新課改下小學語文教學中的情感教育

王春艷

小學語文教學是小學教學中的重要組成部分，它對于學生的成長起到了關鍵的作用。針對當前小學語文教學當中運用情感教育的現(xiàn)狀進行分析，說明情感教育在小學語文教學中所起的重要作用，提出在小學語文教學中運用情感教育的一些方法和策略，以供大家參考。

小學語文教學情感教育新課改隨著當前新課程改革的不斷深入發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式和方法已經(jīng)很難適應當前社會的發(fā)展需要，在小學各門課程都在進行著新課程改革，這一現(xiàn)象在小學語文教學過程中尤為明顯。小學語文教學中現(xiàn)在普遍使用情感教育的方式進行教學，其目的在于啟發(fā)學生的心智，使學生明白學習的目的不光是為了考試能考出好成績，更重要的是能夠提高學生的綜合素質，使之能夠成為對社會有用的人才。通過情感教育的運用，可以使學生的情感變得豐富起來，使他們對于一些人事物能夠有觸景生情之感，內心世界得以豐富，能夠具有超然脫俗之感。

一、當前情感教育在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀

當前我國正在大力倡導素質教育，對于學生的情感培養(yǎng)和塑造成了教學當中的重要環(huán)節(jié)，經(jīng)過多年的努力，在小學語文教學當中運用情感教育已經(jīng)取得了一定的成效。但是由于受到傳統(tǒng)教學模式的影響，老師和學生們還是擺脫不了應試教育帶給人們的種種束縛，在教學中還是強調分數(shù)至上，分數(shù)第一的單一評價模式。很多時候，老師都是將解題技巧看作重點，并沒有將情感教育放在首位，這嚴重阻礙了學生情感的培養(yǎng)和塑造，使得學生沒有足夠的時間和精力去進行情感的培養(yǎng)和塑造，這是目前小學語文教學過程中存在的普遍問題。雖然有關教育部門已經(jīng)認識到情感教育的重要性，并且也在大力地推行情感教育，但是由于受到整個教育體制的束縛，教師根本不可能不顧考試成績，而對教育進行徹底的創(chuàng)新和變革。

二、情感教育在小學語文教學中的作用

小學階段是學生一生當中重要的時期，對于學生的世界觀、人生觀和價值觀產生了深刻的影響。在小學語文教學過程中加強對學生情感教育的培養(yǎng)，可以更好地塑造學生的優(yōu)良品質，對他們的人格培養(yǎng)大有裨益。在小學語文教學過程中落實情感方面的教育，可以加強老師與學生之間的交流和溝通，通過語文教學中的人物和故事，可以讓學生學到很多好的榜樣，讓學生向往一種高的人生境界，也讓學生對一些人、事、物有更深的認識和理解，為學生之后在社會上立足奠定堅實的基礎。通過情感教育，可以讓學生對語文學習產生濃厚的興趣，對于學生的考試成績的提高也大有幫助。

三、新課改下小學語文教學中運用情感教育的方法

1.注意創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生學習興趣

當前科學技術迅猛發(fā)展，多媒體技術已經(jīng)廣泛應用于小學語文教學的課堂之中，通過在課堂上面播放一些教學課件，并且將其生動地展現(xiàn)在學生面前，可以創(chuàng)設一種情境讓學生置身于其中，并且認識教材的內容，把握文章的情感和思路。而通過多媒體技術，可以將寓言故事通過圖片和視頻的形式展現(xiàn)到學生的面前，使學生能夠有種身臨其境的感覺，讓他們能夠對寓言中的故事有感覺，可以使學生能夠融入到角色當中進行體驗，這樣也使得學生能夠全面發(fā)展。

2.加強學生實踐能力的培養(yǎng)

小學語文教學的目的就是能夠培養(yǎng)學生的實踐應用能力，將所學的語文知識應用到實踐當中。其中所學的內容除了詞匯、閱讀和寫作之外，還有重要的一項就是情感培養(yǎng)。學生的學習在課堂上面所學的內容是遠遠不夠的，而更多的是在生活當中學習。老師最主要的教學任務是能夠引導學生將所學的語文知識能夠應用到實際當中，使學生對于語文有真實的情感體驗，而不是學到一些冷冰冰的知識。

3.注重課文的朗讀，激發(fā)學生情感

在小學語文教學過程中，朗讀是重要的一項內容，它能夠激發(fā)學生的學習熱情，通過朗讀可以使學生的情感得以展示，使得他們對于語文學習產生興趣。在朗讀過程中，詩歌是最能調動學生的各方面的情趣，通過一些詩情畫意的詩篇，可以讓學生有各樣的感受，讓他們對于作者當時寫作的情感有更加深入地了解，可以拉近學生與作者之間的距離，使學生的視野能夠更加開拓。

總之，情感教育在小學語文教學過程中具有重要的位置，需要引起老師和學生們的廣泛關注，老師需要將情感教育當作主要的教學任務來抓，使情感教育能夠深入到學生的心里，讓學生自發(fā)地認識情感的重要性，愿意學習和培養(yǎng)自己的情感，發(fā)揮自己的特長，使學生的各方面都得到發(fā)展。

參考文獻：

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