武漢市青少年校園足球開展現(xiàn)狀研究

季曉萍，范園迪

武漢市青少年校園足球開展現(xiàn)狀研究

季曉萍，范園迪

該研究運用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、實地考察、比較分析、數(shù)理統(tǒng)計等方法，旨在理清武漢市青少年校園足球開展現(xiàn)狀，并找出其存在的問題，以便制定針對性對策。其存在學(xué)生、家長、學(xué)校和政府四個層面的問題，且相比于其他四個試點城市，武漢市重點推進(jìn)校園足球，發(fā)展勢頭良好且迅速。

武漢；青少年；校園足球；開展現(xiàn)狀；對策

1 研究目的

校園足球是指以小學(xué)為起跑線，將足球(包括足球文化、訓(xùn)練、技能等)引入教學(xué)，以培養(yǎng)青少年學(xué)生的足球興趣為重點，讓學(xué)生在快樂足球中增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志品質(zhì)，在發(fā)揮個人足球天賦的同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識和頑強(qiáng)拼搏的精神。

據(jù)國務(wù)院第46號文件要求，我國將體育產(chǎn)業(yè)上升為“國家戰(zhàn)略”，而足球作為第一運動，它是體育產(chǎn)業(yè)中最大的單一項目，在學(xué)校所有運動項目中影響力最大，綜合效應(yīng)最強(qiáng)。青少年足球是中國足球人才金字塔的塔基；校園足球是中國足球人口普及率的基礎(chǔ)之源，是學(xué)校素質(zhì)教育的催化劑，是學(xué)校體育改革的試點工程。足球回歸教育、回歸校園是解決中國足球長期落后的根本舉措，更是實現(xiàn)體育強(qiáng)國夢，實現(xiàn)偉大中國夢的基礎(chǔ)工程。因此，作為校園足球的旗艦城市，將武漢市作為研究對象是極其重要和有意義的。通過與其他四個校園足球試點城市進(jìn)行對比分析，以武漢市青少年校園足球為研究核心，旨在理清其開展現(xiàn)狀及存在問題，以制定出相應(yīng)解決對策，并推動和促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。

2 研究方法

研究主要采用了文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、實地考察、數(shù)理統(tǒng)計和邏輯分析法，以下主要介紹問卷調(diào)查法：

遵循問卷設(shè)計基本要求，設(shè)計《武漢市青少年校園足球的開展現(xiàn)狀調(diào)查問卷》。經(jīng)審查修改，形成正式而合理的調(diào)查問卷，再分發(fā)給武漢市具有代表性的包括武漢市七一中學(xué)、武漢市第四十九中學(xué)、湖北大學(xué)附屬中學(xué)、水果湖第二中學(xué)、武昌實驗中學(xué)和任家路中學(xué)的學(xué)生、學(xué)生家長、體育老師及體育組領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行問卷調(diào)查和實地考察。見表1：

表1 調(diào)查問卷統(tǒng)計表

3 結(jié)果與分析

3.1 武漢市與其他四個校園足球試點城市基本開展情況比較

武漢于2012年，與成都、青島、廣州、大連成為首批5個與中國足協(xié)簽約的足球試點城市。與其他四個足球試點城市相比，武漢市始終致力于青少年足球后備人才的培養(yǎng)，并優(yōu)先發(fā)展青少年校園足球，該市條件優(yōu)越、發(fā)展勢頭良好且迅速、人才輩出。

在開展條件及環(huán)境上，資源豐富(場地及設(shè)施、人才及師資等)。在學(xué)校數(shù)量上，根據(jù)《市教育局市體育局關(guān)于印發(fā)武漢市青少年校園足球工作實施方案的通知》(武教體衛(wèi)藝〔2015〕7號)精神，該市校園足球布局學(xué)校數(shù)量增長迅速(第一批194所→2015年達(dá)305所→預(yù)計2020年達(dá)400所)，足球進(jìn)校園成為必修課程推進(jìn)進(jìn)程快而廣。此外，在2015年和2016年全國青少年校園足球特色學(xué)校入圍名單中(見圖一)，武漢市入圍學(xué)校數(shù)量占其總申報學(xué)校數(shù)量比率分別高達(dá)18.8%和15.7%，其入圍比例高且穩(wěn)定。

在人才培養(yǎng)模式和培訓(xùn)競賽體系建設(shè)上，該市不斷探索、拓寬和完善，除了足球進(jìn)校園成必修課、校園足球隊(本校培養(yǎng)、足協(xié)球隊掛靠學(xué)?；蜃闱蛐　⒅?、大學(xué)一條龍體系)、城區(qū)足球培訓(xùn)中心等方式；另該市政府購買青訓(xùn)崗位，并積極推行青少年業(yè)余俱樂部制，并以該形式吸納社會與民間力量的參與，彌補(bǔ)了政府投入不足問題。

3.2 武漢市青少年校園足球基本開展情況

目前，我省率先出臺武漢足球改革發(fā)展總體方案，以加快青訓(xùn)體系建設(shè)和完善校園足球布局為重點任務(wù)，力爭繼續(xù)為中國足球培養(yǎng)苗子，多出人才。

圖一 入圍全國青少年校園足球特色學(xué)校數(shù)量占

3.2.1 開展成果

1.申報情況：2015年和2016年，在省教育廳關(guān)于申報全國青少年校園足球特色學(xué)校及試點縣(區(qū))兩批推薦名單中，武漢市占比分別為39/208和39/249，較其他四大試點城市申報量大，入圍率高且穩(wěn)定。

2.開展情況：該市積極響應(yīng)并出臺各級校園足球相關(guān)文件，狠抓校園足球，校園足球試點及布局學(xué)校數(shù)量和校園足球人口基數(shù)逐漸擴(kuò)大；自2012年該市成為全國5大足球特區(qū)后，中國足協(xié)每年下?lián)艿?00萬元及市政府的配套資金6000萬元，都用于推進(jìn)城市足球發(fā)展；該市青訓(xùn)水平全國居前列，建立有20個區(qū)級青訓(xùn)中心。

3.落實及發(fā)展情況：該市足協(xié)將協(xié)助市教育局共同推進(jìn)校園足球發(fā)展，并將其納入學(xué)校必修課和學(xué)生綜合素質(zhì)評價，形成檔案供招生參考，同時建立小、中、大四級聯(lián)賽制度。此外該市校園足球走俱樂部化，與其它省市相比，無疑又走在了校園足球的前列。

3.2.2 開展問題

其開展問題主要表現(xiàn)在學(xué)生、家長、學(xué)校和政府四個方面：

3.2.2.1 學(xué)生認(rèn)識、參與度及其足球人口質(zhì)量較低

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，喜歡足球運動的學(xué)生較多，男女各占51.3%和48.7%。但其認(rèn)識層次、參與度及水平較低，有62.2%反映學(xué)校從未組織過足球賽，而參加過足球運動的學(xué)生僅36.7%。此外，對學(xué)校設(shè)施條件表示滿意的學(xué)生僅17.8%；其踢球次數(shù)主要為1-2次/周，活動時間主要在0.5h以內(nèi)。除去性別差異，其主要影響因素是學(xué)業(yè)緊張(49.0%)，其次是學(xué)校場地、器材等資源匱乏(26.3%)和指導(dǎo)老師缺失(26.1%)等。

3.2.2.2 家長觀念陳舊，支持率較低

調(diào)查可知，家長的文化程度普遍較高，但對《計劃》了解甚少，且觀念陳舊。同時，家長對子女參加體育活動的支持率達(dá)54.6%，但對參加校園足球活動的支持率僅37.4%。另外，在支持孩子參加的體育項目中足球排第四，支持率較低，而他們的顧慮主要表現(xiàn)在擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)和安全。

3.2.2.3 學(xué)校層面的問題

學(xué)校層面的問題表現(xiàn)在：1領(lǐng)導(dǎo)重升學(xué)率而輕校園足球，師資力量薄弱且對該《計劃》了解甚少。2經(jīng)費投入不足，培訓(xùn)收費高。3基礎(chǔ)設(shè)施條件差，器材(足球數(shù)量、裝備)和場地(面積、材質(zhì))匱乏。4人才培養(yǎng)模式不合理，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。5競賽體系、保障及管理體制和運行機(jī)制等不健全。

3.2.2.4 市政府工作不到位，體教結(jié)合不緊密

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該活動的開展宣傳工作不到位，致普及程度低。其次，缺乏扶持和資金投入，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施條件差，資源匱乏，其開展得不到保障。同時受應(yīng)試教育影響，以及體教結(jié)合不緊密和分工不明，該通知未能被很好的上傳下達(dá)，加之領(lǐng)導(dǎo)不重視，家長不理解等，從而導(dǎo)致區(qū)縣發(fā)展不平衡，并影響該活動的順利開展。

4 結(jié)論與建議

1.與其他四個試點城市相比，武漢市優(yōu)先發(fā)展青少年校園足球，其條件優(yōu)越、發(fā)展迅速，人才輩出，勢頭良好。1.申報比率大，在全國名列前茅。2.培養(yǎng)體系和途徑不斷拓寬，足球進(jìn)校園成為必修課的推進(jìn)快而廣，城區(qū)青少年足球培訓(xùn)中心覆蓋面廣，積極推行青少年業(yè)余俱樂部制。3.政府購買青訓(xùn)崗位，建立并完善多層次培訓(xùn)競賽體系及組織架構(gòu)，并吸納社會與民間力量的參與等。

2.開展問題：1.學(xué)生認(rèn)識、參與度及其足球人口質(zhì)量較低；家長觀念陳舊，支持率較低。2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重升學(xué)率而輕校園足球，經(jīng)費投入不足；師資力量薄弱，缺乏足球理論及技能專業(yè)培訓(xùn)和熱情；基礎(chǔ)設(shè)施條件差，場地匱乏，培訓(xùn)收費高；人才培養(yǎng)模式不合理，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；競賽體系，保障、獎勵管理體制和運行機(jī)制不健全等。3.政府宣傳不到位，扶持政策、投入及政策執(zhí)行力度不夠，體教結(jié)合不緊密，分工不夠明確，區(qū)縣發(fā)展不平衡等。

3.解決對策：(1)提高學(xué)生認(rèn)識，豐富校園足球文化，并建立網(wǎng)絡(luò)平臺；轉(zhuǎn)變家長觀念、提高認(rèn)識和重視度等。(2)提高學(xué)校重視度及師資，改變觀念和訓(xùn)練方式，定期量化考核；加大投入、補(bǔ)助和獎勵；改善基礎(chǔ)設(shè)施條件和人才培養(yǎng)模式；建立健全競賽及隊伍建設(shè)體系，保障、獎勵管理體制和運行機(jī)制等。(3)加強(qiáng)地方體教結(jié)合及足協(xié)與教育局之間的聯(lián)動性，加強(qiáng)扶持、投資、宣傳及政策執(zhí)行力度；領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全專項政策、考核、激勵、表彰、安全保障及特招生升學(xué)制度和機(jī)制；成立“以政府為主，社會贊助為輔”的融資平臺；以點帶面，優(yōu)先發(fā)展重點縣區(qū)等。

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ResearchontheCurrentSituationofYouthCampusFootballinWuhan

Ji Xiaoping, Fan Yuandi

This research mainly uses literature, questionnaire survey, field investigation, comparative analysis and mathematics statistics methods to clarify the current status and find out the problems existing in the development process of campus football development in Wuhan. The aim is to formulate corresponding solving strategy. There are problems in 4 aspects from students, parents, schools and government. However, the youth campus football development in Wuhan is developing faster than the other four pilot cities.

Wuhan; youth; campus football; current situation; countermeasures

G807

A

1005-0256(2017)10-0110-3

季曉萍(1993-)，女， 湖北孝感人，在讀碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

華中師范大學(xué) 體育學(xué)院，湖北 武漢 430079 PE institute of Central China Normal University, Wuhan 430079, Hubei, China.

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.10.048