如何讓小學(xué)低段孩子愛上識(shí)字初探

陳紅

《語文教學(xué)大綱》指出：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字1800個(gè)左右，其中1200個(gè)左右會(huì)寫，掌握漢字的基本筆畫、筆畫規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用偏旁部首，小學(xué)階段學(xué)生總的識(shí)字要求是3000個(gè)，而小學(xué)低段（即一、二年級(jí)）的識(shí)字量就占五分之三，面對(duì)如此繁重的識(shí)字任務(wù)，如何讓那些七八歲的孩子在兩年之內(nèi)完成這個(gè)任務(wù)呢？怎樣才能做到使孩子對(duì)枯燥的漢字教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣并增強(qiáng)自我識(shí)字的能力呢？我們的觀點(diǎn)是讓學(xué)生愛上識(shí)字，也就是對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣。因?yàn)槿绻麑W(xué)生愛上識(shí)字就不會(huì)覺得它是負(fù)擔(dān)。不會(huì)覺得累。我們常說：興趣是最好的老師。如果孩子知道掌握漢字的重要性，并對(duì)識(shí)字產(chǎn)生積極的興趣，他就能自覺地去學(xué)習(xí)并掌握漢字的音、形、義。我們覺得行之有效的方法是：

一、改生字的稱謂，讓學(xué)生為愛上識(shí)字播種

興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。在教學(xué)實(shí)踐中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，使之樂意學(xué)。

低年級(jí)的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，可以將生字形象地稱為“生字寶寶”，讓學(xué)生有一種親切感。識(shí)字的過程也隨之變成了朋友或是招呼自己喜歡的玩具的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng)。一個(gè)小小的稱謂，讓學(xué)生對(duì)識(shí)字的愛播下了種子。

二、貼：“自我介紹卡“，讓學(xué)生對(duì)識(shí)字的愛在不經(jīng)意中發(fā)芽

一年級(jí)開學(xué)初，我們要求每人做一塊有自己名字的“自我介紹卡“。上課時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)作自我介紹，然后將自己的”自我介紹卡“放在桌子上，以便老師叫出名字。在老師熟悉了班上同學(xué)之后，將自己的那張”自我介紹卡“貼在后面大黑的”識(shí)字樹“上供同學(xué)們識(shí)字，再利用班隊(duì)活動(dòng)課做猜名字的游戲，學(xué)生覺得認(rèn)真，學(xué)得有趣、兩個(gè)月左右，在不知不覺中，班上60個(gè)孩子的名字，基本上有50個(gè)左右的漢字學(xué)生就學(xué)會(huì)了，可謂”一舉四得“。一張”自我介紹卡“，讓學(xué)生對(duì)識(shí)字的愛在不經(jīng)意中發(fā)芽。

三、教識(shí)字方法，讓學(xué)生對(duì)識(shí)字的愛在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

教學(xué)時(shí)，教會(huì)學(xué)生多種識(shí)字方法，如“講故事”“聯(lián)系上下文猜字”“查字典識(shí)字”“聽讀識(shí)字”“猜字謎”等，讓學(xué)生自主選擇喜歡的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字，有助于提高學(xué)生興趣。一個(gè)有趣的識(shí)字方法，讓學(xué)生對(duì)識(shí)字的愛在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

四、將課內(nèi)課外結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)識(shí)字的愛在實(shí)踐中開花

據(jù)課文內(nèi)容與需要，鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字，有機(jī)地與課內(nèi)識(shí)字相結(jié)合，有利于提高學(xué)生識(shí)字的興趣。如在教學(xué)每一冊(cè)語文課文《丁丁冬冬識(shí)字》單元時(shí)，我們讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了帶有“木”“米”偏旁的字之后，讓他們收集帶有這些偏旁的字，寫在“識(shí)字積累卡”上。上課時(shí)，選擇優(yōu)秀的”識(shí)字積累卡“拿到講臺(tái)上展示，交流，并貼在“識(shí)字樹”上，供大家學(xué)習(xí)，借鑒。同伴間的榜樣示范作用很大，這樣既能讓做識(shí)字卡的同學(xué)獲得成功的體驗(yàn)，讓他們更有興趣去識(shí)字；又能讓其他的同學(xué)也學(xué)會(huì)在生活中積累字和識(shí)字，孩子們的興趣很大。當(dāng)然，“識(shí)字積累卡”和作用并不局限于此，但凡在生活中收集到的學(xué)生自己覺得有用或者有意義的字都可以積累在上面。一張”識(shí)字積累卡“，讓學(xué)生對(duì)識(shí)字的愛在自己的親身實(shí)踐中開花。

五、觀識(shí)字效果，讓學(xué)生對(duì)識(shí)字的愛在鼓勵(lì)中結(jié)果

很多人認(rèn)為，識(shí)字不好檢測(cè)和評(píng)價(jià)，尤其是過程性評(píng)價(jià)，其實(shí)不然。俗話說：“好孩子是夸出來的。”我們不能忽略夸獎(jiǎng)對(duì)孩子的巨大作用，因此，我們主要采用鼓勵(lì)的方法來考查孩子的識(shí)字效果。具體方法是這樣的：學(xué)生每認(rèn)一課的生字便在那一課打上一個(gè)笑臉或者五星，并標(biāo)上識(shí)字的日期。當(dāng)然，孩子的識(shí)字有快慢，因此，我們也鼓勵(lì)那些識(shí)字快的孩子多識(shí)字，可以認(rèn)沒有學(xué)的課文，也可以認(rèn)課外的一些字，（檢測(cè)的方法相同，凡是認(rèn)識(shí)15個(gè)便發(fā)一個(gè)笑臉或一個(gè)五星。）這對(duì)于孩子們來說并不難，是他們輕輕跳一跳便可以摘到的“桃子”。因此，他們?cè)敢庾R(shí)字，也樂于識(shí)字。到期中和期末的時(shí)候再總評(píng)一次，凡是得到20個(gè)笑臉的同學(xué)可以獲得過關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，得到30個(gè)笑臉的可以得三等獎(jiǎng)勵(lì)，以次類推?？吹阶约旱膶W(xué)習(xí)，識(shí)字得到了肯定，學(xué)生會(huì)覺得非?？鞓罚訜釔圩R(shí)字。一張笑臉，一顆五星，讓學(xué)生對(duì)識(shí)字的愛在鼓勵(lì)中結(jié)果。

心里學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意注意時(shí)間短，無意注意占優(yōu)勢(shì)。根據(jù)這一特征，要想在整個(gè)活動(dòng)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會(huì)把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅。引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施?！巴媸呛⒆拥奶煨浴?，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩，在游戲中學(xué)習(xí)，完全符合他們的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律。學(xué)生識(shí)字越多，獲得的成功體驗(yàn)越多，就越愛識(shí)字，越愛識(shí)字，就識(shí)得越多，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)之后，識(shí)字對(duì)于學(xué)生來說就是樂于做而且輕而易舉的事情了。老師們，讓你的學(xué)生愛上識(shí)字吧！