小學(xué)作文中語言表達能力的培養(yǎng)

宣敏

【摘要】小學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)水平和語文素養(yǎng)能很好地通過寫作能力表現(xiàn)出來。小學(xué)生寫作水平體現(xiàn)在能否構(gòu)造通順的句子，作文是否能夠準確描述事物和感動他人。在教學(xué)過程中要注重學(xué)生表達能力的提升，配合科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生的相關(guān)能力更加快速和有效地得到提高。筆者將結(jié)合實際，對如何提高小學(xué)生作文表達能力提出一些合理建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；語文；語言表達；作文教學(xué)

小學(xué)生聽、說、讀、寫的能力能很好地反映出其作文的語言表達能力。通過累積作文素材，發(fā)現(xiàn)生活中的美并融入寫作，都是學(xué)生可以提高語言表達能力的途徑，需要學(xué)生在作文過程中加以練習(xí)和運用。語言表達能力匱乏是學(xué)生作文中常見的問題，前后語句搭配不當(dāng)，語句過于平淡等問題不在少數(shù)。老師要通過合理方法，改善相關(guān)問題。

一、加強口語表達訓(xùn)練

小學(xué)作文有著很規(guī)范的要求，必須使學(xué)生創(chuàng)造出來的作文具有感染力和美感。所以想讓學(xué)生的作文更加生動有感染力，就一定要使學(xué)生的語言表達能力得到明顯提升。說的能力是語言表達能力中很關(guān)鍵的一部分，在閱讀教學(xué)過程中要注意強化相關(guān)方面的訓(xùn)練。閱讀教學(xué)對于語文教學(xué)有著很重要的意義，通過該教學(xué)方法，能有效提升學(xué)生的口語表達能力，老師需要在閱讀教學(xué)過程中加強學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練，確保讓學(xué)生創(chuàng)造的作文更加有感染力。例如，老師可以讓學(xué)生賞析精美語句，讓學(xué)生結(jié)合句子特點造句。精美的語句更加生動有感染力，老師可以讓學(xué)生對句子進行分析，找到句子的特點和其中蘊含的精華，熟悉該句子的運用方法。讓學(xué)生之間進行語言對話的聯(lián)系也是一個有效的辦法。要使學(xué)生的文章生動具有感染力，句子的通順和生動形象是其基礎(chǔ)。優(yōu)秀的語言表達能力表現(xiàn)在能自如地將所見、所聞、所想準確表達出來，還要使句子具備一定的美感和情感。在教學(xué)過程中，老師要注重讀寫結(jié)合能力的培養(yǎng)，通過續(xù)寫能力的加強提高語言表達能力，使學(xué)生的文章更具魅力。學(xué)生要多閱讀經(jīng)典優(yōu)秀的文章，賞析其中語言的魅力和技巧特點，學(xué)習(xí)作者的語言表達方法，在閱讀過程中還要注意積累文章的精美語句，在寫作過程中可以仿照或者再加工這些句子，提升讀寫結(jié)合的能力。讀寫結(jié)合可以讓學(xué)生寫出的句子更加形象生動，從而提高寫作水平。

二、重視語言形成能力

要想學(xué)生寫出好的作文，就要提高學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，他們才能更加主動地寫作，這樣學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)才有更好的環(huán)境和基礎(chǔ)。在作文教學(xué)過程中，老師要注重學(xué)生思考能力和觀察能力的提升，在對事物進行詳細的觀察過后，才能在作文中準確描述事物并且表達出自己的情感。學(xué)生對事物理解得更深刻，表達出的感情也更加深刻，語言也會更加生動有感染力，從而使作文更具魅力。小學(xué)生由于年紀小，生活閱歷非常不足，平時自己獨立生活的能力也比較差，在生活中很多方面通常需要父母和老師的幫助，所以缺乏對事物深刻的理解是小學(xué)生寫作中的一大瓶頸，寫出的作文也就不能很好地表達出學(xué)生自己的情感。老師要引導(dǎo)學(xué)生去體驗生活，加強對生活中各種事物的理解，體會其中意義，通過自己的真實體會寫出更加有感染力的作文。學(xué)會如何表達情感也是提高語言表達能力的一種方法，通過深入的理解和感悟，作文也會更加有感染力。例如在“我最好的朋友”這篇作文的寫作中，學(xué)生要對朋友的外貌特征、性格特點、行為特點、日常愛好以及他為什么能成為我最好的朋友等方面有充分的理解，才能寫出優(yōu)秀的文章，才能將自己最真實的情感表達出來。對事物的領(lǐng)悟能力提高了，語言表達能力就會得到提高，寫出的作文也更加有魅力。

三、注意完善作文細節(jié)

小學(xué)語文中一篇優(yōu)秀的文章要符合語句通順、內(nèi)容充實、情感豐富幾個方面的要求。小學(xué)生不可能通過一次創(chuàng)作就寫出非常優(yōu)秀的文童，所以要通過不斷的修改完善才能創(chuàng)作出一篇優(yōu)秀的文章。學(xué)生要在閱讀文章的過程中善于積累，提高語言表達能力，并且在寫作過程中不斷修改完善自己的作文。學(xué)生在完成一篇作文后，要對作文內(nèi)容反復(fù)閱讀，找出作文中語言運用不恰當(dāng)?shù)牡胤剑陂喿x過程中多體會，通過自己的思考和斟酌修改作文中不合理的地方。在修改過程中，學(xué)生要學(xué)會精煉語言，把語言表達得更加生動優(yōu)美，可以借鑒一些經(jīng)典優(yōu)美的語句，提高作文的魅力。通過不斷的修改能夠發(fā)現(xiàn)作文語言最合適的表達形式，使語言表達更加生動形象，增加作文的感染力。老師要積極鼓勵學(xué)生多去修改完善作文，在學(xué)生修改過程中提出一些合理意見，讓學(xué)生的語言表達更加自如，通過反復(fù)的作文修改讓自己的語言表達能力得到提高，使文章更具魅力。

提高語言表達能力是小學(xué)生作文能力提高的一個必要途徑。通過老師的合理指導(dǎo)，加強學(xué)生語言表達能力的相關(guān)訓(xùn)練，重視語言形成能力，重視作文修改，學(xué)生的語言表達能力就會得到一個顯著的提高，學(xué)生也要懂得反思自己的不足，并且不斷彌補自己的不足之處，從課內(nèi)和課外閱讀中學(xué)習(xí)語言表達的技巧和精髓。小學(xué)生具有了良好的語言表達能力才能創(chuàng)造出更加優(yōu)秀感人的文章，所以提高語言表達能力是小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的一部分，一定要引起老師和學(xué)生的重視。endprint