小學班主任有效開展德育工作淺議

郝會玲

摘要：班主任在小學德育工作中發(fā)揮著重要的作用。本文就小學班主任如何有效開展德育工作進行研究，筆者憑借多年教學工作經(jīng)驗，歸納出小學班主任有效開展德育工作的重要性，總結(jié)出提高小學班主任德育工作有效性的方法：提高小學班主任素質(zhì)、與實踐活動相結(jié)合、加強與學生的溝通、營造良好的教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：小學班主任；德育工作

小學是人的性格逐漸走向成熟的關(guān)鍵時期，這個時期為人的一生打下基礎(chǔ)。班主任在小學教育中發(fā)揮著特殊的作用，因此，小學班主任必須認識到德育工作的重要性，掌握德育工作的理論及方法，在實踐中不斷創(chuàng)新德育工作模式。

一、小學班主任有效開展德育工作的重要性

德育是一切教學活動的根本，授予學生知識之前，要教會學生做人。小學是學生接受思想道德教育的第一階段，這個時期的教育使學生形成基本的人生觀、價值觀和世界觀，影響學生未來的發(fā)展。小學班主任在塑造學生靈魂方面，發(fā)揮著不可替代的作用，班主任在小學生心中具有崇高的地位，他們的一言一行對學生產(chǎn)生巨大的影響。因此，小學班主任要在教學過程中加強德育工作，幫助小學生邁好人生第一步。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，德育在班主任系統(tǒng)、長期的工作中，應(yīng)該處于首要地位，小學班主任只有認識到這一點，才能取得德育工作的突破性進展。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，各種問題和矛盾逐漸顯現(xiàn)。為了適應(yīng)新的形勢和發(fā)展，更加契合小學生的心理發(fā)育狀況，小學班主任要在實踐的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新德育工作模式，擴展新的教學內(nèi)容，嘗試新的教學方法，把德育工作放在班主任工作的首位。

二、提高小學班主任德育工作有效性的策略

1.提高小學班主任素質(zhì)。研究表明，小學生經(jīng)常對家長的意見產(chǎn)生質(zhì)疑，但卻對老師特別是班主任的意見完全信任。大部分學生都認為班主任的話是真理，由此可見，班主任的言行對學生影響深遠。因此，小學班主任一定要時刻關(guān)注自身修養(yǎng)，不斷提高自身思想道德素質(zhì)，保持正確的人生觀、價值觀和世界觀。這就要求小學班主任要擁有健康的生活、良好的興趣愛好、積極向上的心態(tài)。在教學活動中，用自己的道德修養(yǎng)、言行和心態(tài)去感染學生，使學生在潛移默化中形成良好的道德品質(zhì)。

2.與實踐活動相結(jié)合。成功的思想道德教育能夠使學生將教育內(nèi)容內(nèi)化為自身認知，并將其應(yīng)用于生活實際中，在實踐中形成良好的道德品質(zhì)。因此，小學班主任在教學中，要嘗試開展“助人日”、“獻愛心”、“每天做一件好事”等形式多樣的實踐活動，讓學生在豐富多彩的實踐活動中將德育內(nèi)容內(nèi)化為自身行為習慣。

3.加強與學生的溝通。小學生的心里承受能力比較差，教師的批評如果不恰當，不但不能使他們認識到錯誤并改正錯誤，還會傷害他們的自尊心和自信心。這就要求小學班主任要學會與學生進行有效的溝通，學生在感受教師關(guān)懷的同時，認識到自己的錯誤，及時進行改正。個別談話是教學實踐中教師與學生最直接、最有效的溝通方式。小學班主任在個別談話前，要做好充分的準備，了解談話對象的學校表現(xiàn)、家庭背景等詳細情況，為談話內(nèi)容打好草稿，選擇合適的時機和場所。在談話過程中，要以朋友的身份與學生交流，始終保持和藹真摯的態(tài)度。總而言之，德育工作中切忌生硬死板的批評，要善于運用藝術(shù)性的談話，使教師的教誨真正進入學生的心靈。

4.營造良好的教育環(huán)境。首先是營造良好的班級環(huán)境。班級是小學生開展學習的主要場所，對小學生的品格養(yǎng)成具有重要的作用。打造良好的班級環(huán)境是一個系統(tǒng)的工程。首先，為了培養(yǎng)學生班級管理的“主人翁”意識，可以讓學生集體討論，制定班級成員必須遵守的規(guī)定，提高學生的自覺性，讓學生在不知不覺中實現(xiàn)自我教育；其次，充分發(fā)揮每一位學生的特長和優(yōu)勢，選好班級干部，鍛煉學生的自我管理能力，讓學生獨立開展工作；再次，召開形式多樣的主題班會，如觀看電影短片、編排小品、組織演講等，調(diào)動起學生的積極性，培養(yǎng)學生的愛國主義情操及優(yōu)秀道德品質(zhì)。其次是營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。當今社會網(wǎng)絡(luò)無孔不入，對學生封殺網(wǎng)絡(luò)，是不現(xiàn)實的。網(wǎng)絡(luò)雖然有不好的一面，但也有好的一面，班主任要引導學生正確使用網(wǎng)絡(luò)。建立小學生專屬的網(wǎng)絡(luò)平臺，是一個發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極作用的有效方法，在學校網(wǎng)站上設(shè)立班級專區(qū)，展示學生的文學、繪畫作品，提高學生參與網(wǎng)絡(luò)的積極性，開設(shè)聊天專區(qū)，方便學生之間交流，增設(shè)學生感興趣的動畫片及游戲，方便學生在學習之余進行休閑娛樂。通過網(wǎng)站，教師能夠及時掌握學生的思想動態(tài)，有針對性的開展德育工作，還可以借助網(wǎng)站宣傳正確的價值觀和輿論導向，提高德育工作的有效性。

三、結(jié)語

小學生養(yǎng)成的性格是在其成長過程中多方面因素的綜合作用，班主任僅憑自己的力量，難以達到預(yù)期的教育效果，要充分利用家庭及社會的力量。小學班主任要認識到家庭教育在學生成長中的重要作用，與家長保持長期有效的溝通，及時掌握學生在家庭中的表現(xiàn)，及時向家長反饋學生在學校的表現(xiàn)，對學生進行綜合評定，共同探討教育方法，以充分發(fā)揮學校、家庭的雙重教育效果。德育工作還要積極發(fā)揮社會的力量，大力宣傳社會上的好人好事，發(fā)揮正面引導作用，培養(yǎng)學生辨別假惡丑事物的能力，對社會上的不良現(xiàn)象，及時引導學生進行批評?？傊?，在學生的成長過程中，離不開教師的悉心教誨，也離不開社會的正確引導。endprint