培養(yǎng)良好的師生關(guān)系 有效開展德育教育

李小華

摘 要：良好的師生關(guān)系不僅是有效開展德育教育的基礎(chǔ)，同時也是有效開展教學的基礎(chǔ)。落實好德育教育首先要做的就是要切實有效地建立一種和諧友愛的師生關(guān)系。只有建立融洽的師生關(guān)系，學生才會感受到教師的信任，形成健康的心理狀態(tài)，有足夠的自尊和自信，從而以積極的態(tài)度學習。良好師生關(guān)系的建立需要我們營造一種和諧、民主的教學氛圍，并且注重與學生溝通，研究學生的年齡特點和個性特點，了解其認知規(guī)律和興趣點。只有深入了解學生，才能有效開展德育工作。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；德育教育

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）31-0174-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.110

教育過程就是教師和學生對世界意義進行合作性建構(gòu)的過程，是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。良好的師生關(guān)系是有效開展德育教育的基礎(chǔ)。師生關(guān)系是教學過程中最基本、最重要的人與人之間的關(guān)系，是人際交往在學校中的具體體現(xiàn)。師生交往是學校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響學生的學習質(zhì)量，而且影響學生的身心健康發(fā)展。在教學中構(gòu)建良好的師生關(guān)系，對提高教學質(zhì)量和育人效果有很好的幫助。不和諧的師生關(guān)系，缺乏情感的維系，學生對教師總帶有一種畏懼、戒備、冷漠等不正常心理。落實好德育教育，就必須重新建立一種新型師生關(guān)系。“教師能否勝任教育教學工作，學生能否全面、主動地發(fā)展，最終完成學習任務(wù)，很大程度上取決于師生關(guān)系是否良好。”那么，如何建立良好的師生關(guān)系呢？筆者認為主要應做到以下幾點。

一、多了解學生

蘇霍姆林斯基曾說過：“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育?！弊鰧W生工作最重要的就是了解學生，建立良好的師生關(guān)系更是如此。只有更多地了解學生，讓學生體會到教師對自己的關(guān)注，我們才能逐步地拉近與學生的心理距離，進而在溝通交流中建立良好的師生關(guān)系。每一個學生的具體情況都會不同，家庭情況、學習情況、心理素質(zhì)、思維方式等都會有差異。因此，在管理、教育學生時我們一定要更可能地多了解學生的信息，了解的方式可以是看檔案、與學生聊天、與其他學生溝通等。了解得越具體，越有利于我們的溝通交流，有利于我們建立良好的師生關(guān)系，有利于我們德育工作的開展。如果在進校前，我們教師能及時了解和掌握學生的個人情況和行為，就能正確的做好學生的入學思想教育工作，在以后的教育過程中才能拉近與學生的距離，也才能科學地對待、正確去引導學生的發(fā)展。

二、從學生的角度思考問題，更多地理解、尊重學生

理解和寬容是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。中學生人生觀、價值觀不成熟，與教師在認識問題、處理問題上總是有非常大的差異。處理問題時要充分理解學生，熱情地關(guān)心、愛護學生，消除師生心理上存在的隔閡。其實，師生關(guān)系出現(xiàn)一些裂痕，往往是由于師生缺乏理解和溝通造成的。師生雙方如果相互理解，就會避免許多不必要的矛盾。如，有些學生把教師對他們的批評看成是找茬，故意和他們過不去，這種時候，如果師生能夠坐下來好好談?wù)劇⒓皶r溝通，就可以避免學生的誤解。

如果說理解是建立平等的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，那么，尊重就是這一關(guān)系的核心。良好的師生關(guān)系是建立在尊重的基礎(chǔ)上的。在學生管理過程中，不乏有些學生不尊重教師。這種情況一方面是由于教師不尊重學生而引起，另一方面是由于教師沒有做好學生尊師重道的思想工作。因此，建立良好的師生關(guān)系，一方面需要教師理解、尊重學生。另一方面也要做好學生的思想教育工作。無論是在教學還是在日常管理中，都要時時刻刻滲透尊重教師的思想給學生，讓學生明白尊重教師是做學生最基本的底線。對于學生發(fā)生的給教師起外號、頂撞教師等不尊重教師的行為，我們一定要及時處理，及時教育，絕不姑息。當然，在處理這類問題的過程中，我們要了解學生的心態(tài)，弄明白他們?yōu)槭裁磿@樣，再有針對性地對學生加以思想教育，切忌以暴制暴，那樣只會適得其反，根本起不到教育的作用。

三、營造良好的教育環(huán)境

良好的師生關(guān)系，不僅是我們教師主動要去做好的工作，學校也應努力營造一個良好師生關(guān)系的氛圍，在這種氛圍中，引導學生主動與教師建立良好的師生關(guān)系。不論是教師在教學、班會等班級管理過程，還是學校的日常管理中，都應加大對學生尊敬教師、教師關(guān)心學生等思想環(huán)境的營造，把良好師生關(guān)系的營造變?yōu)橐环N校園風氣，一種在學生、教師間傳遞的正能量。在這種生活環(huán)境中，將良好師生關(guān)系的思想，潛移默化地傳遞到學生的固有觀念中，從而促使學生積極主動地與教師建立良好的師生關(guān)系。這樣就避免了教師單方面主動的尷尬，同時也有效地提高了學生的個人素質(zhì)。

四、平等看待每一位學生

受先天因素，學生之間一定會存在較大的差異。在學習成績心理素質(zhì)，個性品質(zhì)等方面都會有所不同。教師往往會對學習成績好的，懂事的學生偏愛有加，對學習成績差的學生往往會另眼相看。這種錯誤的教育理念會對學生造成一定的心理障礙，尤其是對學習差的學生。教師的這種不平等心態(tài)會導致他們產(chǎn)生較強的失落感，甚至會產(chǎn)生逆反心理。在這種情況下，我們的教育是無法開展的。因此，教師要做到平等對待每一名學生，尊重學生間的個體差異，接受學生的不足，對優(yōu)等生不能有過多的夸獎，對差等生不能有過多的批評與偏見。對學生一視同仁是我們建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，更是做好德育教育的基礎(chǔ)。但在日常教學管理中由于教師個人性格原因，總是會在心理上對學生產(chǎn)生偏薄。因此，我們應多與學生溝通交流，一方面了解學生對教師的看法、意見，另一方面，也應從學生的角度審視自己，及時糾正在學生管理中存在的問題。交流的對象應側(cè)重于差等生，一方面是因為差等生更需要我們的關(guān)注關(guān)心，另一方面，也是為了我們能夠更多地發(fā)現(xiàn)差等生身上的優(yōu)點，為做好差等生教育工作打好基礎(chǔ)。

總之，做好德育教育工作必須建立良好的師生關(guān)系。教師熱愛，關(guān)心學生；學生尊重理解教師是學校應有的校園氛圍。師生之間關(guān)系融洽不僅是做好德育工作的基礎(chǔ)，更是有效開展教學的基礎(chǔ)。因此，每一名教師都應在教學的同時努力研究、實踐建立良好師生關(guān)系的方式方法。結(jié)合自身性格特點，選擇適合自己的方式與學生建立良好師生關(guān)系。只有這樣我們才能落實好、開展好德育工作。

參考文獻：

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