加強(qiáng)職業(yè)院校思想政治教育的思考

哈尼夏?山思孜拜

摘要：在教育領(lǐng)域，思想政治教育是非常被重視的一個(gè)話(huà)題。思想政治教育關(guān)乎學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成，影響學(xué)生以后的工作與生活。同時(shí)，社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，思想文化領(lǐng)域難免受到?jīng)_擊，職業(yè)院校思想政治工作面臨著新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，如何結(jié)合新的形式，提升思想政治教育的有效性，是當(dāng)前職業(yè)院校需要思考的問(wèn)題。本文結(jié)合筆者的工作經(jīng)驗(yàn)，探討新形勢(shì)下如何加強(qiáng)職業(yè)院校思想政治教育的有效性。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)院思想政治教育實(shí)效性方法策略

在新的教育形勢(shì)下，職業(yè)學(xué)院的教師應(yīng)該創(chuàng)新自身的教學(xué)觀(guān)念，在教育中堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教師的思想政治的覺(jué)悟，提高他們組織德育教育與思想政治教育的能力，不斷探索實(shí)施思想政治教育的途徑。本文將在新的教育形式的背景下，探討提高思想政治教育實(shí)效性的具體措施。

一、職業(yè)院校思想政治教育現(xiàn)狀

當(dāng)前職業(yè)院校思想政治教育面臨著新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響，網(wǎng)絡(luò)在校園里已經(jīng)徹底普及，圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、公共教師、學(xué)生宿舍等都已經(jīng)被網(wǎng)絡(luò)徹底普及，互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性、多元性，讓學(xué)生可以更快速的獲取信息，網(wǎng)絡(luò)上許多負(fù)面信心、精神垃圾可以快速的影響學(xué)生。學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)還處于成型時(shí)期，會(huì)受到這些不良思想的影響。

2.傳統(tǒng)教育的弊端。當(dāng)前大部分學(xué)校的思想政治教育還是傳統(tǒng)灌輸式滿(mǎn)堂灌的模式，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)模式，學(xué)生內(nèi)心上比較抵觸，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，教學(xué)中沒(méi)有做到以人為本。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，主要是預(yù)防、疏通、排除，而不是強(qiáng)硬的堵上。

3.學(xué)生心理問(wèn)題。職業(yè)院校學(xué)生自身就存在心理上的自卑感，同時(shí)就業(yè)壓力加大，面臨全新的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，學(xué)生感覺(jué)到理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距逐漸加大，面對(duì)挫折與困難，城鄉(xiāng)除了自卑、悲觀(guān)、教育、厭學(xué)等情緒，心理狀態(tài)不穩(wěn)定，情緒時(shí)好時(shí)壞。這些心理問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生個(gè)人與集體生活的割裂，以后難于融入社會(huì)與工作中，嚴(yán)重的情況下甚至?xí)捠?，難以健康穩(wěn)定的成長(zhǎng)起來(lái)。

二、加強(qiáng)職業(yè)院校思想政治教育的思考

1.弘揚(yáng)主旋律，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。學(xué)校要定期開(kāi)展形式多樣的各種活動(dòng)，可以采取活動(dòng)月的方式，例如“讀書(shū)活動(dòng)月”，“實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系活動(dòng)月”，這種形式的組織方式參與的人數(shù)較多，影響力較大。另外，在特別的時(shí)期內(nèi)，可以針對(duì)某一個(gè)典型的事件，進(jìn)行有目的有計(jì)劃地活動(dòng)，例如“一二九”大合唱比賽，這種形式的活動(dòng)主題較為鮮明，學(xué)生的情感容易受到?jīng)_擊。最重要的一點(diǎn)還是加強(qiáng)主旋律教育的活動(dòng)。主旋律的教育與形式政策的教育不要僅僅在課堂中照本宣科，需要采靈活多樣的方式進(jìn)行，例如可以開(kāi)展辯論賽，就某一個(gè)時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)辯論，還可以舉行報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等形式，使理論學(xué)習(xí)更加的生動(dòng)有趣。通過(guò)各種形式活動(dòng)，感受到革命前輩身上的偉大精神，感受自己身上的重大職責(zé)。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神與集體主義精神，使思想政治教育與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀(guān)人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。

2.營(yíng)造以人為本的環(huán)境。加強(qiáng)思想政治工作應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，增加其學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在校園文化的建設(shè)中，要將思想政治教育的目標(biāo)與學(xué)生的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)結(jié)合在一起，在組織校園活動(dòng)的時(shí)候要從學(xué)生的興趣出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際的生活實(shí)際、思想實(shí)際出發(fā)進(jìn)行校園文化的創(chuàng)設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與到各種文化活動(dòng)中，體現(xiàn)思想政治教育的思想性、娛樂(lè)性、群體性，讓每一個(gè)學(xué)生都投入到思想政治教育的環(huán)境中，不斷地引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、感染學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)地理解、感悟、思考，不斷完善人格，升華自己，提升學(xué)生的思想道德水平。

3.重視學(xué)生的心理發(fā)展情況。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行觀(guān)察與分析。學(xué)生的思維與心理正處于過(guò)渡時(shí)期，具有較強(qiáng)的好奇心理、逆反心理，渴望得到他人的認(rèn)可，在大學(xué)期間會(huì)面臨學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力、人際關(guān)系的壓力，理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，提高自身素質(zhì)的壓力等等，這些心理都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生影響。思想政治工作要從學(xué)生的心理出發(fā)，對(duì)學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、政治觀(guān)、道德觀(guān)進(jìn)行分析，發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)，探索學(xué)生的心理規(guī)律，提升思想政治教育的效果。

4.開(kāi)展生活化的實(shí)踐，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。實(shí)踐是獲得經(jīng)驗(yàn)最佳途徑，是強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)的重要方式。思想政治教育教學(xué)中要開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力，在實(shí)踐中，讓學(xué)生感受知識(shí)與生活，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，提升學(xué)生的道德境界，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。社會(huì)的生活與實(shí)踐有利于發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)與各種能力。思想政治教育重視生活化的教學(xué)，讓學(xué)生從身體到心靈都走出教師，走向社會(huì)與生活，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)生活。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與身體狀況、個(gè)性特點(diǎn)等等，結(jié)合本地的發(fā)展實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排各種教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生參加一些公益活動(dòng)，組織學(xué)生深入當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)，開(kāi)展不同的實(shí)踐活動(dòng)，獲得不同的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展與鍛煉。例如，可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐木蠢显哼M(jìn)行志愿者工作，讓學(xué)生感受到老人生活。的艱難之處，發(fā)展學(xué)生的愛(ài)心，培養(yǎng)學(xué)生的敬老愛(ài)老的意識(shí)。組織學(xué)生到當(dāng)?shù)靥厥饨逃龑W(xué)校，與聾啞學(xué)生一起學(xué)習(xí)和生活，走進(jìn)這些特殊人群的生活和精神世界，讓學(xué)生能夠真正關(guān)愛(ài)殘疾人，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

總而言之，新的教學(xué)形勢(shì)下，職業(yè)院校需要結(jié)合思想政治教育的現(xiàn)狀，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，建設(shè)校園文化，加強(qiáng)學(xué)生心理教育，關(guān)注學(xué)生思想情況，開(kāi)展生活化的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提升思想政治教育的實(shí)效性。

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