幼兒園中的民間傳統(tǒng)體育游戲?qū)氩呗?/h1>
2017-10-23 15:26:24龍貴英
速讀·中旬 2017年10期
龍貴英
摘 要：在中國(guó)，受傳統(tǒng)博大精神文化熏陶，在教學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中，更多的教學(xué)活動(dòng)中都有傳統(tǒng)文化的身影，以幼兒園教學(xué)方面看，很多的教學(xué)內(nèi)容屬于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化部分，基于此，本文重點(diǎn)研究民間傳統(tǒng)體育游戲如何導(dǎo)入幼兒園教學(xué)中，希望結(jié)合簡(jiǎn)明分析，能夠提高認(rèn)識(shí)，為相關(guān)教學(xué)事業(yè)發(fā)展盡有效助力。
關(guān)鍵詞：幼兒園；民間傳統(tǒng)體育游戲；導(dǎo)入策略
隨著社會(huì)科技力量的不斷進(jìn)步，越來越多的高科技開始改變著我們的生活。電動(dòng)小汽車、遙控火車甚至手機(jī)小游戲等眼花繚亂的玩具進(jìn)入了孩子們的童年。但是它們的進(jìn)入，在筆者看來并沒有帶來太多的好處，對(duì)于一個(gè)孩子的童年成長(zhǎng)來說，這些玩具并沒有起到太大的積極作用。比如電動(dòng)汽車，遙控車之類，只是滿足了孩子好奇心和愛玩的天性。如果非要說益處也就是單方面鍛煉孩子的動(dòng)手能力。它并沒有像民間游戲那樣潛移默化地教會(huì)孩子怎么與其他小朋友相處，更談不上鍛煉孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)以及語(yǔ)言表達(dá)能力。另一方面，現(xiàn)代社會(huì)很多的女性經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，并愈演愈烈。加之我國(guó)倡導(dǎo)晚生晚育，老人們因?yàn)槟赀~無(wú)法照看兒孫，越來越多的孩子進(jìn)入幼兒園。因此，近年來我國(guó)的幼兒園教育工程一直在擴(kuò)大。那么如何保證幼兒教育的品質(zhì)呢？如何讓孩子在這個(gè)科技時(shí)代充分感受民間游戲所帶來的真正的快樂體驗(yàn)?zāi)?？本文擬對(duì)此進(jìn)行分析。
1民間體育游戲介入幼兒園教育中的重要意義
民間體育游戲在幼兒園的課程發(fā)展中逐漸沒落的主要原因在于現(xiàn)代幼兒教師對(duì)其認(rèn)知定位的不準(zhǔn)確。民間體育游戲，承載了千百年來中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，哺育了一代又一代中華兒女，可見民間體育游戲?qū)和纳硇陌l(fā)展具有積極的作用。將民間體育游戲引入現(xiàn)代幼兒園教育，能夠豐富孩子們的日?；顒?dòng)內(nèi)容，鍛煉其身體協(xié)調(diào)性，開發(fā)智力與思維，增進(jìn)兒童間的交流與合作，對(duì)孩子們的早教效果具有促進(jìn)作用。
2幼兒園中的民間傳統(tǒng)體育游戲?qū)氩呗?/p>
2.1拓寬傳統(tǒng)體育游戲素材的搜集渠道
目前階段的青年教師在幼兒時(shí)期也多少受過傳統(tǒng)體育的影響，但是對(duì)大部分體育游戲玩法掌握的并不全面，需要教師對(duì)傳統(tǒng)體育游戲素材進(jìn)行有深度的拓展。教師除了通過互聯(lián)網(wǎng)和書籍等常規(guī)渠道獲取游戲素材，還可以定期組織家長(zhǎng)討論會(huì)引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行素材收集，利用班級(jí)聊天群討論自身經(jīng)歷的體育游戲，在互相交流中評(píng)選出符合“最近幼兒發(fā)展區(qū)”的優(yōu)秀素材。此外，也可以在社區(qū)中進(jìn)行傳統(tǒng)體育游戲競(jìng)賽，教師有針對(duì)性的將兒童體育游戲收集整合，為開展民間傳統(tǒng)體育游戲提供珍貴素材。體育游戲素材的重要性在于其可利用的價(jià)值，幼兒園要對(duì)收集的優(yōu)秀素材進(jìn)行多方面剖析，優(yōu)化負(fù)面效果，提升積極意義。
2.2根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展適宜的傳統(tǒng)體育游戲
每個(gè)幼兒智力和體力的發(fā)展水平迥異，教師應(yīng)因材施教，根據(jù)幼兒的需求選擇更合適的體育游戲。比如，小班的幼兒接受理解能不強(qiáng)，對(duì)于新的體育游戲掌握不熟練，對(duì)游戲規(guī)則也缺乏概念，教師就要選擇相對(duì)簡(jiǎn)單，更加自由化的體育游戲。而中班理解能力有所上升，同時(shí)也能駕馭一些考驗(yàn)體能的游戲，教師就可以為其拓展一些跑跳運(yùn)動(dòng)類游戲，引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。相較而言，大班幼兒身體素質(zhì)較高，能駕馭一些動(dòng)作更加復(fù)雜的體育游戲，教師可以運(yùn)用投擲、平衡等難度系數(shù)更高的體育游戲，有效鍛煉幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2.3因地制宜，創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境和條件
良好的環(huán)境和條件是傳統(tǒng)體育游戲的重要組成部分，決定了其能否順利開展。首先，幼兒園設(shè)計(jì)的硬件環(huán)境要多元化。比如，針對(duì)幼兒選擇不同的體育活動(dòng)，要隨時(shí)進(jìn)行材料和模式的調(diào)整。優(yōu)先考慮在光線，地面平整、活動(dòng)空間良好的環(huán)境下開展體育游戲?？梢援嬌喜煌伾暮?jiǎn)單形狀，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)體育活動(dòng)。還可以放置豐富的彩色游戲器材，吸引幼兒進(jìn)行探索，提高幼兒的趣味性，為幼兒提供積極向上的心理環(huán)境，鞏固師幼關(guān)系，是幼兒全面發(fā)展的保證。
2.4在原有傳統(tǒng)體育游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)活動(dòng)形式多元化
教師為保證體育游戲內(nèi)容和形式的多元化，要對(duì)收集到的素材進(jìn)行改良與創(chuàng)新。首先，要對(duì)傳統(tǒng)體育游戲素材有針對(duì)性的區(qū)分，根游戲的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)目的不同可以分為表演、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等類型，合理的進(jìn)行拆分重組，在相互穿插運(yùn)用中達(dá)成創(chuàng)新。比如，傳統(tǒng)體育游戲“跳房子”中，可以穿插“石頭剪刀布”的玩法，先進(jìn)行游戲分組，確定游戲各組的先后順序，這樣就可以融合新玩法，提升幼兒的智力和體力。
2.5提升幼師對(duì)民間體育游戲資源的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用能力
要想在幼兒園中順利引入豐富多彩的民間體育游戲，首先要轉(zhuǎn)變幼師們的對(duì)民間體育游戲的認(rèn)識(shí)。民間體育游戲不是落伍的鄉(xiāng)間游戲，而是凝結(jié)了幾百年歷史的文化精髓。各地區(qū)教育部門應(yīng)當(dāng)投入適當(dāng)?shù)娜肆ξ锪?duì)當(dāng)?shù)亓鱾骶眠h(yuǎn)的民間體育游戲資源進(jìn)行搜集整理，對(duì)幼兒教師進(jìn)行定期的、專業(yè)的、系統(tǒng)的民間體育游戲理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，以提升幼兒教師們對(duì)民間體育游戲的認(rèn)知，并授予相應(yīng)的實(shí)踐能力。
3結(jié)束語(yǔ)
總而言之，民間游戲是我國(guó)傳統(tǒng)文化不可或缺的一部分，幼兒教育是我國(guó)最基礎(chǔ)的教育事業(yè)。那么讓民間游戲走進(jìn)幼兒園教育就是一條勢(shì)在必行的路，也是一條需要我們不斷探索前行的路。民間游戲經(jīng)過歲月的滄桑傳承下來足以說明其自身存在的價(jià)值。那么如何讓民間游戲在幼兒園里繼續(xù)發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，讓孩子充分感受游戲帶來快樂的同時(shí)感受時(shí)間的美好。
參考文獻(xiàn)：
[1]范乾輝，段歡慶.小學(xué)幼兒園中的民間傳統(tǒng)體育游戲[EB/OL].科技資訊，2016，14（26）：109-110.
[2]丁貞妮.關(guān)于民間體育游戲在幼兒園中的開展[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，13（05）：239.
[3]張丙麗.傳統(tǒng)民間體育游戲在幼兒園中的作用與價(jià)值[J].小學(xué)科學(xué)（教師論壇），2012，（09）：169.endprint
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龍貴英
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關(guān)鍵詞：幼兒園；民間傳統(tǒng)體育游戲；導(dǎo)入策略
隨著社會(huì)科技力量的不斷進(jìn)步，越來越多的高科技開始改變著我們的生活。電動(dòng)小汽車、遙控火車甚至手機(jī)小游戲等眼花繚亂的玩具進(jìn)入了孩子們的童年。但是它們的進(jìn)入，在筆者看來并沒有帶來太多的好處，對(duì)于一個(gè)孩子的童年成長(zhǎng)來說，這些玩具并沒有起到太大的積極作用。比如電動(dòng)汽車，遙控車之類，只是滿足了孩子好奇心和愛玩的天性。如果非要說益處也就是單方面鍛煉孩子的動(dòng)手能力。它并沒有像民間游戲那樣潛移默化地教會(huì)孩子怎么與其他小朋友相處，更談不上鍛煉孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)以及語(yǔ)言表達(dá)能力。另一方面，現(xiàn)代社會(huì)很多的女性經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，并愈演愈烈。加之我國(guó)倡導(dǎo)晚生晚育，老人們因?yàn)槟赀~無(wú)法照看兒孫，越來越多的孩子進(jìn)入幼兒園。因此，近年來我國(guó)的幼兒園教育工程一直在擴(kuò)大。那么如何保證幼兒教育的品質(zhì)呢？如何讓孩子在這個(gè)科技時(shí)代充分感受民間游戲所帶來的真正的快樂體驗(yàn)?zāi)?？本文擬對(duì)此進(jìn)行分析。
1民間體育游戲介入幼兒園教育中的重要意義
民間體育游戲在幼兒園的課程發(fā)展中逐漸沒落的主要原因在于現(xiàn)代幼兒教師對(duì)其認(rèn)知定位的不準(zhǔn)確。民間體育游戲，承載了千百年來中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，哺育了一代又一代中華兒女，可見民間體育游戲?qū)和纳硇陌l(fā)展具有積極的作用。將民間體育游戲引入現(xiàn)代幼兒園教育，能夠豐富孩子們的日?；顒?dòng)內(nèi)容，鍛煉其身體協(xié)調(diào)性，開發(fā)智力與思維，增進(jìn)兒童間的交流與合作，對(duì)孩子們的早教效果具有促進(jìn)作用。
2幼兒園中的民間傳統(tǒng)體育游戲?qū)氩呗?/p>
2.1拓寬傳統(tǒng)體育游戲素材的搜集渠道
目前階段的青年教師在幼兒時(shí)期也多少受過傳統(tǒng)體育的影響，但是對(duì)大部分體育游戲玩法掌握的并不全面，需要教師對(duì)傳統(tǒng)體育游戲素材進(jìn)行有深度的拓展。教師除了通過互聯(lián)網(wǎng)和書籍等常規(guī)渠道獲取游戲素材，還可以定期組織家長(zhǎng)討論會(huì)引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行素材收集，利用班級(jí)聊天群討論自身經(jīng)歷的體育游戲，在互相交流中評(píng)選出符合“最近幼兒發(fā)展區(qū)”的優(yōu)秀素材。此外，也可以在社區(qū)中進(jìn)行傳統(tǒng)體育游戲競(jìng)賽，教師有針對(duì)性的將兒童體育游戲收集整合，為開展民間傳統(tǒng)體育游戲提供珍貴素材。體育游戲素材的重要性在于其可利用的價(jià)值，幼兒園要對(duì)收集的優(yōu)秀素材進(jìn)行多方面剖析，優(yōu)化負(fù)面效果，提升積極意義。
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每個(gè)幼兒智力和體力的發(fā)展水平迥異，教師應(yīng)因材施教，根據(jù)幼兒的需求選擇更合適的體育游戲。比如，小班的幼兒接受理解能不強(qiáng)，對(duì)于新的體育游戲掌握不熟練，對(duì)游戲規(guī)則也缺乏概念，教師就要選擇相對(duì)簡(jiǎn)單，更加自由化的體育游戲。而中班理解能力有所上升，同時(shí)也能駕馭一些考驗(yàn)體能的游戲，教師就可以為其拓展一些跑跳運(yùn)動(dòng)類游戲，引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。相較而言，大班幼兒身體素質(zhì)較高，能駕馭一些動(dòng)作更加復(fù)雜的體育游戲，教師可以運(yùn)用投擲、平衡等難度系數(shù)更高的體育游戲，有效鍛煉幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2.3因地制宜，創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境和條件
良好的環(huán)境和條件是傳統(tǒng)體育游戲的重要組成部分，決定了其能否順利開展。首先，幼兒園設(shè)計(jì)的硬件環(huán)境要多元化。比如，針對(duì)幼兒選擇不同的體育活動(dòng)，要隨時(shí)進(jìn)行材料和模式的調(diào)整。優(yōu)先考慮在光線，地面平整、活動(dòng)空間良好的環(huán)境下開展體育游戲?？梢援嬌喜煌伾暮?jiǎn)單形狀，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)體育活動(dòng)。還可以放置豐富的彩色游戲器材，吸引幼兒進(jìn)行探索，提高幼兒的趣味性，為幼兒提供積極向上的心理環(huán)境，鞏固師幼關(guān)系，是幼兒全面發(fā)展的保證。
2.4在原有傳統(tǒng)體育游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)活動(dòng)形式多元化
教師為保證體育游戲內(nèi)容和形式的多元化，要對(duì)收集到的素材進(jìn)行改良與創(chuàng)新。首先，要對(duì)傳統(tǒng)體育游戲素材有針對(duì)性的區(qū)分，根游戲的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)目的不同可以分為表演、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等類型，合理的進(jìn)行拆分重組，在相互穿插運(yùn)用中達(dá)成創(chuàng)新。比如，傳統(tǒng)體育游戲“跳房子”中，可以穿插“石頭剪刀布”的玩法，先進(jìn)行游戲分組，確定游戲各組的先后順序，這樣就可以融合新玩法，提升幼兒的智力和體力。
2.5提升幼師對(duì)民間體育游戲資源的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用能力
要想在幼兒園中順利引入豐富多彩的民間體育游戲，首先要轉(zhuǎn)變幼師們的對(duì)民間體育游戲的認(rèn)識(shí)。民間體育游戲不是落伍的鄉(xiāng)間游戲，而是凝結(jié)了幾百年歷史的文化精髓。各地區(qū)教育部門應(yīng)當(dāng)投入適當(dāng)?shù)娜肆ξ锪?duì)當(dāng)?shù)亓鱾骶眠h(yuǎn)的民間體育游戲資源進(jìn)行搜集整理，對(duì)幼兒教師進(jìn)行定期的、專業(yè)的、系統(tǒng)的民間體育游戲理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，以提升幼兒教師們對(duì)民間體育游戲的認(rèn)知，并授予相應(yīng)的實(shí)踐能力。
3結(jié)束語(yǔ)
總而言之，民間游戲是我國(guó)傳統(tǒng)文化不可或缺的一部分，幼兒教育是我國(guó)最基礎(chǔ)的教育事業(yè)。那么讓民間游戲走進(jìn)幼兒園教育就是一條勢(shì)在必行的路，也是一條需要我們不斷探索前行的路。民間游戲經(jīng)過歲月的滄桑傳承下來足以說明其自身存在的價(jià)值。那么如何讓民間游戲在幼兒園里繼續(xù)發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，讓孩子充分感受游戲帶來快樂的同時(shí)感受時(shí)間的美好。
參考文獻(xiàn)：
[1]范乾輝，段歡慶.小學(xué)幼兒園中的民間傳統(tǒng)體育游戲[EB/OL].科技資訊，2016，14（26）：109-110.
[2]丁貞妮.關(guān)于民間體育游戲在幼兒園中的開展[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，13（05）：239.
[3]張丙麗.傳統(tǒng)民間體育游戲在幼兒園中的作用與價(jià)值[J].小學(xué)科學(xué)（教師論壇），2012，（09）：169.endprint
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