徐州市建設(shè)省級職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)的對策研究

郭旭

摘 要：本文結(jié)合《徐州市“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃》的文件要求，以建設(shè)省級職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)為契機，要以先行先試為經(jīng)驗，在創(chuàng)新實驗中求突破，提升徐州市職業(yè)教育服務(wù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能力，強化職業(yè)院?；A(chǔ)能力建設(shè)，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展方式，為老工業(yè)基地的全面振興提供堅實的人才支撐。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)

在我市建設(shè)省級職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)是有助于提高我市職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的科學決策，有利于我市在促進職業(yè)教育改革和發(fā)展的深度探索。在省級職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)的建設(shè)中要切實完善實驗區(qū)職業(yè)教育統(tǒng)籌管理體制，扎實推進地區(qū)職業(yè)教育辦學體制改革，積極創(chuàng)新校企一體產(chǎn)教合作辦學模式，不斷深化職業(yè)教育課程教學改革，全面推進教師隊伍建設(shè)，大力提升職業(yè)教育信息化建設(shè)水平，加快建立職業(yè)教育政策制度的督導評估制度。

一、徐州市開展職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)建設(shè)的基本情況

徐州市根據(jù)省委要求開展“省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)”建設(shè)工作，在建設(shè)過程中以黨的十八大重要精神為指導，全面貫徹落實“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局，依據(jù)國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2010）》和《江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)建設(shè)方案》，堅持改革創(chuàng)新，突破發(fā)展瓶頸，創(chuàng)新新鮮經(jīng)驗，提升服務(wù)能力，為振興徐州老工業(yè)基地、建設(shè)區(qū)域性特大中心城市，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的培養(yǎng)取得顯著成績，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力進一步增強。新增徐州幼兒師范高等?？茖W校、徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學院、江蘇安全技術(shù)職業(yè)學院3所職業(yè)教育高校，創(chuàng)建國家改革發(fā)展示范職業(yè)學校5所、省高水平示范職業(yè)學校13所、省品牌特色專業(yè)51個、國家級省示范性實訓基地37個、現(xiàn)代職教體系培訓項目77個，居全省前列。組件現(xiàn)代農(nóng)林、先進制造、商貿(mào)市級職教集團，形成產(chǎn)教結(jié)合、中高職銜接的集聚發(fā)展模式。在全省職業(yè)院校技能大賽中，總分連續(xù)七年蟬聯(lián)江北第一。組建徐州開放大學，創(chuàng)建省級標準化社區(qū)培訓學院7所、省級鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)教育中心42個、省高水平農(nóng)科教結(jié)合示范基地2個、省級居民學校48所。從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達50%，新增勞動力受教育年限達13.5年。

在此期間所取得的主要創(chuàng)新與突破如下：一是優(yōu)先戰(zhàn)略布局，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，新增辦學吸引力；二是組建職業(yè)教育集團，推進校企一體化辦學；三是推進中高職銜接，實現(xiàn)中高職貫通一體辦學；四是堅持德育為先、能力為本，創(chuàng)新德育特色項目；五是做響做靚“學在徐州”職教品牌，打造職教人才培養(yǎng)高地。以建設(shè)淮海經(jīng)濟區(qū)特大型中心城市為目標，組建徐州開放大學，建立以徐州開放大學為龍頭，社區(qū)學院為骨干，社區(qū)教育中心和居民學校為基礎(chǔ)的社區(qū)教育體系。推進教育培訓機構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，建立名牌匯聚、特色鮮明、種類齊全、覆蓋城鄉(xiāng)、輻射淮海經(jīng)濟區(qū)、連接東西部的職業(yè)教育培訓網(wǎng)絡(luò)，把徐州建設(shè)成淮海經(jīng)濟區(qū)技能型人才的培養(yǎng)高地。

二、徐州市建設(shè)省級職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)的重要意義

徐州市建立江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新試驗區(qū)有助于提高職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的科學決策。在職業(yè)教育由規(guī)模擴張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時刻，江蘇省率先作出建立省級職業(yè)教育示范區(qū)的決策，具有一定的前瞻性和深遠意義。當前徐州市經(jīng)濟正處在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)加快轉(zhuǎn)型、新興產(chǎn)業(yè)快速崛起、高端制造業(yè)飛速發(fā)展、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)提檔升級、產(chǎn)業(yè)鏈高端延伸的重要發(fā)展時期。職業(yè)教育要緊密圍繞產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)模擴張、結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展步伐，努力構(gòu)建與區(qū)域經(jīng)濟相適應、與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相銜接的服務(wù)型教育體系，不斷提高職業(yè)教育對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的人才支撐能力、知識貢獻能力和有效服務(wù)能力，實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟社會的維持協(xié)調(diào)發(fā)展。

徐州市建立江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新試驗區(qū)有利于促進職業(yè)教育改革和發(fā)展的深度探索。大力發(fā)展職業(yè)教育對改善民生，增強企業(yè)競爭力、產(chǎn)業(yè)競爭力、國家競爭力以及國家在國際山的核心競爭力具有重要意義。當下在職業(yè)教育由規(guī)模向質(zhì)量轉(zhuǎn)折的新歷史背景下，要找準服務(wù)方向，樹立新的教育理念，研究新的改革措施，進一步理清發(fā)展的新思路。堅持職業(yè)教育的公益性質(zhì)，切實履行政府的社會責任。堅持職業(yè)教育的公益性質(zhì)，切實履行政府的社會責任。堅持職業(yè)教育公益性是我們國家的性質(zhì)決定的。大力發(fā)展職業(yè)教育是惠民工程，是民心工程，關(guān)系到社會的和諧，關(guān)系到政府的形象。切實履行發(fā)展職業(yè)教育的責任和義務(wù)，是破解職業(yè)教育改革發(fā)展難題的關(guān)鍵，是推進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的有效保障。

三、深化建設(shè)省級職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)的對策

建設(shè)省級職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)就是要建立健全職業(yè)教育科學決策新機制，促進職業(yè)教育改革與發(fā)展領(lǐng)域決策的民主化、科學化、專業(yè)化。加強職業(yè)教育理論研究和實踐探索，依托江蘇中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新指導委員會，發(fā)揮有關(guān)政府部門、行業(yè)協(xié)會、企事業(yè)單位等參與創(chuàng)新的積極性，加強職業(yè)教育辦學體制機制和教學改革工作，深化職業(yè)教育辦學與教學的改革創(chuàng)新，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的前面提升，不斷適應經(jīng)濟社會發(fā)展對職業(yè)教育提出的新要求。

我認為當今和今后的一個時期，建設(shè)省級職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)工作要緊緊圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展大局，深入貫徹落實中長期教育規(guī)劃綱要和教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃，按照服務(wù)全局、回應社會、深化改革、推進創(chuàng)新的思路，以體系建設(shè)為引領(lǐng)，以提高質(zhì)量為重點，以深化產(chǎn)教結(jié)合、校企合作為主線，進一步完善基本制度，深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，整體推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)和職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，在創(chuàng)新實驗中求突破，提升徐州市職業(yè)教育服務(wù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能力，強化職業(yè)院校基礎(chǔ)能力建設(shè)，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展方式，為老工業(yè)基地的全面振興提供堅實的人才支撐。

參考文獻：

[1]尹偉民.全面深化綜合改革 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育[J].學術(shù)視野，2014（30C）.

[2]徐建.江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)建設(shè)研究[J].職業(yè)與教育，2011（32）.

[5]趙志群職業(yè)教育與培訓學習新概念[M].北京：科學出版社，2003.endprint