基于職業(yè)院?！稒C(jī)械制圖》的創(chuàng)新方法研究

◆李崇新

(山東省菏澤技師學(xué)院學(xué)生處)

機(jī)械制圖是學(xué)好機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)好機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)學(xué)科能夠有效的培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和技能水平。而現(xiàn)如今，教育體制不斷改革，很多的專(zhuān)業(yè)課程都有了新的變化，且機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)觀念也在改變，逐漸走向探索與研究的道路。但是還有很多機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)方式依然沒(méi)有任何的改變。創(chuàng)新是提高職業(yè)院校機(jī)械制圖教學(xué)方式的最好辦法。創(chuàng)新教學(xué)能夠促進(jìn)機(jī)械制圖教學(xué)方式的改變、機(jī)械制圖課堂教學(xué)內(nèi)容的更新，與此同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)還能夠強(qiáng)化機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐力，有利于促進(jìn)職業(yè)院校機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)學(xué)生得到全面的鍛煉與發(fā)展。因此，我們?cè)谘芯柯殬I(yè)院校機(jī)械制圖創(chuàng)新方法時(shí)，要分析其教學(xué)中的不足，并結(jié)合職業(yè)院校機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)方法的研究。

一、機(jī)械制圖的概念

機(jī)械制圖是機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)學(xué)科中一項(xiàng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科。機(jī)械制圖學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容是提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)必不可少的重要內(nèi)容。機(jī)械制圖學(xué)科的教學(xué)目的就是為社會(huì)培養(yǎng)出既具有繪畫(huà)制圖、讀取制圖以及查閱國(guó)家機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)的能力，還具有分析三維圖形和二維平面圖形轉(zhuǎn)換的能力、投影分析以及空間分析能力。使得職業(yè)院校機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)的學(xué)生既能夠掌握電子繪圖技能，還能夠掌握手工繪圖技能，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度和作風(fēng)。機(jī)械制圖的創(chuàng)新教學(xué)方法研究能夠拓展職業(yè)院校機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)學(xué)生的開(kāi)拓性思維和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠更快、更準(zhǔn)的繪圖和讀圖。

二、機(jī)械制圖教學(xué)中的不足

1.重理論、輕實(shí)踐

職業(yè)院校機(jī)械制圖的理論知識(shí)非常重要，只有學(xué)好職業(yè)院校機(jī)械制圖的理論知識(shí)，才能夠指導(dǎo)機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)學(xué)生更好地實(shí)踐。而在教學(xué)過(guò)程中，老師們過(guò)分注重理論知識(shí)的教學(xué)，而往往忽視了實(shí)踐的重要性。例如，機(jī)械中的一個(gè)零件的圖案，很多學(xué)生不知道具體是什么樣的，只知道理論上有這樣的零件，具體的零件圖樣只有在工作實(shí)踐中才得以驗(yàn)證，這大大的體現(xiàn)出原有的教學(xué)方式過(guò)分重視理論知識(shí)的教學(xué)，只是為了能夠提高學(xué)生理論考試的成績(jī)，事實(shí)上，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式使得機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)相互脫節(jié)，使得職業(yè)院校機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)的學(xué)生未來(lái)走上工作崗位的實(shí)踐能力非常低。

2.過(guò)分注重個(gè)人利益而忽視集體利益

在職業(yè)院校的具體教學(xué)中，老師過(guò)分注重學(xué)生個(gè)人成績(jī)的提高，忽視發(fā)展學(xué)生的綜合能力，這使得很多職業(yè)院校機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)的學(xué)生未來(lái)在工作崗位上容易形成自私自利、單打獨(dú)斗的困局，很難融入企業(yè)大家庭中，最終會(huì)被企業(yè)或者社會(huì)淘汰。

3.職業(yè)院校機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)分依賴(lài)多媒體影音來(lái)輔助教學(xué)

近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)不斷應(yīng)用到各大院校的課堂授課當(dāng)中。職業(yè)院校的機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)的教學(xué)也不例外。運(yùn)用多媒體影音等輔助教學(xué)設(shè)備給機(jī)械制圖教學(xué)提供了極大地便利，但是，由于使用的過(guò)于頻繁，忽略了職業(yè)院校機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)的特殊性和合理性，與此同時(shí)，濫用多媒體教學(xué)，使得職業(yè)院校機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)渡依賴(lài)多媒體教學(xué)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和知識(shí)的接受能力被忽視，久而久之，學(xué)生對(duì)于這種頻繁的多媒體教學(xué)產(chǎn)生了厭煩，從而導(dǎo)致職業(yè)院校機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率的下降和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。

4.職業(yè)院校機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式守舊

在職業(yè)院校機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)守舊的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展，很多學(xué)生根本聽(tīng)不懂老師在課堂上所講授的內(nèi)容，只是在鴨子聽(tīng)打雷，或者有些學(xué)生對(duì)于機(jī)械制圖教學(xué)的內(nèi)容不感興趣，在課堂上看小說(shuō)、打游戲，等等，形成這樣的學(xué)習(xí)困境與職業(yè)院校機(jī)械制圖的教學(xué)方式有很大的關(guān)系。

三、職業(yè)院校機(jī)械制圖教學(xué)創(chuàng)新的研究

1.從職業(yè)院校機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容的方面進(jìn)行創(chuàng)新

職業(yè)院校機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)的老師應(yīng)將機(jī)械設(shè)計(jì)與機(jī)械制圖進(jìn)行有機(jī)融合，分析機(jī)械制圖的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)，使得機(jī)械制圖的裝配結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)具有合理性。設(shè)計(jì)出結(jié)構(gòu)新穎的零件結(jié)構(gòu)或者裝配結(jié)構(gòu)，不斷研究和創(chuàng)新出更多種類(lèi)和樣式的零件結(jié)構(gòu)，提高職業(yè)院校機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新能力。職業(yè)院校機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)的老師要將教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新，將創(chuàng)造學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)以及工程學(xué)融入到現(xiàn)有的機(jī)械制圖教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)將計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和智能化的工程圖樣學(xué)與機(jī)械制圖教學(xué)進(jìn)行融合教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富且有活力，提高職業(yè)院校機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新力。

2.從職業(yè)院校機(jī)械制圖教學(xué)方式的方面進(jìn)行創(chuàng)新

現(xiàn)有的教學(xué)方式過(guò)于頑固和落后，很難激發(fā)職業(yè)院校機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有不斷改變教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新出更好、更多的機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)，為將來(lái)就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。下面分析和研究職業(yè)院校機(jī)械制圖教學(xué)方式創(chuàng)新內(nèi)容：

(1)鼓勵(lì)和支持機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)

課堂互動(dòng)這種教學(xué)方式能夠活躍課堂氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以設(shè)置一個(gè)機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)討論題目，如設(shè)計(jì)齒輪油泵泵體的圖樣，并分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維能力。同學(xué)之間可以進(jìn)行分小組討論并互相評(píng)價(jià)，老師進(jìn)行總評(píng)。此外，老師在教學(xué)機(jī)械制圖內(nèi)容時(shí)，也可以多提問(wèn)，讓學(xué)生多多與老師互動(dòng)和交流，這樣既能夠加深學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖知識(shí)的印象，還能夠提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

(2)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械工程意識(shí)

機(jī)械制圖是機(jī)械工程的基礎(chǔ)。要想學(xué)好機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)，就要具備一定的機(jī)械工程意識(shí)或者思維。將設(shè)計(jì)學(xué)以及工程學(xué)等內(nèi)容與機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)相互融合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖中零件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、分析能力的提高。再將智能化的工程圖樣、計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)等技術(shù)與機(jī)械制圖教學(xué)相結(jié)合，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維。如測(cè)繪工程機(jī)械的零部件或者設(shè)計(jì)裝配結(jié)構(gòu)和零部件結(jié)構(gòu)，測(cè)量零部件或者裝配結(jié)構(gòu)的尺寸、繪畫(huà)圖樣，逐步的使學(xué)生具備機(jī)械工程意識(shí)。當(dāng)學(xué)生具備一定的機(jī)械工程意識(shí)時(shí)，分析、設(shè)計(jì)以及繪制機(jī)械零部件或者裝配結(jié)構(gòu)的圖樣就會(huì)十分的容易。此外，學(xué)生的機(jī)械工程意識(shí)能夠使得他們對(duì)機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的理解力有所提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)知識(shí)的效率和成績(jī)。

(3)以啟發(fā)的教學(xué)方式來(lái)開(kāi)展機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)的教學(xué)

以往的職業(yè)院校機(jī)械制圖多是被動(dòng)灌輸知識(shí)，很少去啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械制圖知識(shí)的來(lái)源以及發(fā)展等方面的思考，學(xué)生的思考問(wèn)題的能力很低?；诖?，我們可以在開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容前設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，不斷啟發(fā)他們的空間思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的圖形、圖樣等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還能夠啟發(fā)他們?nèi)ニ伎紗?wèn)題。此外，老師要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生多分析齒輪油泵泵體或者閥體等機(jī)械制圖基礎(chǔ)圖樣的設(shè)計(jì)和表達(dá)，提高他們的實(shí)踐能力和思考能力。

3.開(kāi)展多樣化的考核評(píng)價(jià)模式

在以前，職業(yè)院校對(duì)機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式非常單一且固定化，僅僅從學(xué)習(xí)成績(jī)的方面來(lái)考核和評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。這種教條的考核評(píng)價(jià)模式在無(wú)形中扼殺了很多綜合能力很強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生。因此，開(kāi)展多樣化的考核評(píng)價(jià)模式，既能夠給予學(xué)生肯定，還能夠激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。

職業(yè)院校機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)的老師不僅要從學(xué)習(xí)成績(jī)方面進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)學(xué)生，還要重視他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。如很多機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)和表達(dá)零部件結(jié)構(gòu)圖樣的能力很強(qiáng)，且具有很強(qiáng)的自主創(chuàng)新能力，雖然這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能不是很高，但是其實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力很強(qiáng)，學(xué)校及老師應(yīng)該給予充分的肯定和鼓勵(lì)。職業(yè)院校機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)的老師通過(guò)開(kāi)展多樣化的考核評(píng)價(jià)模式，能夠促使學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，不斷豐富和完善他們自身各個(gè)方面的技能，有利于培養(yǎng)出全面且綜合的高素質(zhì)人才。

4.培養(yǎng)和提高學(xué)生們計(jì)算機(jī)的繪圖能力

現(xiàn)如今，信息化的步伐不斷加快，職業(yè)院校就要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)繪圖的職業(yè)技能。將理論知識(shí)與計(jì)算機(jī)繪圖相結(jié)合。如在進(jìn)行機(jī)械制圖教學(xué)時(shí)，老師們要運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖來(lái)教會(huì)學(xué)生機(jī)械制圖的理論知識(shí)，這樣既有理論又有實(shí)踐，能夠大大的提高學(xué)生機(jī)械制圖的能力。例如將圓弧、等分圓周以及等分線段等理論知識(shí)和計(jì)算機(jī)繪圖結(jié)合教學(xué)，使得學(xué)生的繪圖水平有所提高，為將來(lái)就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

5.運(yùn)用多種類(lèi)、多樣化的課后作業(yè)模式

在機(jī)械制圖教學(xué)課后，老師可以設(shè)置一些綜合性比較強(qiáng)的課后作業(yè)內(nèi)容留給學(xué)生，如裝配結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和表達(dá)、零件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與表達(dá)，等等。通過(guò)設(shè)置綜合性的課后作業(yè)能夠提升學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖課程內(nèi)容的理解和掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，研究職業(yè)院校機(jī)械制圖的創(chuàng)新方法，不斷創(chuàng)新職業(yè)院校機(jī)械制圖的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生之間或者師生之間的課堂互動(dòng)，開(kāi)展多樣化的考評(píng)機(jī)制，鼓勵(lì)和支持學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐創(chuàng)新，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于為社會(huì)培養(yǎng)出綜合型的人才。

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