讓我們擁有成長的“最佳路徑”

張曉華

世界建筑大師格羅培斯設(shè)計的迪斯尼樂園馬上就要對外開放了，然而各景點之間的道路該怎樣安排還沒有最終確定。為此他已修改了50多次方案，沒有一次是讓他滿意的。接到施工部的催促電報后，他讓司機駕車帶他去了地中海海濱，想清理一下思緒。途中路過一個無人看管的葡萄園。每個人只要在路旁的箱子里投入5法郎，就可以摘一籃葡萄上路。園子主人這種給人自由、任其選擇的做法讓格羅培斯深受啟發(fā)。他連忙讓司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭返回住所，并立即給施工部發(fā)了封電報：撒下草種，提前開放。等整個樂園都被綠草所覆蓋時，草地被游客踩出許多小道。這些小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。

之所以將以上故事簡略地轉(zhuǎn)述出來，不僅是因為它被選入多個版本的語文教材，也不僅是因為在1971年倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計，而是因為有關(guān)成長的關(guān)鍵因素，在這則故事中都得到了非常形象的詮釋。為什么這樣說呢？

首先，成長需要不斷進取的態(tài)度。最后的道路設(shè)計能夠成功，離不開之前的50多次修改，正是有這50多次的不滿意，才換來最后的滿意。這表明對待一件事情，需要有永遠不滿足的態(tài)度。態(tài)度決定高度，格羅培斯之所以能夠成為大師，正是因為他有這樣的不斷否定自己的態(tài)度。為什么很多教育工作者停留在高原期，很難再有大的突破？其中最重要的一個原因就是滿足于現(xiàn)狀。如果我們也能像格羅培斯這樣，讓自己保持向上進取的姿態(tài)，不斷追求更好的自己，那么個人的專業(yè)成長也能夠時時處在上升的狀態(tài)。

其次，成長需要時刻站在學(xué)習(xí)的正中央。迪斯尼樂園的路徑設(shè)計的靈感來自葡萄園。這正是格羅培斯的高明之處，本來風(fēng)馬牛不相及的事情，卻讓他發(fā)現(xiàn)了其中可以遷移借用的關(guān)鍵。路徑是讓游客自由選擇，葡萄也是讓買家自由選擇，路徑設(shè)計與賣葡萄之間共通的地方在于給人自由，任其選擇，其核心觀念如出一轍。由此可見，大師是一個善于學(xué)習(xí)的人。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)無處不在時，我們的頭腦也會越來越靈活，我們也會越來越善于學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，打通書本與生活的界限，也打通職業(yè)或?qū)I(yè)之間的隔膜，讓自己時刻站在學(xué)習(xí)的正中央，這不正是專業(yè)成長最基本的要義嗎？

再次，成長需要當(dāng)下的行動。當(dāng)格羅培斯在葡萄園里想到路徑設(shè)計的方案時，他就讓司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了住所，并馬上給施工部下達行動的指令：撒下草種，提前開放。這才有了第二年迪斯尼樂園的人行道。這告訴我們，行動才是硬道理。如果只是停留在口頭上或是停留在理念中，再好的創(chuàng)意也只是創(chuàng)意罷了。這里，我想要特別說明的是，人是有惰性的，說一萬次也趕不上切切實實地行動一次。專業(yè)成長不是一個名詞，而應(yīng)該是一個動詞；不是過去完成時，而是現(xiàn)在進行時。我們需要積極地實踐，積極地反思，認(rèn)真地總結(jié)，然后再投入到實踐之中。課堂教學(xué)、班級管理、學(xué)生指導(dǎo)、論文撰寫、案例評寫等等都是我們行動的著力點、成長的生長點、發(fā)展的突破點。專業(yè)成長一定有賴于不斷的行動。

另外，成長需要從每一個細節(jié)開始。其實，讓格羅培斯大傷腦筋的，只是建筑學(xué)中最微不足道的一點——路徑設(shè)計。試想，面對路徑設(shè)計都能這樣，對于整體的建筑又會付出怎樣的努力呢？這告訴我們，專業(yè)成長同樣需要我們從每一個細節(jié)開始。從身邊的小事做起，從每一天的每一節(jié)課、每一次作業(yè)做起，只要踏踏實實地過好每一天，也許，成長就在不知不覺中發(fā)生了。正如老子所言：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。要獲得專業(yè)的成長，怎么能不從細節(jié)做起呢？

不斷進取，時刻學(xué)習(xí)，立即行動，注重細節(jié)，這是我們每一位教育工作者專業(yè)成長的“最佳路徑”。這不正是大師格羅培斯設(shè)計路徑所帶給我們的啟發(fā)嗎？

（江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué) 215021）endprint