幼兒園信息化教育手段的研究與運(yùn)用

鄭開琳

隨著教學(xué)改革的不斷深入和計算機(jī)技術(shù)的飛躍發(fā)展，信息化教育手段作為一種全新的先進(jìn)教學(xué)手段，已經(jīng)深入到教育的每個角落。信息技術(shù)就是利用計算機(jī)及其配套設(shè)備、數(shù)字化技術(shù)，把圖像、圖形、文字、聲音、和視頻等多種媒體結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)高質(zhì)平臺，優(yōu)化教學(xué)效果，是教育現(xiàn)代化的重要手段。信息技術(shù)在21世紀(jì)的幼兒教育中有著獨(dú)特的需要和發(fā)展前景。幼兒園根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有針對性的開展多媒體教學(xué)，在教學(xué)手段上既可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，又可以提高教學(xué)效果，從而激起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)早期智力的開發(fā)，進(jìn)一步提高教育的實(shí)效性。本文將對幼兒園開展多媒體教學(xué)進(jìn)行粗淺的探討。

一、信息技術(shù)在語言活動中的應(yīng)用

多媒體課件鮮艷生動的圖像、動靜結(jié)合的畫面、悠揚(yáng)悅耳的音樂，喚起了幼兒高漲的學(xué)習(xí)興趣。幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，有利于促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。愉快輕松的情感體驗(yàn)更有利于幼兒形成積極、健康、愉快的情感。如語言活動《云彩和風(fēng)》中，我選擇了制作FLASH軟件。結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，多媒體形式可以清晰地演示出云彩的變化過程，再加上美妙的背景音樂，配上教師朗朗唱頌詩歌的聲音，一下子把詩歌中特有的優(yōu)美意境表現(xiàn)出來了。而云彩的變化讓幼兒不再覺得陌生，變成了可以觸摸到的變化。在活動當(dāng)中，幼兒感興趣極了，還基于自己的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出許多新的詩歌，教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)中的圖片講解。

二、信息技術(shù)在科學(xué)活動中的應(yīng)用

有些自然現(xiàn)象往往平時不易看到，無法令幼兒體會、理解，課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)往往不易突破。因此，可采用信息技術(shù)輔助教學(xué)，以期達(dá)到知識的遷移。如科學(xué)活動《小螃蟹的奇遇》中，我先讓家長和孩子一起上網(wǎng)查找關(guān)于再生的資料，對動物再生能力有一個簡單了解。當(dāng)教師講解許多動物可以再生時，幼兒顯的特別感興趣，于是教師播放FLASH動畫，螃蟹的斷螯再生、蚯蚓的再生情景立刻形象逼真地展現(xiàn)在孩子們面前，幼兒猶如身臨其境，隨即明白了再生的意思。通過這個案例不難看出，教師先讓孩子自己了解動物再生能力，再利用多媒體技術(shù)突破時空限制的特點(diǎn)，真實(shí)地展示了動物們的再生本領(lǐng)，突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，豐富了幼兒的常識知識，使幼兒在活動中倍感樂趣無窮，從而促進(jìn)了幼兒主動學(xué)習(xí)、探究世界愿望的達(dá)成。

三、信息技術(shù)在數(shù)學(xué)活動中的應(yīng)用

如何在分散的活動中對幼兒進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)呢？這就需要借助許多條件，其中重要的一條就是要多角度、多方向、多層次、多方式、多順序、多途徑地提示認(rèn)知對象，進(jìn)行思維訓(xùn)練。運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)恰好能夠提供這種條件，它具有多變換的優(yōu)勢，不僅可以擴(kuò)展認(rèn)知領(lǐng)域，還可以通過幼兒與媒體之間的互動，達(dá)到解放教師的目的。如數(shù)學(xué)活動《美麗的春天》中，我設(shè)計和制作了多媒體課件《美麗的春天》。目的是在孩子對春天里美麗景色的感知的前提下，利用春天里的各種事物讓幼兒在一一對應(yīng)比較的過程中，不受顏色、形狀等因素的干擾進(jìn)行數(shù)數(shù)，從而理解數(shù)量的守恒。這樣，既可以在計算活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，又能進(jìn)行多維度的游戲活動。

四、信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

通過運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動、鮮明地表現(xiàn)出來，有助于幼兒對美術(shù)的感受和理解，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的火花。如：美術(shù)活動《蝴蝶飛來了》中，我制作了多媒體課件，給幼兒創(chuàng)造了形、聲、音、像相結(jié)合的春天蝴蝶采蜜、飛舞、玩耍的鏡頭，美麗的蝴蝶在花叢中穿梭；認(rèn)識了蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)以及身體各部分的特征、用途。最后還讓孩子們欣賞了不同品種的蝴蝶，有大的，有小的，顏色鮮艷，有顏色發(fā)黑，身上有藍(lán)色條紋的藍(lán)帶蝶；還有在花叢中常見的白蝴蝶……五顏六色的蝴蝶吸引了幼兒的興趣，激發(fā)了他們的繪畫興趣，開闊了他們的視野，拓寬了他們聯(lián)想的思路。剛看完以后孩子們就躍躍欲試起來，都想大顯身手畫畫美麗的蝴蝶。同時，利用多媒體課件示范畫“蝴蝶”清晰有趣，孩子們從這里接受到新異的信息，從而進(jìn)行創(chuàng)造。

五、信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的運(yùn)用

幼兒的注意力具有很大的隨意性，不穩(wěn)定，易受情感支配，很容易分散。多媒體教學(xué)直觀、形象、生動，符合幼兒的思維特點(diǎn)。它聲像結(jié)合，色彩鮮艷、表現(xiàn)力豐富，因此可以有效地集中幼兒的注意力。如音樂活動《小蝸?！分校依枚嗝襟w向幼兒展示了小蝸牛記性差出門后總是找不到自己的家，后來它想出了一個好辦法，身上帶著一支小蠟筆，一邊走一邊畫，順著線線找回家。憨態(tài)可掬的動畫小蝸牛形象一下子就牽動了孩子們的心，他們?yōu)榭偸钦也坏郊业男∥伵?dān)心，又為蝸牛媽媽找到了小蝸牛而高興。極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)了幼兒探索的欲望。

六、信息技術(shù)在社會教學(xué)中的運(yùn)用

多媒體具有很強(qiáng)的集成性，它可以將大量的各種類型的媒體資料集合在一起，并能對各種信息進(jìn)行交互和綜合處理，使其使用更為方便。它不受時間和空間的限制，能化靜為動，化難為易，化虛為實(shí)，化遠(yuǎn)為近，從而使看不見、看不清的東西變成看得見、看得清，由抽象變?yōu)榫唧w，還大大增強(qiáng)教育的表現(xiàn)力，易吸引幼兒的注意力，有利于多種感官的協(xié)調(diào)作用。

教師在教學(xué)過程中，要充分利用信息技術(shù)為孩子創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)孩子求知的欲望，使他們帶著困惑和懸念興致盎然地在不斷觀察、研究、交流的學(xué)習(xí)活動中有所發(fā)現(xiàn)，尋求解決問題、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑與方法，從而滿足他們做"發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者"的心理需求?？傊?，信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢。它能使抽象的問題形象化，使枯燥的問題趣味化，使靜止的問題動態(tài)化，使復(fù)雜的問題簡單化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒自覺學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動手能力，既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養(yǎng)和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時，它也對我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段，合理發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，落實(shí)素質(zhì)教育，同時也實(shí)現(xiàn)自我價值的提升。