的教學器材是體育課順利進行的物質(zhì)基礎。目前我院現(xiàn)有田徑場（足球場）1塊，籃球場6塊，排球場6塊，網(wǎng)球場2塊，室外乒乓球桌5個，羽毛球室內(nèi)場地4塊，健美操室1個。其中羽毛球場地和健美操場地與學院團委共同使用，時有沖突，影響正常教學。體育選修課時間統(tǒng)一安排在7、8節(jié)課（4∶30-6∶00），冬季室外場地受天氣影響較大，尤其是室外乒乓球課，無法按教學計劃順利進行。體育器材屬于耗損性器材，學院在采購時質(zhì)量參差不齊導致耗損率較高；購買器材的周期較長，出現(xiàn)器材嚴重不足的情況。體育場館設施的巨大缺口和器材不足對學生體育課的學習產(chǎn)生很大影響，嚴重影響了體育教學的正常開展。

3.3、學生對開展體育公選課的態(tài)度

圖1 我校學生對開展體育選修課的態(tài)度調(diào)查表

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：72.21%的學生認為體育選修課的開展很有必要，25.67%的學生認為體育公選課可有可無，僅有2.12%的學生認為沒有必要純屬浪費時間，大部分同學十分期待體育公選課的開展，并能認真學習。

3.4、學生選課動機調(diào)查

調(diào)查所知，79.18%的學生選項的主要動機是自己喜歡，說明開設體育選修課能使大多數(shù)學生根據(jù)自己的興趣愛好進行選修，體現(xiàn)了體育教學中“以人文本”的教學理念。40.2%的學生在選修體育課的時候會考慮該項目是否是室內(nèi)項目。這與我校女生人數(shù)約占總人數(shù)的80%的實際情況有關，這個年齡階段的女生，身體和心理逐步趨于成熟，但她們普遍愛打扮、害羞、敏感，對體育課有輕視的心理。相比室外運動風吹日曬，她們更喜歡室內(nèi)運動項目。

還有一部分學生沒有主見，缺乏對體育功能的正確認識，認為體育鍛煉不重要，“盲目跟隨其他同學”、“迫于學分”、“考試能否順利通過”是上體育選修課的主要動機。

圖2 我校體育公選課學生選課動機調(diào)查表

3.5、學生對體育選修課程的偏愛情況

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生對傳統(tǒng)的體育項目不是很感興趣，他們更喜歡學校開設新型的具有挑戰(zhàn)性、接近生活的課程。我院男女生比例1∶4，在選擇運動項目時，女生傾向于選擇對抗性小，韻律性強的健美操（啦啦操、爵士、街舞、形體訓練等）、瑜伽等室內(nèi)運動項目。男生傾向于對抗性強、具有挑戰(zhàn)性的籃球、網(wǎng)球、戶外運動等的室外運動項目。如表所示，64.17%的學生喜歡羽毛球課。羽毛球運動量可大可小，不同性別、年齡及不同身體條件的人都可以活動，同時具有較強的娛樂性以及它的鍛煉價值，因此，深受男生和女生的喜歡，且占整個項目的比例最高。

學生希望增設新穎的體育項目。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對交誼舞、瑜伽、武術、輪滑、游泳、健身等新型課程非常喜歡。

圖3 我校學生對體育選修課程偏好情況調(diào)查表

3.6、學生對體育公選課教學方法調(diào)查

教學方法是影響教學質(zhì)量的關鍵因素，根據(jù)不同的運動項目特點，體育課的教學方法和手段應具多樣性和創(chuàng)新性。游戲教學法可以廣泛的應用到體育教學的各個環(huán)節(jié)中，能調(diào)動學生的積極性，活躍身心并深受學生喜愛。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在體育課堂上學生喜歡游戲法、情景教學、循序漸進教學法、啟發(fā)式教學和教學比賽。

圖4 我校學生對體育公選課教學方法喜好調(diào)查圖

4、結論與建議

4.1、結論

（1）我校學生對體育選修課的動機主要是根據(jù)自己喜愛、健身健美、項目是否室內(nèi)、能否交往更多的朋友，他們大多數(shù)人對終身體育的概念模糊；

（2）我校體育教師的師資力量薄弱，離現(xiàn)在高校普遍要求的高學歷、高職稱、高專業(yè)技能有一定距離；

（3）場地和器材不足。近年來，我院體育器材和場地設施有了很大的改觀，但隨著人數(shù)的增加和選修課的開展，場地器材遠遠不能滿足學生上課需求，導致學生學習的興趣和老師上課的熱情下降；

（4）我校體育選修課項目開展較少。學生對體育公選課的偏好情況明顯，他們喜歡羽毛球、健美操、瑜伽、交誼舞、健身等韻律性強，貼近生活的新型項目。

4.2、建議

（1）加強學生對終身體育的正確理解；

（2）加強教師隊伍建設。根據(jù)教學項目需求積極引進短缺項目教師，為在職體育教師提供培訓，特別是開設體育公選課的中青年教師創(chuàng)造進修和專項培訓，在較短的時間內(nèi)提高體育教師開課的能力。應當鼓勵體育老師利用課余時間自學，爭取多渠道，全方位優(yōu)化教師的知識結構，充分挖掘潛力，更好的教給學生各項技能；

（3）加大室內(nèi)場館等基礎設施投入。學院各個部門合理協(xié)調(diào)，能讓現(xiàn)有的室內(nèi)運動場利用最大化；

（4）鼓勵開設具有吸引力的新課程?，F(xiàn)代大學生的自我認識能力、自我評價日趨成熟，他們更加喜歡具有挑戰(zhàn)性、貼近生活、貼近自熱的運動項目。學院應盡最大的能力支持體育教師開展豐富的體育活動，來豐富大學生體育選修課的內(nèi)容，更好的滿足大學生對體育課的需求。

[1]廖月榮,陳科全.高職院校體育課教學模式改革與創(chuàng)新研究[J].北京城市學院學報,2016(5).

[2]張法禎.高職院校公共體育課教學現(xiàn)狀與對策分析[J].學校體育學,2016,6(19).

[3]殷征輝.終身體育理念下高校體育教學改革淺析[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2015(4).

G807

A

1006-8902-（2017）-10-ZQ

郭娜，女，漢族，寧夏回族自治區(qū)銀川市，助教，碩士研究生，研究方向：體育教育。