多樣化英語演講提高學(xué)生英語能力探討

沈佳

摘 要：看似平淡無奇的英語演講，其實(shí)是一門精湛的藝術(shù)。它不僅能讓學(xué)生的內(nèi)在情感得以抒發(fā)，而且能讓學(xué)生的邏輯思維能力、英語表達(dá)能力得以提高，讓學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的信心。文章從充分構(gòu)思、明確主題，花樣修辭、精彩內(nèi)容，技巧融合、從心出發(fā)等方面，探討通過多樣化英語演講提高學(xué)生英語應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；演講；應(yīng)用能力；提升

中圖分類號(hào)：G421；G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）28-0041-01

英語是一門語言學(xué)科，演講能讓其語言特點(diǎn)得以充分展現(xiàn)。英語教師開展演講教學(xué)，可以讓學(xué)生的口語能力得以提升，讓學(xué)生的語言表達(dá)更加準(zhǔn)確，讓學(xué)生的思維能力、邏輯能力不斷增強(qiáng)。同時(shí)，英語演講教學(xué)還能讓學(xué)生的視野不斷拓寬，讓學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力更強(qiáng)，在帶給學(xué)生自信心的同時(shí)讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到提升。本文探討如何通過多樣化英語演講，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

一、充分構(gòu)思，明確主題

一場精彩的演講必然有著明確的主題，有著精妙的構(gòu)思。教師在進(jìn)行演講教學(xué)時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題予以明確和完善，要做好相關(guān)資料的搜集整理工作，以便正確地傳遞信息。在進(jìn)行“Our animal friends”教學(xué)的時(shí)候，教師可以結(jié)合本單元主題開展演講教學(xué)。但是，教師不應(yīng)直接讓學(xué)生進(jìn)行演講學(xué)習(xí)，而要通過問題的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)?！癉o you like small animals”“Are animals our friends”“How should we treat our‘friends”等幾個(gè)問題的引出，如同在學(xué)生面前開辟多條“道路”，每一個(gè)問題都可以成為學(xué)生演講的重要內(nèi)容，可以成為學(xué)生演講的主題。之后，教師則讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下選擇主題，并結(jié)合所選定的主題進(jìn)行資料搜集，從而完成屬于自己的精彩演講。教師通過這樣的引導(dǎo)方式，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

在英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)從“主體”位置“隱退”下來，逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和輔助者。要通過問題的形式進(jìn)行主題引導(dǎo)，讓學(xué)生選取自己感興趣的主題，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演講思路的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的主動(dòng)性得以充分發(fā)揮，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

二、花樣修辭，精彩內(nèi)容

豐富多彩的詞語應(yīng)用，多種類型的修辭結(jié)合，能夠讓學(xué)生的演講更加出眾，給人們留下極為深刻的印象，帶給人們強(qiáng)烈的心靈震撼。因此，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生在演講稿上下功夫，通過高質(zhì)量的內(nèi)容達(dá)到讓人熱血沸騰的演講效果。這樣，不僅能讓聽眾為之動(dòng)容，而且能讓學(xué)生“深陷其中”，感受演講的內(nèi)在力量。在進(jìn)行“Keep our city clean”教學(xué)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將本單元的環(huán)保思想融入到自己的演講內(nèi)容之中，并讓學(xué)生盡量豐富文章修辭，讓文章更加出彩。教師可以先讓學(xué)生結(jié)合本單元主題進(jìn)行演講稿的撰寫，之后讓學(xué)生組成小組，交換閱讀所寫的文章，然后找出同伴文章中的重點(diǎn)詞語，并嘗試對(duì)詞語進(jìn)行“替換”。通過這樣的方式，學(xué)生能夠找到英語中的“近義詞”，增加詞匯量，比如“keep our city clean”“dont make our city dirty”等短語被學(xué)生們熟知。通過“交換批改”的形式，學(xué)生們掌握了更多的修辭手法，對(duì)演講稿的撰寫具有極大的推動(dòng)作用。

演講稿是演講的重要基礎(chǔ)，是精彩演講的重要根基。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演講稿撰寫的過程中，要注重督促學(xué)生不斷豐富詞匯量，讓學(xué)生能夠?qū)⒏嗟男揶o手法應(yīng)用到演講稿中，從而對(duì)學(xué)生的演講給予強(qiáng)大的支撐，促使學(xué)生演講效果的提升。

三、技巧融合，從心出發(fā)

英語演講不是簡單的“生搬硬套”，也不是單純的“平鋪直敘”，其融合一定的技巧，加上語言的生動(dòng)應(yīng)用，能夠讓所演講的內(nèi)容引起聽眾共鳴，達(dá)到較為理想的效果。因此，教師在進(jìn)行英語演講教學(xué)過程中，需要教授學(xué)生一定的演講技巧，促使學(xué)生對(duì)語言進(jìn)行靈活應(yīng)用，提高學(xué)生的口語能力，讓學(xué)生的英語演講達(dá)到更好的效果。在進(jìn)行“Drawing in the park”教學(xué)的時(shí)候，教師可以傳授給學(xué)生一定的演講技巧，讓學(xué)生能夠做到用情感來演講，用心與聽眾來溝通。教師要讓學(xué)生走出教室，在自然環(huán)境中感受美，感受眼之所觀，心之所感，并讓學(xué)生通過繪畫的形式感受英語應(yīng)用的重要性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感。在做好這一系列工作之后，教師要讓學(xué)生進(jìn)入演講狀態(tài)，就整個(gè)活動(dòng)中的感受進(jìn)行描述，這能讓學(xué)生的表達(dá)欲望更加強(qiáng)烈。比如，有的學(xué)生說道：“I saw the colorful flowers。”有的同學(xué)說道：“I feel a unique world。”發(fā)自內(nèi)心的“演講”，更能打動(dòng)在座的每一個(gè)聽眾。

演講的技巧既復(fù)雜又簡單，其從學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)，表達(dá)學(xué)生的真心。只有從心出發(fā)的演講，才能真正達(dá)到預(yù)期的演講效果，才能讓其演講的內(nèi)容得到聽眾認(rèn)可，也才能讓學(xué)生從演講中獲得英語能力的提升。

四、結(jié)束語

英語演講的成功，需要學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，需要綜合素質(zhì)的展現(xiàn)，需要語言的流暢表達(dá)，需要內(nèi)容內(nèi)涵的延伸與滲透，需要學(xué)生反應(yīng)能力、表演技能的綜合運(yùn)用。教師在教學(xué)過程中，同樣需要對(duì)此予以高度關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生在演講過程中獲得知識(shí)和能力的雙重成長。

參考文獻(xiàn)：

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