高校軍事理論課程宣傳教育方法研究

榮從民

摘 要：在國(guó)防教育軍事理論課程教學(xué)中，教師要運(yùn)用宣傳教育方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的歷史和現(xiàn)狀，了解中國(guó)國(guó)防事業(yè)所取得的偉大成就，認(rèn)識(shí)國(guó)防事業(yè)的發(fā)展能夠提高國(guó)家的國(guó)際地位、增強(qiáng)國(guó)家和民族的凝聚力，對(duì)振興中華具有重要意義。文章從宣傳教育方法的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)、宣傳教育方法的特點(diǎn)與作用、宣傳教育方法的正確運(yùn)用、改進(jìn)和完善國(guó)防宣傳教育工作的方法、研究和完善國(guó)防宣傳教育工作的藝術(shù)、提高國(guó)防宣傳教育工作的水平等方面，對(duì)高校軍事理論課程宣傳教育方法進(jìn)行相關(guān)研究。

關(guān)鍵詞：國(guó)防教育；軍事理論課程；宣傳教育；教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）28-0020-02

軍事理論課程以國(guó)防教育為主線，緊緊圍繞國(guó)家人才培養(yǎng)的需要，注重增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)熱情，讓大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀。在軍事理論課程教學(xué)中，宣傳教育是一種必不可少的方法，它應(yīng)用范圍廣泛，對(duì)其他教育方法的實(shí)施也有很大的支持作用。教師要運(yùn)用宣傳教育方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的歷史和現(xiàn)狀，了解中國(guó)國(guó)防事業(yè)所取得的偉大成就，認(rèn)識(shí)國(guó)防事業(yè)的發(fā)展能夠提高國(guó)家的國(guó)際地位、增強(qiáng)國(guó)家和民族的凝聚力，對(duì)振興中華具有重要意義。本文結(jié)合國(guó)防教育軍事理論課程，著重對(duì)宣傳教育方法進(jìn)行相關(guān)研究。

一、宣傳教育方法的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)

宣傳教育方法是指教育工作者運(yùn)用各種宣傳手段，向教育對(duì)象宣傳黨和國(guó)家的方針、政策、法規(guī)、法令以及相關(guān)的目標(biāo)、計(jì)劃、規(guī)章制度，對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行思想政治教育，提高教育對(duì)象的思想道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)教育對(duì)象的學(xué)習(xí)積極性，從而營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，使教育對(duì)象自覺地為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)而努力奮斗。

教育的人本原理認(rèn)為，教育活動(dòng)中人的因素第一，教育最重要的任務(wù)是提高學(xué)生的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。宣傳的目的在于提高學(xué)生的素質(zhì)，教育的內(nèi)容也就涉及與學(xué)生的素質(zhì)完善有關(guān)的各個(gè)方面。在新的歷史時(shí)期，高校教師更要用精神動(dòng)力充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，以主人翁的責(zé)任感出色地完成各項(xiàng)國(guó)防教育任務(wù)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)。而大學(xué)生的素質(zhì)，是在社會(huì)實(shí)踐和教育中逐步提高的。宣傳教育方法不僅是激發(fā)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱情工作的重要手段，而且對(duì)其他教育方法的實(shí)施也有很大的支持作用。

二、宣傳教育方法的特點(diǎn)與作用

1. 宣傳教育方法的特點(diǎn)

（1）先行性。宣傳教育要有一定的預(yù)見性，要把大學(xué)生的各種思想問題解決在萌芽狀態(tài)之中。任何一種教育規(guī)章制度的實(shí)施，都要注意事先向大學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳教育，使大學(xué)生對(duì)此內(nèi)容有充分的了解，同時(shí)還應(yīng)事先預(yù)測(cè)大學(xué)生對(duì)此會(huì)有什么反應(yīng)，并制定相應(yīng)的宣傳教育措施，從而強(qiáng)化其正面效應(yīng)，抑制可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)。

（2）針對(duì)性。宣傳教育的對(duì)象是人，人與人之間存在一定的差異，教育對(duì)象若不同，其思想基礎(chǔ)、性格類型、價(jià)值觀念和內(nèi)心需求也有所不同。教育工作者必須針對(duì)不同對(duì)象的具體心理特點(diǎn)和實(shí)際情況，有選擇地進(jìn)行思想政治教育。要注意理論聯(lián)系實(shí)際，防止形式主義傾向；要注意教育性，防止思想政治工作與教育對(duì)象的思想脫節(jié)；要加強(qiáng)針對(duì)性，做到因人而異，區(qū)別對(duì)待。這就要求教育工作者具有深厚的理論基礎(chǔ)，掌握靈活的教育藝術(shù)。

（3）疏導(dǎo)性。開展宣傳教育工作，不僅要注重曉之以理，而且要?jiǎng)又郧?，?dǎo)之以行，持之以恒，從而激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。在教育工作中，教師對(duì)大學(xué)生的思想問題采取回避的方式是不能奏效的，更不能依靠粗暴的訓(xùn)斥和簡(jiǎn)單的懲罰來處理問題，否則會(huì)使矛盾激化。只有注重因勢(shì)利導(dǎo)，才能收到良好的教育效果。

（4）表率性。教師運(yùn)用榜樣做宣傳教育工作，是一個(gè)極為重要的方法。表率、榜樣是無聲的命令，具有巨大的推動(dòng)力量。身教重于言教，高校教師要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，首先要嚴(yán)格要求自己，為人師表，率先垂范，時(shí)時(shí)、處處、事事做出榜樣。因此，在國(guó)防教育工作中，教師不僅要廣泛宣傳榜樣人物，宣傳他們的先進(jìn)事跡，而且自身也要注重言傳身教，處處嚴(yán)格要求自己，以身作則。

2. 宣傳教育方法的作用

（1）導(dǎo)向作用。輿論導(dǎo)向作用，是宣傳教育方法的重要作用。要通過宣傳教育使大學(xué)生朝著理想目標(biāo)前進(jìn)，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)防的價(jià)值，培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、愛國(guó)意識(shí)，讓大學(xué)生對(duì)國(guó)防事業(yè)和中華民族的振興具有強(qiáng)烈的事業(yè)心與高度的責(zé)任感。教師要注重與時(shí)俱進(jìn)，通過有效的方式促進(jìn)國(guó)防教育事業(yè)健康發(fā)展，使國(guó)防教育工作為社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（2）灌輸作用。這里所說的灌輸，是指高校教育工作者通過各種渠道有計(jì)劃地系統(tǒng)地對(duì)國(guó)家教育方針、政策、措施等進(jìn)行公開宣傳，使大學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，意識(shí)到自己身上的責(zé)任，從而提高大學(xué)生的思想覺悟，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)積極性。它同“滿堂灌”“填鴨式”等生硬的教育方式是截然不同的，現(xiàn)在有不少教師回避談灌輸?shù)淖饔茫耆且环N誤解。

（3）教育作用。國(guó)防教育事業(yè)的發(fā)展，必須同社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等大環(huán)境相協(xié)調(diào)。國(guó)防正逐步走向科學(xué)化、社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化，國(guó)防事業(yè)需要大批高素質(zhì)人才。因此，高校要加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作，不斷提高大學(xué)生的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，使大學(xué)生自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（4）激勵(lì)作用。要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的歷史和現(xiàn)狀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)、工作熱情，激勵(lì)他們?yōu)樽鎳?guó)的國(guó)防事業(yè)而奮斗。

三、宣傳教育方法的正確運(yùn)用

在國(guó)防教育工作中，宣傳教育是一種必不可少的方法，它應(yīng)用范圍最為廣泛。宣傳教育本身是一種有效的教育方法，而且對(duì)其他教育方法的實(shí)施也有很大的支持作用。首先，在國(guó)防教育工作中，運(yùn)用宣傳教育方法的重要條件是營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果一個(gè)班級(jí)形成了蓬勃向上、積極進(jìn)取的風(fēng)氣，大學(xué)生就能坦誠(chéng)地進(jìn)行自我教育和相互教育，這無疑為宣傳教育工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境。其次，要大力宣傳有關(guān)國(guó)防法規(guī)和政策，調(diào)動(dòng)各方面開展國(guó)防教育工作的積極性。實(shí)踐證明，貫徹執(zhí)行有關(guān)國(guó)防教育的方針、政策、法規(guī)等的效果，與教師所進(jìn)行的宣傳教育的力度有關(guān)。再次，注重提高國(guó)防教育師資隊(duì)伍的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，這些是決定教育效果的重要因素。宣傳教育方法的有效性是相對(duì)的，在很多情況下要與其他教育方法綜合運(yùn)用，尤其是當(dāng)部分大學(xué)生的思想覺悟和自覺性較低時(shí)，教師孤立地運(yùn)用宣傳教育方法有時(shí)難以取得理想的教育效果。因此，運(yùn)用宣傳教育方法還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是注重精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，二是解決思想問題與解決實(shí)際工作問題相結(jié)合，三是宣傳教育與各項(xiàng)具體業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，四是批評(píng)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合，五是宣傳教育方法與其他教育方法相結(jié)合。endprint

四、改進(jìn)和完善國(guó)防宣傳教育工作的方法

宣傳教育是國(guó)防教育工作者為了達(dá)到既定的教育目的、完成具體的教育任務(wù)所采取的工作手段。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，抓緊抓好國(guó)防教育工作，離不開宣傳教育這一重要手段。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的相互碰撞，大學(xué)生的思想行為呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，國(guó)防教育工作的難度進(jìn)一步增大。國(guó)防教育工作者應(yīng)在掌握原有的宣傳教育方法基礎(chǔ)上對(duì)教育方法進(jìn)行改進(jìn)，有所創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)期的需要。首先，宣傳教育工作必須注重經(jīng)常性與具體化相結(jié)合。以往開展國(guó)防教育工作，往往是職能部門有組織有領(lǐng)導(dǎo)地進(jìn)行突擊性、一陣風(fēng)式的宣傳教育，使得大學(xué)生對(duì)職能部門進(jìn)行國(guó)防教育有時(shí)松時(shí)緊的心理印象，因而對(duì)國(guó)防教育缺乏主動(dòng)性和自覺性。其次，一般性的理論政策宣傳教育必須與深層次的科學(xué)文化知識(shí)宣傳教育相結(jié)合。要利用現(xiàn)代化媒體，將先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)傳播給大學(xué)生，多開展送知識(shí)、送溫暖、送政策、送感情的宣傳教育活動(dòng)，以改變大學(xué)生的思維定式，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的思想行為，將大學(xué)生的觀念和行為引向符合我國(guó)國(guó)情、符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的正確軌道上來。再次，宣傳教育工作的方法必須進(jìn)一步改進(jìn)與完善。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師必須加強(qiáng)宣傳教育方法的研究與改進(jìn)，努力掌握一整套行之有效的工作方法，完成國(guó)防教育的光榮使命。

五、研究和完善國(guó)防宣傳教育工作的藝術(shù)

首先，要講究教育時(shí)機(jī)。講究教育時(shí)機(jī)，指的是善于選擇和捕捉對(duì)特定對(duì)象進(jìn)行特定內(nèi)容宣傳教育的最好時(shí)間。一般說來，宣傳教育工作貴在及時(shí)。時(shí)機(jī)本身具有稍縱即逝的特點(diǎn)，及時(shí)捕捉最好的教育時(shí)機(jī)，可以收到事半功倍之效，而錯(cuò)過了最佳教育時(shí)機(jī)，往往是事倍功半。其次，要講究引導(dǎo)藝術(shù)。在國(guó)防教育工作中，教師要講究引導(dǎo)藝術(shù)，提高教育引導(dǎo)水平。要把握好“度”，研究宣傳的內(nèi)容是否符合實(shí)際情況，是否符合大學(xué)生的切身利益和心理需求。

六、提高國(guó)防宣傳教育工作的水平

首先，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。除了學(xué)習(xí)關(guān)于國(guó)防教育的一系列方針、政策外，教師還要認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)科學(xué)文化知識(shí)，更好地為宣傳教育工作服務(wù)。主管部門必須有計(jì)劃、有組織、有重點(diǎn)地對(duì)國(guó)防教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們進(jìn)行宣傳教育的水平和本領(lǐng)。其次，要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入實(shí)際，深入生活，了解大學(xué)生的真實(shí)想法，認(rèn)真傾聽他們的呼聲。少唱高調(diào)，講究方法，真正把國(guó)防教育工作做深做細(xì)。再次，要聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)效。國(guó)防教育工作不能單純以投入多少來衡量教育工作的好壞，要重點(diǎn)看大學(xué)生接受了多少、懂得了多少。

七、結(jié)束語

總之，國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。在軍事理論課程教學(xué)中，要通過開展國(guó)防教育，使大學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防觀念，掌握基本的國(guó)防知識(shí)，學(xué)習(xí)必要的軍事技能，激發(fā)愛國(guó)熱情，自覺履行國(guó)防義務(wù)。國(guó)防教育作為一項(xiàng)基本國(guó)策必須長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，為此，國(guó)防教育宣傳工作也必將不斷深化。高校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。國(guó)防教育工作者只有不斷研究和改進(jìn)宣傳教育工作的方法與藝術(shù)，采取有效措施，才能進(jìn)一步抓好國(guó)防教育工作，保證國(guó)防教育的質(zhì)量和效果，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神，促進(jìn)國(guó)防建設(shè)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

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