關(guān)于初中英語學(xué)習策略之淺議

王蔚

【摘 要】英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)已經(jīng)開課，但是并沒有進行系統(tǒng)的教學(xué)，因此，對于絕大部分同學(xué)來說初中是他們正式接觸英語的的時候，老師如何在同學(xué)們剛剛接觸到這門學(xué)科的時候就能讓同學(xué)們對它產(chǎn)生興趣，并且將之持續(xù)下去呢？

【關(guān)鍵詞】初中英語；教學(xué)策略；學(xué)習興趣

初中英語對于大部分同學(xué)來說時一個入門級的學(xué)習，在剛剛接觸到這門學(xué)科的時候，老師的引導(dǎo)作用是顯得尤為重要，這是因為剛剛學(xué)習一門學(xué)科的時候同學(xué)們都會對它產(chǎn)生或多或少的興趣，因為這屬于未知的事物，這對于同學(xué)們來說是很吸引人的。因此，老師上第一堂英語課的時候，上課的方式以及其他的小細節(jié)都會影響同學(xué)們對英語學(xué)習的看法，這對于同學(xué)們今后的學(xué)習起著至關(guān)重要的作用。如何讓同學(xué)們學(xué)好英語呢？

一、激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)習興趣

對于剛剛升入初中的同學(xué)們來說，上好第一節(jié)英語課是十分重要的，因為第一節(jié)課往往對今后開展的教學(xué)活動有著非常重要的作用，因此，英語老師在為同學(xué)們上第一節(jié)的時候一定要仔細的做好課前的準備工作。首先，在上第一節(jié)英語課的時候老師大可不必著急的讓同學(xué)們?nèi)ゴ蜷_書本去了解教材的內(nèi)容，因為，這個時候的他們對英語其實并沒有一個系統(tǒng)的認識，對于同學(xué)們來說這就是一門要考試的學(xué)科，一門成績計入總分的學(xué)科，是要他們努力學(xué)好的學(xué)科，他們在心里已經(jīng)做好了準備，這也就是說他們學(xué)習英語并不是因為興趣，只是因為這是一門需要考試的學(xué)科。因此，老師在上第一節(jié)課的時候就要讓同學(xué)們對于英語有一個全新的認識，培養(yǎng)同學(xué)們對學(xué)習英語的興趣，從根本上改變同學(xué)們的想法，讓同學(xué)們不用那么緊張，放松下來，增強同學(xué)們學(xué)習的信心，第一節(jié)課要成為同學(xué)們學(xué)習英語的良好的開端。

比如說，在第一節(jié)上讓同學(xué)們感受一下英語的氣氛，老師可以采取用英文自我介紹的方式讓同學(xué)們感受英語，可以準備一首英文歌曲，但是這些項目不能過多，一定要把握好一個度，因為同學(xué)們是剛剛接觸英語，那么他們對于老師的自我介紹等基本上是聽不懂的，老師只需要讓同學(xué)們感覺到這個氣氛就好。在第一節(jié)課的時候，老師可以用生活的實物進行英語解釋，激發(fā)同學(xué)們的興趣。

除了這些簡單的互動，老師還要告訴同學(xué)們英語學(xué)習的重要性，讓同學(xué)們在對它感興趣的同時還要認真的去學(xué)習，這樣才能達到第一堂課的目的。

二、課前課后的必要工作要做好

學(xué)習英語除了要有興趣之外，還要在開展課堂學(xué)習的時候做好必要的工作。老師和學(xué)生都要做好自己相關(guān)的課前課后的事，師生之間相互配合才能夠提高英語課的學(xué)習效率和質(zhì)量。

老師：老師在課前要做好備課的工作。1.課前老師要明確教學(xué)的目標；英語這門學(xué)科需要同學(xué)們掌握什么知識，一節(jié)英語課中教學(xué)的目標一定要明確，在確保教學(xué)目標完成之后再為同學(xué)們補充一些課外的知識，激發(fā)學(xué)習興趣。2.老師在課前還需要仔細的鉆研教材；教材是教學(xué)的根據(jù)，老師的教學(xué)活動也依靠它來開展，因此，老師在課前一定要將教材吃透，根據(jù)教材的內(nèi)容適當?shù)脑黾右恍﹥?nèi)容，準確的把握每一個章節(jié)的重難點，并在講課的時候著重講述。3.要做到足夠了解自己的學(xué)生；老師要根據(jù)同學(xué)們的性格特點，為他們安排合適的學(xué)習材料，合適的學(xué)習計劃，這樣能讓同學(xué)們找到適合自己的學(xué)習方法，學(xué)習成績也能得到提升。4.課后習題的布置；老師布置作業(yè)不能“一鍋端”，因為同學(xué)們對知識的吸收程度不一樣，布置作業(yè)要有階梯性，以確保每個同學(xué)都能得到提升，照顧到學(xué)習成績不太好的同學(xué)，也不會耽誤成績優(yōu)秀的同學(xué)的提升。

學(xué)生：同學(xué)們的學(xué)習習慣也是影響自身成績的一個重要因素。好的學(xué)習習慣對于學(xué)習成績的提高有很大的幫助。那么同學(xué)就要在課前學(xué)會預(yù)習課本，同學(xué)們可以試著用自己學(xué)到的知識對課本進行預(yù)先學(xué)習，把不懂的地方勾劃出來，把自己能明白的題嘗試著先做一下，這樣能夠在正式上課的時候迅速進入狀態(tài)，在課堂上可以將自己有疑問的地方提出來，同老師一起探討。這樣能夠極大的提高聽課的效率，是提高英語學(xué)習成績的必要條件。其次，課后的復(fù)習也是不能馬虎的，課后的復(fù)習是對知識的總結(jié)和鞏固，將一天之內(nèi)學(xué)到的知識再次學(xué)習，能夠加深同學(xué)們對知識的印象。

三、培養(yǎng)自主學(xué)習能力

實際上，老師在同學(xué)們的學(xué)習生涯中并不會有很長的時間，更多的知識需要同學(xué)們自己的探索，需要依靠自己去學(xué)習。因此，就要從小培養(yǎng)他們的自主學(xué)習的能力，不能讓同學(xué)們太過于依賴老師，這對于同學(xué)們今后的學(xué)習生涯是極為不利的。因此，在教學(xué)過程中，老師可以適當?shù)牟贾靡恍┤蝿?wù)讓同學(xué)們獨立完成，讓同學(xué)們在完成任務(wù)的過程中學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習能力。

四、同學(xué)之間互相學(xué)習

一個班級可以分為很多小組，以小組的形式讓同學(xué)們在一起學(xué)習，每個組的組員分配參照同學(xué)們的成績、性格等因素，讓整個小組的成員能夠一種互補的形式存在，這樣同學(xué)們都能在小組成員中學(xué)到自己所缺乏的。

五、發(fā)揮好老師的作用

老師在教學(xué)活動中要充分的發(fā)揮自己引路人的作用，為同學(xué)們找到合適的學(xué)習方法，讓同學(xué)們的學(xué)習成績能夠得到提高，老師也要積極的尋找合適的教學(xué)方法，師生之間相互配合才能夠提升學(xué)習效率和質(zhì)量。

【參考文獻】

[1] 陳姁.《找對學(xué)習方法，學(xué)好英語知識》，《大觀周刊》，2013年2期

[2] 胡燦庭.《初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素》，《學(xué)周刊B版》，2011年4期

（江西省德興市龍頭山中學(xué)）endprint