應(yīng)用型中職英語專業(yè)實踐教學(xué)的探索與研究

曹香

【摘要】在中職英語教學(xué)中，不僅要注重對學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)，還要加強對學(xué)生語言應(yīng)用能力的培育，讓學(xué)生在未來激烈的就業(yè)環(huán)境中，適應(yīng)多變的環(huán)境，努力成為實踐性、應(yīng)用型、技能型的人才。教師在此過程中發(fā)揮了主導(dǎo)作用，給予學(xué)生專業(yè)的知識指導(dǎo)，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)誤區(qū)，獲得知識與能力，提升學(xué)生綜合實踐能力。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型 中職英語 教學(xué)實踐

在應(yīng)用型的中職英語專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生能夠通過互動交流的方式學(xué)習(xí)英語知識和技能，這不僅是現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的重要方式，更是教學(xué)的重要手段。教師要給予學(xué)生空間和時間，讓學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，在愉悅的課堂教學(xué)中獲取知識，同時學(xué)生能夠在一個自由、平等的氛圍下，與同學(xué)、教師進行溝通，合作交流，獲得知識與技能，才是教學(xué)的正確方式。下面就應(yīng)用型中職英語專業(yè)實踐教學(xué)的探索與研究進行簡單分析。

一、營造輕松教學(xué)氛圍，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)能力

我們英語的學(xué)習(xí)過程應(yīng)當(dāng)是充滿趣味的，應(yīng)用型英語教學(xué)中，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在一個愉快的氛圍中，快樂地掌握英語知識，更加積極主動的投入課堂學(xué)習(xí)。教師在制定教學(xué)計劃時，就要有目的地創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境，不斷幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。那么如何營造一個輕松的教學(xué)氛圍呢？具體可以通過三方面來實現(xiàn)：第一，應(yīng)用型英語教學(xué)計劃結(jié)合學(xué)生生活實際。在英語學(xué)習(xí)中，教師的教學(xué)計劃要與學(xué)生的日常生活結(jié)合起來。為學(xué)生提供一個日常生活的情景模擬，讓學(xué)生在課堂中感受到與生活的情景交融，不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，能夠讓學(xué)生主動自覺的接受英語教育。例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生專業(yè)知識時，組織一些小型的英語競賽，將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)情境，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第二，在英語學(xué)習(xí)中，可以穿插一些學(xué)習(xí)英文歌曲，通過歌唱的方式幫助學(xué)生快速融入到英語學(xué)習(xí)情境，學(xué)生對歌曲的興趣還是很顯而易見的，老師要利用學(xué)生的這一特點，加深學(xué)生腦海中英語單詞印象，引發(fā)學(xué)生思考。第三，利用游戲創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，教師利用游戲利用游戲吸引學(xué)生注意力，促使學(xué)生能夠快速的融入課堂教學(xué)，例如Dream trip的教學(xué)中，教師通過營造輕松教學(xué)氛圍的方法，組織學(xué)生開展分享教學(xué)法，學(xué)生主動發(fā)表自己的意見和見解，幫助學(xué)生提升英語語言應(yīng)用能力，獲取豐富的情感體驗，提高學(xué)生的廣泛參與度。

二、利用現(xiàn)代教學(xué)工具，拓展學(xué)生英語知識

學(xué)生對于多媒體的教學(xué)有著新鮮感，同樣對英語課堂中小視頻的學(xué)習(xí)有著強烈的好奇心和興趣，所以我們的教師要抓住學(xué)生的這一時期的特點，充分利用小視頻時間短、內(nèi)容含量大等多方面特點，促使學(xué)生能夠在課堂開始前，融入教學(xué)情境之中，發(fā)揮體驗式教學(xué)法的優(yōu)勢，讓英語教師和學(xué)生共同利用、共享資源。在英語教學(xué)中巧借小視頻，可以有效緩解課堂氛圍沉悶狀況，教師為學(xué)生播放模擬情景教學(xué)，英語實踐教學(xué)。能夠讓學(xué)生將注意力集中在多媒體上，就是通過這種直觀的感受，為學(xué)生傳遞語言知識，增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。歌曲、小視頻的學(xué)習(xí)有著時間短，趣味性強，涵蓋方面廣的特點，可以滿足學(xué)生對于知識的渴求，同時還能促進學(xué)生學(xué)習(xí)自主能力的提高，尤其在應(yīng)用型的英語的單詞學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生對于枯燥乏味的單詞不感興趣，教師就可以利用一些趣味的課件，為學(xué)生播放英語單詞，豐富學(xué)生的專業(yè)知識，同時多媒體給學(xué)生視覺上的沖擊，促使學(xué)生能夠快速掌握英語單詞。另外多媒體教學(xué)可以融入有一些趣動畫的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、實行小組合作教學(xué)，培養(yǎng)英語實踐能力

在對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的過程中，教師對學(xué)生開展體驗式教學(xué)方法，要強調(diào)對學(xué)生的整體教育，學(xué)生往往對英語學(xué)習(xí)缺乏長期的積極性，教師要通過不同的教學(xué)方法，不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生往往善于在小集體中表現(xiàn)自己，尤其在受到表揚后，會更加具有學(xué)習(xí)信心，教師可以對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)姆纸M，在日常的教學(xué)活動中開展小組合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的合作能力。應(yīng)用型英語教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，就是將學(xué)生個體放在整體的環(huán)境下，促使學(xué)生共同完成一項任務(wù)，在任務(wù)過程中，學(xué)生合理分工，認(rèn)真履行職責(zé)，遇到問題互相幫助，共同學(xué)習(xí)。通過集體的努力獲得知識和技能。所以教師要以鼓勵學(xué)生實現(xiàn)整體的目標(biāo)，將個人的努力付諸行動之中，在集體目標(biāo)實現(xiàn)過程中，實現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在對學(xué)生劃分小組時，要對學(xué)生進行合理劃分，在中職學(xué)習(xí)階段的不同學(xué)生之間存在著個體差異，無論是學(xué)習(xí)能力還是認(rèn)知水平，教師要綜合考慮學(xué)生的特點，進行合理分組，以三到五人為一組，注重小組成員之間的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生與學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生以及學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生以1：2：1的比例進行劃分，盡量保證在進行小組活動時，每個學(xué)生都能夠參與到教學(xué)活動中，充分能發(fā)揮小組內(nèi)成員的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師可以讓學(xué)生進行角色對話，模擬我們的英語應(yīng)用過程，小組布置任務(wù)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對課文內(nèi)容進行延伸和想象，融合成一段完整的角色表演，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另外教師可以設(shè)置小組之間的競賽，這樣能夠更加有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

四、結(jié)語

應(yīng)用型中職英語教學(xué)過程中，教師一定要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分的參與課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動創(chuàng)造力，培育創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維，以應(yīng)用教學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，促使應(yīng)用型專業(yè)英語學(xué)生能夠在激烈的就業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢。

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