琵琶學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)問(wèn)題研究

張黎

【摘 要】琵琶屬于民族聲樂(lè)中的一種樂(lè)器，主要以“點(diǎn)”狀發(fā)音組成“線”型音。彈奏琵琶需要左手和右手之間相互配合。在琵琶的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有很多學(xué)生對(duì)彈挑技巧的掌握、輪指以及掃弦、拂弦等技巧的掌握存在問(wèn)題，導(dǎo)致琵琶發(fā)音不準(zhǔn)確，音調(diào)雜亂。在本文當(dāng)中，筆者將對(duì)琵琶學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行分析，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的技巧、技法問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】琵琶學(xué)習(xí)；彈奏技巧；常見(jiàn)問(wèn)題；學(xué)習(xí)方法

琵琶的學(xué)習(xí)和演奏具有一定的難度，對(duì)彈奏著手指的靈活程度和配和程度具有較高的要求。但從琵琶的發(fā)音原理上來(lái)講，只要能夠掌握其演奏的基本技巧，準(zhǔn)確適用“彈”和“挑”兩個(gè)動(dòng)作，就能很好的呈現(xiàn)出琵琶的銀色。但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)當(dāng)中，琵琶的音色極具多樣化特點(diǎn)，不同的彈挑手法所呈現(xiàn)出來(lái)的音色不同，這就需要學(xué)生準(zhǔn)確的掌握彈挑技巧，一旦掌握不準(zhǔn)確，就會(huì)影響琵琶的發(fā)音。

一、右手的彈挑

彈指的是演奏者以右手食指向外彈出觸動(dòng)琵琶弦的方式；而挑則是指演奏者右手大指按照從外到里挑進(jìn)觸動(dòng)琵琶弦。彈、挑是琵琶最演奏中最為基本的兩個(gè)技巧，在彈奏時(shí)，這兩種技巧往往需要一起進(jìn)行使用。

一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中，往往依靠手腕部位的力量帶動(dòng)手指做出彈挑動(dòng)作，這樣會(huì)影響彈挑動(dòng)作的準(zhǔn)確性，同時(shí)也使得手腕用力過(guò)度，造成疲勞，所彈奏出來(lái)的音色不純凈，均勻度以及觸動(dòng)琴弦的位置也不準(zhǔn)確。此外，指甲觸動(dòng)琴弦發(fā)出的音色雜音大，不適合于節(jié)奏較快的曲目或者段落。還有一部分則是完全依靠活動(dòng)手指完成彈挑動(dòng)作，在快節(jié)奏演奏的情況下，容易出現(xiàn)發(fā)力不足，或者手指錯(cuò)亂的情況。另外，在練習(xí)時(shí)，大拇指與食指指尖的共同使用和搓動(dòng)也往往缺少靈活性，搓動(dòng)速度不足，缺乏均勻度，所以，在學(xué)習(xí)琵琶演奏時(shí)，首先要準(zhǔn)確掌握彈挑技巧。

目前，所使用的彈挑手型基本都采用“握蛋形”，而使用的彈奏方法卻因人而異，主要分為兩種，一是依靠手腕的力量完成彈挑，二是依靠手指活動(dòng)完成彈挑，這兩種方式都不盡如人意。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)聯(lián)合手指與手腕的力量，依據(jù)音色的不同，靈活選擇發(fā)力演奏方式，手腕與手指運(yùn)動(dòng)相互切換或者結(jié)合。使用該方式進(jìn)行演奏時(shí)，注意控制手腕的力量，避免發(fā)力過(guò)猛，保持手腕較小幅度的運(yùn)動(dòng)，而手指的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量保持靈活有秩，與手腕協(xié)調(diào)完成彈挑動(dòng)作。

通常，初學(xué)者對(duì)于“挑”的學(xué)習(xí)比較容易出現(xiàn)問(wèn)題，這就需要學(xué)生對(duì)大拇指的動(dòng)作進(jìn)行精準(zhǔn)靈活的控制來(lái)保持手型的準(zhǔn)確性?！疤簟睍r(shí)，大拇指的大、中兩個(gè)關(guān)節(jié)保持凸型，但學(xué)習(xí)者常見(jiàn)凹型，所以大拇指的中間關(guān)鍵無(wú)法鼓起，在彈挑時(shí)手型就會(huì)變形。正確的大拇指的形狀應(yīng)當(dāng)是空心握拳時(shí)的狀態(tài)。有時(shí)，為了使演奏者適應(yīng)大指中、大關(guān)節(jié)微凸的狀態(tài)，需要使用大指義甲。大指中、大關(guān)節(jié)微凸主要是為了降低大拇指的發(fā)力，否則所挑出來(lái)的音色就會(huì)重而響；此外，這樣的造型也可以保持手指觸碰琴弦的準(zhǔn)確性，控制彈挑因素。在教學(xué)中，要注意鍛煉學(xué)生大拇指的靈活程度，讓學(xué)生盡可能的感受和習(xí)慣大指中、大關(guān)節(jié)微凸的動(dòng)作狀態(tài)，避免彈奏過(guò)于生硬，務(wù)必要使彈奏出來(lái)的因素自然、清亮。

二、關(guān)于輪指

所謂輪指是指右手手指依次觸動(dòng)琴弦所發(fā)出的連續(xù)聲音。輪指包括上出輪和下出輪兩種彈奏方式。其中下出輪是按照小指、無(wú)名指、中指、食指的順序依次左撥動(dòng)琴弦，而后拇指向右挑進(jìn)觸動(dòng)琴弦，上出輪則是按照相反的順序依次波動(dòng)琴弦，最后拇指向右挑進(jìn)觸動(dòng)琴弦[2]。

一般，在學(xué)習(xí)輪指時(shí)，假指甲觸動(dòng)琴弦會(huì)帶來(lái)較大的噪音，這是很多學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。在輪指時(shí)，人的中指、小指和無(wú)名指之間獨(dú)立性較差，難以保持適當(dāng)?shù)拈g隔連續(xù)被動(dòng)琴弦，所以很多人在演奏時(shí)，中指往往會(huì)跟隨食指進(jìn)行動(dòng)作，這樣指甲就提前觸碰到了琴弦，從而帶來(lái)噪音，同理，其它手指間較差的獨(dú)立性也會(huì)導(dǎo)致此類問(wèn)題的出現(xiàn)。

在學(xué)習(xí)時(shí)，要注意鍛煉手指之間的獨(dú)立性、操作性，可反復(fù)進(jìn)行慢動(dòng)作的練習(xí)，每個(gè)手指開(kāi)始動(dòng)作時(shí)，讓下一個(gè)手指在適宜的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)作，避免提前動(dòng)作而發(fā)出噪音。

輪指輪指一般包括短輪、長(zhǎng)輪、雙弦輪、滿輪、勾輪、挑輪幾種方式，每種方式下琵琶發(fā)出的音色都是不同的，在學(xué)習(xí)這幾種指法時(shí)，常見(jiàn)以下問(wèn)題：1、發(fā)音的強(qiáng)度程度難以控制；2大指發(fā)力過(guò)大導(dǎo)致音重，且長(zhǎng)音連貫性差；3、五指不按照順序動(dòng)作，體現(xiàn)不出音色和音量，發(fā)音雜音大；4、因手背過(guò)于緊張導(dǎo)致手型變形，手腕處有凸起，演奏時(shí)動(dòng)作生硬不靈活、不流暢；5、無(wú)名指與小指力度弱，伸展不開(kāi)[3]。

針對(duì)上述問(wèn)題，在學(xué)習(xí)時(shí)，首先要從保持正確的手型入手，也就是虛口呈“龍眼”狀，右手手心保持在空心握拳的狀態(tài)。食指作為牽拉伸展出去擊弦，帶動(dòng)其它幾指依次進(jìn)行動(dòng)作。在食指彈出后，下一個(gè)手指動(dòng)作時(shí)，應(yīng)逐漸松彎收回，緊接著進(jìn)行下次輪出。一部分學(xué)習(xí)者在開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，幾乎不能夠連續(xù)伸展五個(gè)手指，習(xí)慣呈團(tuán)狀觸動(dòng)琴弦。所以，在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，還應(yīng)著重連續(xù)手指的伸展方法，保持手背肌肉放松，可練習(xí)輕握雞蛋的狀態(tài)，然后依次伸展每一個(gè)手指進(jìn)行擊弦動(dòng)作，每次擊弦時(shí)的位置要盡量保持相近，同時(shí)保持雞蛋不墜落，擊弦時(shí)注意傾聽(tīng)琵琶發(fā)出的音色，尋找到發(fā)音最好時(shí)的擊弦位置和首部狀態(tài)，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，把握這一動(dòng)作。

三、左手的按指

所謂按指是指按弦時(shí)大指起扶持琴身的作用，在三、四把位時(shí)，偶而也擔(dān)任按指作用。按指時(shí)，其它四指應(yīng)當(dāng)保持圓拱形，以手指指最前端的肉指按壓琴弦至最接近琴身的位置。學(xué)習(xí)時(shí)，常見(jiàn)問(wèn)題有：1、按壓時(shí)指關(guān)節(jié)平直，缺少靈活性，也就是塌指；2、指掌關(guān)節(jié)處緊張，無(wú)法獨(dú)立進(jìn)行動(dòng)作，必須要高抬整個(gè)手指才能進(jìn)行動(dòng)作，使得節(jié)奏的銜接不自然、不流暢，影響左手連接速度；3、按弦不實(shí)，下力不足，常出現(xiàn)啞音，橫按以及和弦按指力量不足，清晰度低；4、演奏者熟練度所導(dǎo)致的按錯(cuò)音問(wèn)題，降低了發(fā)音的準(zhǔn)確性，按指銜接性差，發(fā)出的樂(lè)句不連貫[4]。

對(duì)于上述問(wèn)題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，可進(jìn)行以下內(nèi)容的練習(xí)：加強(qiáng)指掌關(guān)節(jié)的靈活度練習(xí)，可在桌面上、山上和琴弦上進(jìn)行。四指放松，呈自然彎曲狀態(tài)，而后每個(gè)手指獨(dú)立向掌關(guān)節(jié)方向抬起，反復(fù)練習(xí)之后，慢慢提升動(dòng)作速度，這樣就可以鍛煉每個(gè)手指的獨(dú)立性和靈活性，在練習(xí)時(shí)注意指前端的站立要有力，保持穩(wěn)定，以避免指前段觸碰琴弦時(shí)缺少力度。另外，在平時(shí)的練習(xí)中，也應(yīng)注意累積正確的指法，掌握和習(xí)慣正確的按指方式與狀態(tài)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在琵琶的學(xué)習(xí)中，對(duì)于常見(jiàn)的一些問(wèn)題，需要通過(guò)科學(xué)合理的練習(xí)進(jìn)行糾正，逐步的掌握正確的演奏方式。此外，鍛煉手指的靈活性、獨(dú)立性也是十分重要的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳湘.；黃鐘琵琶學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)問(wèn)題及其克服[J].（中國(guó).武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)），2009（03）：155-156.

[2]李潔.論練習(xí)曲在琵琶學(xué)習(xí)中的重要性[J].黃河之聲，2013（16）：173-174.

[3]丁麗娜； 鹿?jié)嵦┌病Ｅ脤W(xué)習(xí)的基本技巧及其訓(xùn)練方法[J]，教育學(xué)院學(xué)報(bào)岱宗學(xué)刊，2011（04）：128-129.

[4]翟云翔。淺談音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練在琵琶學(xué)習(xí)中的重要性[J].大眾文藝，2010（06；153-154.endprint