技能大賽引領(lǐng)下的專業(yè)發(fā)展和改革

李珊

【摘要】《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出，要“嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)”。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中對幼兒教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能提出明確要求。結(jié)合河北省中職學(xué)前教育專業(yè)技能大賽的改革，我校學(xué)前教育專業(yè)在專業(yè)建設(shè)上進(jìn)行了一系列改革。

【關(guān)鍵詞】幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì) ； 學(xué)前教育

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）08-0154-01

技能大賽以賽促教，河北省學(xué)前教育專業(yè)在2016年由技能比賽改為幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)后，技能和設(shè)計(jì)的比重為6：4，通過名稱的變化可以看出今后比的不僅僅再是技能，還有設(shè)計(jì)，即如何把自己的技能更快更有效的教給幼兒，這對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合教學(xué)能力有了更高的要求，這種要求對學(xué)生綜合素質(zhì)提高重要而且非常必要。通過中職技能比賽有效促進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，才能更好地對接崗位需求?？偨Y(jié)有以下幾個(gè)方面：

一、大賽有利于師資隊(duì)伍的培養(yǎng)

我系教師資源緊張且專業(yè)老師又缺乏幼兒園實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，由于都是技能大賽的指導(dǎo)老師，他們迫切需要找到指導(dǎo)學(xué)生成績提高的有效途徑。在此前提下我們優(yōu)先選排技能大賽輔導(dǎo)老師參加了河北省教育廳組織的河北省骨干教師培訓(xùn)、專業(yè)帶頭人培訓(xùn)、為期半年的職業(yè)教師下企業(yè)鍛煉。學(xué)校制定了《石家莊工程技術(shù)學(xué)校教師下企業(yè)實(shí)踐制度》、《教育系專業(yè)教師幼兒園實(shí)踐制度》、學(xué)生教育實(shí)踐中《帶隊(duì)老師學(xué)習(xí)管理制度》等。通過學(xué)習(xí)，特別是專業(yè)老師的教學(xué)理念有了很大的改變。美術(shù)老師張琳在總結(jié)中寫到：反思自己在教學(xué)中與實(shí)際崗位的需求有一定的距離，通過這幾天的觀察發(fā)現(xiàn)幼兒園在美術(shù)手工方面主要體現(xiàn)在走廊的布置、裝飾物體畫、室內(nèi)外環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)、裝飾掛飾，主題墻面設(shè)計(jì)、區(qū)角設(shè)計(jì)及活動(dòng)道具教具制作、廢舊物開發(fā)與利用、綜合材料運(yùn)用與制作、字體設(shè)計(jì)、通知欄設(shè)計(jì)等，園內(nèi)的裝飾圖形簡單明了，色彩鮮艷能讓幼兒們喜愛并且容易接受，而我在實(shí)際教學(xué)中側(cè)重學(xué)生基礎(chǔ)美術(shù)技能的培養(yǎng)，現(xiàn)有開設(shè)的課程有素描、簡筆畫、色彩、手工、美術(shù)字，裝飾畫、寫生、幼兒園主題墻面設(shè)計(jì)等。

二、大賽有利于課程的整合

1.聲樂、舞蹈、器樂（鋼琴）課程改革

學(xué)前教育的學(xué)生的技能體現(xiàn)在聲樂、舞蹈、器樂（鋼琴）等方面。由于老師多是專業(yè)教師，各自教授自己的專業(yè)內(nèi)容，如舞蹈課大量講授民族舞、古典舞；鍵盤是單一的鋼琴曲等，學(xué)科之間聯(lián)系不緊密，而技能大賽的幼兒園音樂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，使老師改變觀念，三門學(xué)科在做教學(xué)計(jì)劃時(shí)老師一起進(jìn)行討論研究，除各自教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生在一年級時(shí)每學(xué)期三門課程必須形成統(tǒng)一的成果，選取固定兒歌使學(xué)生既能彈，還能唱同時(shí)舞蹈老師也教會(huì)舞蹈表演，就是必須能夠彈唱和表演唱。

2.聲樂、器樂（鋼琴）和樂理視唱課的改革

樂理視唱課是聲樂、器樂（鋼琴）的基礎(chǔ)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，課程存在脫節(jié)，老師之間問題重重，鋼琴課的問題要樂理老師講授，為了課程的有效性我們合并課程，將樂理和鋼琴課合并，將聲樂與視唱練耳合并，一個(gè)老師講授，理論選擇上以夠用實(shí)用為原則，通過相同的教學(xué)時(shí)間，提高了效率，效果顯著。

3.美術(shù)手工課方面

美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容以“必需、夠用和實(shí)用”為基本要求，但在具體的教學(xué)實(shí)踐中卻很難把握與崗位銜接的尺度，技能大賽要求的改變，讓美術(shù)教學(xué)的目的性更加明確具體。技能大賽的美術(shù)項(xiàng)目的比賽細(xì)則中，對試題范圍、類型、題材、材料及比重都作了詳細(xì)說明，這些都對改進(jìn)教學(xué)工作、教學(xué)目標(biāo)具有借鑒作用。

4.更加注重幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)課程

在2016年人才培養(yǎng)方案中幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)（一學(xué)期）分拆，形成幼兒園語言活動(dòng)設(shè)計(jì)（一學(xué)期）、幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)（一學(xué)期）、幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一學(xué)期）、幼兒園健康活動(dòng)設(shè)計(jì)（一學(xué)期）、幼兒園科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一學(xué)期）都相應(yīng)增加了內(nèi)容，延長了教課時(shí)間。

三、大賽有利于考試方式的改革

在大賽中，一個(gè)選手的表現(xiàn)同學(xué)生的心理素質(zhì)和比賽經(jīng)驗(yàn)有很大關(guān)系，為了使每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉機(jī)會(huì)，我系所有技能展現(xiàn)課程期末考試都進(jìn)行為期一周的公開考試周。讓每一個(gè)同學(xué)都登上舞臺(tái)展現(xiàn)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)也鍛煉了她們的膽量和表現(xiàn)力。

四、大賽有利于改革實(shí)訓(xùn)方式

技能項(xiàng)目的比賽，對理論考核、基本功考核、實(shí)踐操作均能有所兼顧，各有側(cè)重，這就要求教師在組織教學(xué)時(shí)也要注意將基礎(chǔ)理論教學(xué)與技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。結(jié)合技能大賽我系準(zhǔn)備建設(shè)區(qū)角實(shí)訓(xùn)室（建設(shè)期一年），實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的指導(dǎo)思想就是：在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，滿足我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能水平，突出專業(yè)辦學(xué)特色，突出學(xué)校注重對學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，滿足技能大賽的要求，讓學(xué)生了解到目前世界上比較先進(jìn)的教育理念。同時(shí)進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)五大領(lǐng)域課程的模擬活動(dòng)、多元智能教育等特色課程及教師職業(yè)技能訓(xùn)練等實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)得以靈活運(yùn)用，使學(xué)生切身感受工作崗位環(huán)境，學(xué)習(xí)授課方法，使學(xué)習(xí)與崗位需求能夠順利對接。

五、大賽有利于確立育人理念

育人理念在技能大賽種的體現(xiàn)是反映潛在的，但在確立和完善育人標(biāo)準(zhǔn)具有一定的指導(dǎo)意義，例如大賽中的美術(shù)比賽考試3個(gè)小時(shí)，期間對學(xué)生不僅是理論和技能的考核，同時(shí)也是考查學(xué)生的耐心和耐力，既考查身體素質(zhì)又強(qiáng)調(diào)心理健康，這些都是科學(xué)的。所以我們對選手的選撥不僅僅要技能好，更重要的是能夠勤奮學(xué)習(xí)、有進(jìn)取心、不怕吃苦和團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)生。在訓(xùn)練中，師生放棄休息時(shí)間，全身心的投入訓(xùn)練，白天上課，晚上訓(xùn)練，非常辛苦。大家毫無怨言，只有一個(gè)信念：齊心協(xié)力，爭取好成績！從而鍛煉了選手的意志品質(zhì)。

六、大賽有利于產(chǎn)教結(jié)合，使校企合作更加緊密

為了使選手得到更好的鍛煉，規(guī)定參賽選手每兩周要進(jìn)入幼兒園鍛煉一天，看看他們的學(xué)習(xí)成果是否能夠適合小朋友的需求。如語言表演開始時(shí)很多選手的故事講得速度快，眼神里沒有觀眾，這個(gè)在教學(xué)中的老大難在幼兒園的實(shí)踐中快速得到解決，選手發(fā)現(xiàn)按照自己原有的練習(xí)小朋友們是聽不懂的，這個(gè)問題在實(shí)踐中的語速、表情訓(xùn)練中迅速得到解決，幼兒園的小朋友也非常喜歡他們的到來，從而加強(qiáng)了與幼兒園的緊密合作。

我校在技能大賽中的表現(xiàn)并不突出，同其他學(xué)校相比還有差距。但是，我們會(huì)在技能大賽的引領(lǐng)下繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，按照人才培養(yǎng)方案要求把學(xué)生培養(yǎng)成為從事幼兒園保育、教育等工作，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。