優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

鄧孔菊

在當(dāng)前這種教學(xué)體系影響之下，對(duì)于我們的初中數(shù)學(xué)的教學(xué)有著更高的要求，各校需要結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行改善，讓教學(xué)模式有所創(chuàng)新。而本文主要是對(duì)初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，從中發(fā)現(xiàn)潛在的不足之處，對(duì)于這些問(wèn)題，又提出了一系列的解決措施來(lái)進(jìn)行改善，用以提升教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；初中數(shù)學(xué)；課堂優(yōu)化；教學(xué)觀念

直接影響到初中數(shù)學(xué)教學(xué)最終效果的因素就是老師們所運(yùn)用的教學(xué)方法，它屬于一個(gè)決定性的因素存在。從當(dāng)前各校調(diào)查情況顯示，初中生們的數(shù)學(xué)成績(jī)處在一個(gè)偏低的水平，而這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要因?yàn)榻虒W(xué)方法的不正確導(dǎo)致的。雖然當(dāng)前老師們所運(yùn)用的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，也存在很多的漏洞，但只要根據(jù)現(xiàn)有的狀況進(jìn)行一定改善，優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生們采用正確的教學(xué)模式，如此一來(lái)就能對(duì)教學(xué)水平有一定的提升，進(jìn)而提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

1 初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法存在的問(wèn)題

在中國(guó)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上有很多影響學(xué)生們學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題存在，而這些問(wèn)題很大程度地影響到了學(xué)生們的自我發(fā)揮能力，減少了學(xué)生們的學(xué)習(xí)閑的激情度，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。而這些問(wèn)題主要可以歸納成以下四點(diǎn)：

（1）初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容在進(jìn)行課程導(dǎo)入時(shí)過(guò)于死板，不夠創(chuàng)新，沒(méi)有吸引學(xué)生的點(diǎn)，讓學(xué)生們喪失學(xué)習(xí)興趣。

（2）在整個(gè)數(shù)學(xué)課堂里，學(xué)生與老師之間的互動(dòng)性比較差，老師們通常使用的方式是“滿堂灌”，往往將理論知識(shí)一股腦地塞給學(xué)生，以這種強(qiáng)制性地方法提高學(xué)生們的成績(jī)，存在死讀書(shū)的后果，學(xué)生就失去了自我思考的能力。

（3）在實(shí)際教學(xué)中，老師們往往先進(jìn)行教材內(nèi)容地講解，對(duì)于練習(xí)是后續(xù)工作，如此一來(lái)對(duì)于新舊知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系不夠順利。

（4）老師們對(duì)于學(xué)生們的各自情況不夠了解，對(duì)其差異性沒(méi)有足夠地表現(xiàn)，沒(méi)有做到有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致優(yōu)秀生與差生在吸收知識(shí)上有一定差異。

2 改善初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的措施分析

2.1 運(yùn)用新型教學(xué)理念，使學(xué)生成為課堂主角。

其實(shí)一個(gè)人在培養(yǎng)行為能力的過(guò)程當(dāng)中，不能僅僅只依靠耳朵來(lái)聽(tīng)取，更應(yīng)該通過(guò)實(shí)際操作，自我獨(dú)立思想進(jìn)行深入領(lǐng)悟，了解其中的真正道理。而課堂教學(xué)遵循的就是這個(gè)道理，于過(guò)去傳統(tǒng)化的教學(xué)當(dāng)中，課堂上的情形往往是這樣的：老師們?cè)谂_(tái)上口沫懸河地講述教材內(nèi)容，學(xué)生們?cè)谂_(tái)下像個(gè)木頭人般地聽(tīng)著，順便抄記著黑板上的方案，就這樣一節(jié)課過(guò)去了，可這種教學(xué)方式讓學(xué)生們處在被動(dòng)的狀態(tài)，而且學(xué)生們腦子記下的也只是數(shù)學(xué)中皮毛的知識(shí)，沒(méi)有真正深入理解。針對(duì)這一點(diǎn)我們需要解決的就是讓學(xué)生們放棄簡(jiǎn)單的傾聽(tīng)者的角色，讓他們學(xué)生真正地思想。首先要讓教師們建立起學(xué)生是課堂主人的想法，所以教學(xué)目的以學(xué)生為主，在課堂上多進(jìn)行一些課堂活動(dòng)，讓學(xué)生們進(jìn)行小組性地討論，讓他們大膽展示自己的想法與觀念，充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，而老師只是在旁邊起到一個(gè)輔助性作用，引導(dǎo)學(xué)生往正確地思路發(fā)展。只有運(yùn)用這種方法，學(xué)生們才能提升自己的學(xué)習(xí)效果。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方式，讓多媒體走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂。

對(duì)于學(xué)生們而言，興趣是他們最好的老師。而在初中的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，怎樣才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生們興趣，讓他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)成為當(dāng)前非常重要的一個(gè)問(wèn)題?？墒乾F(xiàn)在仍然有很多初中學(xué)校運(yùn)用傳統(tǒng)化的教學(xué)方式進(jìn)行授課，過(guò)于枯燥死板的教學(xué)手法，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣極度下降，數(shù)學(xué)成績(jī)一降再降。而解決其最好的方式就是改變?cè)械慕虒W(xué)方式，跟時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，將多媒體技術(shù)引進(jìn)初中教學(xué)課堂之中，運(yùn)用高技術(shù)手段吸引學(xué)生們的注意，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前信息網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的年代，多媒體是目前很好的教學(xué)工具。因?yàn)閿?shù)學(xué)本身就是一個(gè)比較抽象化的學(xué)科，很多教材上的理論性知識(shí)是很難讓學(xué)生們理解的。不過(guò)加入了多媒體的幫助，老師們可以把教學(xué)內(nèi)容通過(guò)一些軟件（WORD/EXCEL/PPT等）進(jìn)行生動(dòng)形象地展現(xiàn)，不僅有文字，更有圖案、動(dòng)畫(huà)效果，讓學(xué)生們更加直觀地了解到數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.3 拉近師生間的距離，創(chuàng)建和諧的課堂。

在心理學(xué)中顯示：能夠更早體現(xiàn)學(xué)生們未來(lái)發(fā)展與成長(zhǎng)的因素并不是智力，而是他們的情感、情緒、心態(tài)等非籌備因素。其實(shí)在學(xué)生們的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，他們的心理狀況對(duì)于他們的學(xué)習(xí)成果而言影響是非常大的。從這個(gè)心理學(xué)研究結(jié)果當(dāng)中我們可以了解到，初中數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行未來(lái)的教學(xué)時(shí)，一定要對(duì)學(xué)生們有非常細(xì)致的了解，清楚學(xué)生們的心理是怎樣想的，時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化及情緒上的波動(dòng)，并且對(duì)待學(xué)生時(shí)，要做到公平與公正，不能出現(xiàn)任何的不良語(yǔ)句對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理上的傷害，讓他們充分感受到老師的關(guān)心與愛(ài)。如此一來(lái)，老師與學(xué)生們之間就能夠較為和諧地相處，只有學(xué)生喜歡老師，才會(huì)在課上真正聽(tīng)進(jìn)去老師所授知識(shí)，課堂的氛圍才會(huì)更加融洽，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率也會(huì)越來(lái)越高。

3 結(jié)束語(yǔ)

從上述分析中，我們不難看出實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)體系也并不完善，有很多需要改善的地方。伴隨中國(guó)的教學(xué)體系不斷改革，各校對(duì)于教學(xué)要求也是越來(lái)越嚴(yán)格?？杉词谷绱?，依然有很多學(xué)校太過(guò)固執(zhí)，堅(jiān)持使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行授課，不僅不能讓學(xué)生們培養(yǎng)出良好的綜合素質(zhì)，而且還會(huì)拖慢學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)各種分析了解，我們總結(jié)出國(guó)內(nèi)大多數(shù)初中學(xué)校在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，所用的教學(xué)手段存在很多弊端，嚴(yán)重影響到了課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。而本文則針對(duì)部分問(wèn)題進(jìn)行了改善措施分析，不斷優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)方法，提升學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]李清，李淑文.中小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育的內(nèi)容和方式——美國(guó)《教師的數(shù)學(xué)教育Ⅱ》介紹及啟示[J].外國(guó)中小學(xué)教育，2014（10）：43-48.

[2]邵靜.“引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究[J]. 內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（03）：10-13 +129.

[3]李英.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014（11）：142.

作者單位

貴州省甕安草塘中學(xué) 貴州省黔南布依族苗族自治州甕安縣 550400