小議小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

吳必忠

一、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)提出的背景

在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常聽(tīng)到老師們抱怨“這些學(xué)生你講不講他不聽(tīng)，一節(jié)課下來(lái)老師脖子都講破了，一個(gè)二個(gè)的像吃了安眠藥一樣云里霧里的，一問(wèn)三不知” “有一些學(xué)生打好幾次都不得一節(jié)課，真是令人寒心很”在教研活動(dòng)中，許多公開(kāi)課中老師不乏照教案按部就班，本本主義，采用自問(wèn)自答，學(xué)生幾乎沒(méi)思考的時(shí)間，高壓式滿堂灌教學(xué)方式，把知識(shí)從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器，學(xué)生越來(lái)越厭學(xué)。教學(xué)效果不言而喻，就連學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)自信都被一點(diǎn)一點(diǎn)的打磨完了。這相當(dāng)可怕。由此產(chǎn)生了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的感想。下面就和大家一起探討如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣吧。

二、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)初探

1.愛(ài)生如子，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教育的秘密在于一個(gè)字“愛(ài)” “親其師信其道”教師要愛(ài)生如子，把深深的愛(ài)植入學(xué)生心理，讓學(xué)生深深體會(huì)到老師的愛(ài)，才會(huì)用心的聽(tīng)老師的話按老師布置的去做，認(rèn)真學(xué)習(xí)，教師才能培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。否則如果學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，老師的施教都將成為空談。

2.欣賞學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

人無(wú)完人，是人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，何況一學(xué)生。教師要有欣賞學(xué)生的眼光，要善于觀察了解學(xué)生，找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)募右员頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)。逐步引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)，逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.由易入手，低目標(biāo)達(dá)成，樹(shù)立自信。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教師根據(jù)學(xué)生實(shí)情布置相對(duì)容易作業(yè)，提問(wèn)相對(duì)容易的問(wèn)題，讓學(xué)生可思可做可答，從中找到自信，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

4.用點(diǎn)滴進(jìn)步，體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教師要隨時(shí)留意學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步，只要有進(jìn)步無(wú)論大小，加以肯定表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生產(chǎn)生快感，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激活學(xué)習(xí)興趣。

5.樹(shù)立理想，利用理想的力量，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

人無(wú)理想就像浪中的葉子，隨波逐流，沒(méi)有方向，沒(méi)有期盼，沒(méi)有動(dòng)力，就不會(huì)產(chǎn)生興趣，教師要給學(xué)生樹(shù)立理想，這樣學(xué)生才有方向，才有期盼、才有動(dòng)力、才會(huì)產(chǎn)生我要學(xué)的興趣。

6.交給學(xué)習(xí)方法，避免習(xí)得無(wú)助。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

人往往都有種心理，失敗卻步成功繼續(xù)，教師要交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，例如學(xué)什么，怎么學(xué)，遇到苦難如何求助，突破學(xué)習(xí)瓶頸，避免習(xí)得無(wú)助。這樣才能一如既往保持學(xué)習(xí)興趣。

7.創(chuàng)設(shè)快樂(lè)學(xué)習(xí)課堂。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

高壓式，一言堂，滿堂灌的教學(xué)方式是枯燥無(wú)趣的，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)快樂(lè)學(xué)習(xí)課堂、讓學(xué)生在輕松快樂(lè)中隨心所欲地學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生向老師提問(wèn)，老師不要怕答不上來(lái)尷尬、不要怕偏離教案、不要怕浪費(fèi)時(shí)間、不要怕完不成教學(xué)任務(wù)，其實(shí)學(xué)生提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更可貴。而且學(xué)生五花八門的提問(wèn)，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已基本在其中了，學(xué)生在提問(wèn)前后，他的學(xué)習(xí)是自己把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的，是自己把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)的，他的思維是積極的，活躍的，大腦是開(kāi)智的，學(xué)習(xí)方式是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)興趣自然是高漲的，教學(xué)效果自然很好。我規(guī)定我班學(xué)生提問(wèn)題每人每節(jié)課不得超過(guò)五個(gè)。

總之，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是我們教師教好書(shū)育好人非常重要的首要任務(wù)。