教育信息化要實(shí)現(xiàn)深度融合

2017年9月12日，首屆信息化與基礎(chǔ)教育課程變革峰會(huì)在北京召開，會(huì)議聚焦“教育+信息化”發(fā)生的物理變化和化學(xué)變化，吸引了來自各地教育行政主管部門的嘉賓、專家學(xué)者、中小學(xué)校長、企業(yè)家等共300余人共商教育信息化發(fā)展大計(jì)。

會(huì)上，教育部原副部長、中國工程院院士韋鈺針對(duì)“如何推進(jìn)信息技術(shù)和基礎(chǔ)教育改革的深度融合”提出了自己的見解，“教育是最難被自動(dòng)化的領(lǐng)域，但這不等于說教育不要變化，信息技術(shù)要和教育深度融合，難點(diǎn)在教育”，韋鈺說，“我希望無論技術(shù)如何發(fā)展，資本市場(chǎng)如何火爆，我們要始終堅(jiān)持教育為體，互聯(lián)網(wǎng)為用?！痹陧f鈺看來，任何在教育領(lǐng)域里發(fā)動(dòng)的教育改革，都首先需要進(jìn)行教師培訓(xùn)，需要對(duì)家長普及有關(guān)知識(shí)，以形成社會(huì)的共識(shí)。在這方面教育信息化可以起到很好的作用。

教育部科技發(fā)展中心主任李志民在會(huì)上總結(jié)了目前教育信息化面臨的問題，如教育界的觀念和認(rèn)識(shí)與時(shí)代的發(fā)展還存在差別、 信息技術(shù)并沒有真正融入教育教學(xué)、全社會(huì)教育信息化素養(yǎng)需要提高、教育制定者需要了解信息化技術(shù)給教育決策和教育政策帶來的變化、邊遠(yuǎn)地區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)介入條件仍然有限等。他表示，“由信息技術(shù)來主導(dǎo)的任何行業(yè)的變化，可能會(huì)帶來行業(yè)的重塑、行業(yè)形態(tài)的變化，在這一點(diǎn)，全社會(huì)都需要提高認(rèn)識(shí)，‘+互聯(lián)網(wǎng)是物理變化，‘互聯(lián)網(wǎng)+是化學(xué)變化?！?/p>

在聚焦于“我國中小學(xué)校課程信息化的優(yōu)秀實(shí)踐與發(fā)展趨勢(shì)”的圓桌對(duì)話中，清華大學(xué)附屬中學(xué)校長王殿軍、北京第三十五中學(xué)校長朱建民、北京市第十二中學(xué)校長李有毅等分別就走班制、STEM教育、技術(shù)的合理使用等話題進(jìn)行了交流和分享。他們認(rèn)為，教師們要主動(dòng)接受、接觸教育信息化，合理應(yīng)用信息技術(shù)，希望信息化推動(dòng)教育本質(zhì)，而不要“為信息化而信息化”。（摘編自新華網(wǎng)2017-09-13）endprint