幼兒園管理中的問題及解決措施探究

靳麗娟

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，我國公民素質(zhì)日漸提高，學(xué)前教育已成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，其健康穩(wěn)定發(fā)展和幼兒園管理工作的順利開展緊密相連。由于受到各種主、客觀因素的影響，幼兒園管理存在一系列的問題，亟須通過不同途徑采取有效的措施加以解決，提高幼兒園整體管理水平，促進(jìn)幼兒健康成長。

一、幼兒園管理中的問題

1.幼兒園管理目標(biāo)與管理制度不科學(xué)

在幼兒園管理中，制訂合理化的管理目標(biāo)至關(guān)重要，但管理者并沒有結(jié)合新時(shí)期學(xué)前教育具體要求，沒有采用適宜的方法，科學(xué)制訂管理目標(biāo)，管理制度和幼兒園各方面實(shí)際情況不吻合，管理目標(biāo)無法順利實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，管理者沒有將制訂的管理目標(biāo)、管理制度落到實(shí)處，流于形式，管理目標(biāo)籠統(tǒng)化，導(dǎo)致幼兒園一系列管理工作無法順利開展。

2.幼兒園管理不具備整體性、協(xié)調(diào)性

想要高質(zhì)量完成幼兒園管理工作，幼兒園管理者必須結(jié)合當(dāng)下運(yùn)營情況以及各種主、客觀影響因素，做好整體規(guī)劃工作。但在實(shí)際工作中，管理者并沒有多角度客觀分析各管理因素，如人事管理、物資管理、財(cái)務(wù)管理，各管理事項(xiàng)處于孤立狀態(tài)，協(xié)調(diào)管理程度低下，整體規(guī)劃工作不到位，導(dǎo)致幼兒園管理存在一系列的問題，大幅度降低了其管理水平。同時(shí)，部分幼兒園管理者并不具備較強(qiáng)的大局意識(shí)，將重心放在某項(xiàng)管理工作上，影響其他管理工作的有序開展，不具有鮮明的“整體性、協(xié)調(diào)性”特點(diǎn)。

3.幼兒園管理人員綜合素質(zhì)有待提高

在實(shí)際工作中，幼兒園管理人員綜合素質(zhì)普遍不高，急需進(jìn)一步提高，大都根據(jù)已有的工作經(jīng)驗(yàn)管理幼兒園，以發(fā)號(hào)施令的方式管理幼兒園，將大部分時(shí)間、精力都花費(fèi)到籌措資金等方面，沒有意識(shí)到自身綜合技能提高的重要性，導(dǎo)致幼兒園管理存在各種問題。幼兒園沒有結(jié)合管理人員各方面情況，制訂合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃與目標(biāo)，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化培訓(xùn)，加上管理人員聘用要求不高，導(dǎo)致管理人員整體水平不高。

二、解決措施

1.制訂合理化的幼兒園管理目標(biāo)與管理制度

幼兒園管理者必須綜合分析主、客觀影響因素，以社會(huì)市場(chǎng)為導(dǎo)向，以幼兒園教育目標(biāo)為媒介，結(jié)合文化知識(shí)教育、體育德育等具體內(nèi)容，制訂“科學(xué)、合理”的幼兒園管理目標(biāo)，將“提高幼兒綜合素質(zhì)”這一重要指導(dǎo)理念融入幼兒園管理中，符合當(dāng)下幼兒園發(fā)展的具體要求，避免形式化。幼兒園管理者要客觀分析幼兒園教學(xué)管理具體情況，優(yōu)化管理目標(biāo)，避免“籠統(tǒng)、空洞”，根據(jù)管理人員各方面能力，開展具有針對(duì)性的管理工作，進(jìn)而明確幼兒園管理任務(wù)，優(yōu)化幼兒園管理制度，有效指導(dǎo)幼兒園管理工作。

2.優(yōu)化利用管理資源，提高幼兒園管理整體效益

在幼兒園管理過程中，管理人員必須結(jié)合幼兒園已有的各類資源，優(yōu)化配置“人力、物資”等方面資源，有效整合幼兒園資源，提高其利用率，避免出現(xiàn)嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，降低各方面運(yùn)營成本。同時(shí)，幼兒園要安排相關(guān)人員定期考察每位管理人員，結(jié)合其興趣愛好、特長等，優(yōu)化調(diào)整工作崗位，將其安排到適宜的工作崗位，體現(xiàn)“人盡其才、物盡其用”的特點(diǎn)，充分發(fā)揮管理人員各方面才能，為提高新時(shí)期幼兒園整體管理水平做好鋪墊。此外，幼兒園要盡可能優(yōu)先考慮年輕管理人員，這是因?yàn)槟贻p管理者大都具有先進(jìn)的思想，能夠更好地照顧“大、中、小”班幼兒。將“年長、經(jīng)驗(yàn)豐富”的管理者安排到適宜的領(lǐng)導(dǎo)崗位，有效指導(dǎo)年輕管理者，向其傳授管理經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)置幼兒園中一日生活，開展針對(duì)性活動(dòng)，逐漸提高幼兒園管理的整體效益。

3.提高幼兒園管理人員綜合素質(zhì)

在幼兒園管理過程中，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者必須結(jié)合自身各方面情況以及新時(shí)期幼兒人才培養(yǎng)目標(biāo)，制訂合理化的“長、中、短”期人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合管理人員各方面情況，定期對(duì)其進(jìn)行全面、系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)其進(jìn)行再教育學(xué)習(xí)，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)最新幼兒管理理論知識(shí)等；完善他們已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，使他們具備扎實(shí)的理論知識(shí)；借助經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，向其提供管理技術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等，多層次提高其管理技能，使其在實(shí)踐工作中積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，提高綜合管理水平。在人員招聘中，幼兒園要注重專業(yè)人才的引進(jìn)，適當(dāng)提高管理人員錄用要求，優(yōu)化完善整個(gè)幼兒園管理隊(duì)伍。

4.充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的指導(dǎo)和監(jiān)督作用

幼兒園要結(jié)合各方面情況，制定合理化的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其進(jìn)行細(xì)化，明確幼兒園教育評(píng)價(jià)目標(biāo)，多角度、多層次客觀評(píng)價(jià)具體的人和事，明確評(píng)價(jià)指標(biāo)。幼兒園管理者要借助教育評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮其“指導(dǎo)、監(jiān)督”作用，有效解決管理中存在的問題，確保一系列管理工作順利開展。同時(shí)，幼兒園要借助教育評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)指標(biāo)為基點(diǎn)，全面、客觀評(píng)價(jià)每位管理人員，為提高幼兒園管理人員的管理水平做好鋪墊。

三、結(jié)語

在新形勢(shì)下，幼兒園管理工作的順利開展至關(guān)重要，幼兒園管理是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，涉及多個(gè)方面，難度較大，必須將其放在核心位置。在管理過程中，幼兒園必須堅(jiān)持具體問題具體分析的原則，制訂“科學(xué)、合理”的管理目標(biāo)、管理制度，做好管理人員培訓(xùn)工作，提高其整體素質(zhì)，優(yōu)化利用各類資源，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的“指導(dǎo)、監(jiān)督”作用等，以此確保幼兒園各項(xiàng)管理工作有序開展，促使幼兒健康成長，有效改變幼兒園管理現(xiàn)狀，提高幼兒園管理效率與質(zhì)量。

（作者單位：江蘇省沛縣張寨鎮(zhèn)中心幼兒園）endprint