如何提高大學(xué)生公共英語聽力水平研究

王雪

[摘 要]21世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的時(shí)代，更是一個(gè)深度互相交流的時(shí)代。地球村這一叫法完全變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。中國(guó)社會(huì)正在繼往開來地進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，對(duì)外開放的步伐和力度不會(huì)減弱只會(huì)更加加強(qiáng)。英語作為一門世界重要的語言是我們加強(qiáng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流合作的必備手段。大學(xué)生是國(guó)家的未來、民族的希望，提高大學(xué)生英語聽力水平是為了更好地建設(shè)國(guó)家。高校公共英語教師要擔(dān)負(fù)起歷史的重任，不斷研究教學(xué)方法，提高學(xué)生的聽力水平。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；英語；聽力水平；研究

[中圖分類號(hào)]H319 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

1 大學(xué)英語聽力的重要性

隨著中國(guó)高等教育規(guī)模和速度的快速發(fā)展，高等教育呈現(xiàn)出可喜的局面，高等教育界為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批的人才，高校畢業(yè)生在不同的領(lǐng)域做出了極大的貢獻(xiàn)。作為改革開放的產(chǎn)物，英語人才的培養(yǎng)一直都得到國(guó)家的重視，外語人才在對(duì)外交流、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，樹立國(guó)際形象方面都發(fā)揮了不可替代的作用。但是，在反觀英語教學(xué)取得成就的同時(shí)，我們也要看到存在的差距和不足，只有揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，找到差距，我們才能迎頭趕上。作為高校的公共英語教師，在實(shí)踐的教學(xué)中有許多教學(xué)心得，在教學(xué)的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在公共英語教學(xué)中，部分學(xué)生僅僅把英語看作純粹的工具性，缺乏興趣；部分學(xué)生僅僅是拿個(gè)學(xué)分以便順利畢業(yè)；有的學(xué)生還是中學(xué)的思維模式——應(yīng)試教育模式等，這些現(xiàn)象的存在影響著英語教學(xué)的實(shí)際效果，這些現(xiàn)象也嚴(yán)重地影響著學(xué)生以后走向社會(huì)的實(shí)際能力——語言表達(dá)的能力，產(chǎn)生了大量的“啞巴英語”，這種英語人才實(shí)際上是一種很大的資源浪費(fèi)。要想提高高校公共英語的素質(zhì)，要從多個(gè)方面做起，比如：對(duì)教學(xué)大綱的改進(jìn)、目標(biāo)教學(xué)法等，但是，切實(shí)從學(xué)生的聽力水平入手將是未來社會(huì)對(duì)英語人才的迫切需求，因?yàn)?，英語不能聽明白，一些都是空中樓閣，聽力是英語教學(xué)的基礎(chǔ)和中心環(huán)節(jié)。

2 影響大學(xué)學(xué)生聽力不佳的因素分析

2.1 語言知識(shí)性缺失

萬丈高樓平地起，聽力水平實(shí)際上是最基礎(chǔ)但也是最復(fù)雜的組合體。對(duì)于部分學(xué)生來說，詞匯量貧乏，語法不懂，語音發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)不熟悉，習(xí)慣性搭配不明白。對(duì)于最常見的修飾詞語以及搭配不熟練都會(huì)影響學(xué)生的聽力。

2.2 對(duì)以英美為語言的國(guó)家的知識(shí)、文化背景不清楚、不了解

英語語言也是文化的符號(hào)，無論是聽力還是寫作以及閱讀來說都離不開對(duì)英美文化知識(shí)的掌握和了解。一個(gè)對(duì)圣經(jīng)文化一點(diǎn)也不清楚的大學(xué)生來說，要想聽懂英美文學(xué)里面的詞匯是不可想象的。再比如，對(duì)西方人的思維方式、語言表達(dá)方式以及他們的生活習(xí)慣不了解，難免在聽力學(xué)習(xí)過程中感到很吃力。

2.3 心理存在恐懼感，對(duì)提高聽力水平信心不足

由于多種原因，學(xué)生聽力普遍不是太理想，這種狀態(tài)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，形成了心理障礙，產(chǎn)生了恐懼感，因此對(duì)聽力無形中產(chǎn)生了不自覺的厭倦。這樣慢慢造成了公共英語課英語聽力水平的下滑。

2.4 學(xué)習(xí)英語聽力不科學(xué)性，造成了浪費(fèi)，影響了發(fā)展

在社會(huì)上有各式各樣的培養(yǎng)聽力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及宣傳的好方法，但是效果并不明顯。有些學(xué)生單純地聽英語歌曲，看英語電影，可是最基本的詞匯量少得可憐。沒有基本知識(shí)的儲(chǔ)備，一味地想走捷徑最終事與愿違。

2.5 學(xué)生應(yīng)試教育思維依然存在

由于多種原因，英語聽力測(cè)試在英語考試中的分量還是沒有筆試高，因此，學(xué)生出于應(yīng)試教育的思維不太重視聽力的學(xué)習(xí)，只要考試沒有硬性規(guī)定或者說沒有影響到他們的核心利益，他們就可以不是太重視。在這種思想的支配下，學(xué)生聽力學(xué)習(xí)往往流于形式，效果不明顯。

2.6 基礎(chǔ)教育的缺失

英語聽力教育應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，只有經(jīng)過長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)才能有所提高。在各種不利因素的影響下，學(xué)生處于不同的環(huán)境和教育背景，聽力水平具有很大的不同。有些學(xué)生到了大學(xué)英語聽力水平還處于低級(jí)階段。在中小學(xué)教育過程中，聽力水平具有很大差異，到了大學(xué)，部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差，根本就聽不懂，所以興趣不高，聽力必然下降。

3 提高英語聽力教學(xué)效果的對(duì)策研究

3.1 幫助學(xué)生樹立信心

聽力能力的提高不是一蹴而就的事情，教師要有耐心更要幫助學(xué)生樹立耐心。學(xué)生英語聽力的薄弱不是一時(shí)造成的，要想在短時(shí)間內(nèi)讓聽力突飛猛進(jìn)是不現(xiàn)實(shí)的。遵循漸進(jìn)，要有水滴石穿的決心，在培養(yǎng)學(xué)生信心和興趣上下功夫，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課。許多學(xué)生的詞匯量有限，教師要從這一基礎(chǔ)做起，給學(xué)生每天規(guī)定詞匯量，日積月累，學(xué)生的詞匯量上去了，在聽力方面就庫存了一定的儲(chǔ)備。在學(xué)生的文化知識(shí)上下功夫，通過不同的方式，讓學(xué)生多了解英美文化知識(shí)、生活習(xí)慣，思維模式。聽力不是簡(jiǎn)單一句話的問題，有時(shí)是學(xué)生對(duì)與知識(shí)文化背景了解不夠。例如，在英美文化里dog并非是一個(gè)貶義的詞，但是在漢語里就是一種不文明的叫法了。因此，學(xué)生需要在提高自己對(duì)英美知識(shí)文化背景的了解，這樣聽起了就能達(dá)到意會(huì)和神會(huì)的境界。

3.2 調(diào)整聽力學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

常言道“劈柴不照紋，累死砍柴人”，萬事萬物都有一定的規(guī)律可循，要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律是取得優(yōu)異成就的一個(gè)方法。有些學(xué)生看著整天忙碌的在練習(xí)聽力，但是效果不佳，這肯定與學(xué)習(xí)方法有關(guān)系。聽力需要精聽與泛聽，娛樂和學(xué)習(xí)等。學(xué)生要掌握好課堂聽力和平時(shí)聽力學(xué)習(xí)的養(yǎng)成，要讓聽力成為一種行為習(xí)慣，潛移默化提高聽力的預(yù)感水平。在平時(shí)聽力學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)通過上下文來推測(cè)語意，有些聽力就是專門設(shè)置障礙不讓你聽懂，但是這不標(biāo)明你就不明白說話者的意思。就如自己的母語一樣，有時(shí)我們雖然沒聽懂或者說聽到一半我們就完全明白說話者的意思，這就是在整體理解的基礎(chǔ)上通過大膽推測(cè)就明白意思的原因。因此，聽力離不開整個(gè)環(huán)境和整個(gè)對(duì)話主題思想的了解。還有養(yǎng)成邊聽邊記的好習(xí)慣，語言一旦說出很快就消失了，但是通過對(duì)重點(diǎn)詞和重點(diǎn)話的簡(jiǎn)單記錄對(duì)于理解聽力具有很大的幫助。但是不是每個(gè)詞、每句話都要記錄下來，要講究方法和技巧。

3.3 寓聽寓于樂中提高

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的時(shí)代，大學(xué)生每個(gè)人都擁有一部智能手機(jī)并且上網(wǎng)也很是方便。只要你想鍛煉聽力，途徑太多也太方便了。例如，針對(duì)男生喜歡觀看美國(guó)的NBA這一特點(diǎn)，老師給學(xué)生簡(jiǎn)單指點(diǎn)一二，鼓勵(lì)學(xué)生觀看純英文版的視頻，在這種娛樂環(huán)境下，學(xué)生沒有帶多少壓力和負(fù)擔(dān)去觀看比賽，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的聽力必將上升一個(gè)檔次。針對(duì)女生，可以介紹一些英語愛情電影觀來看。都過這些娛樂式學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生提高英語聽力水平。如果學(xué)校條件便利，利用英語沙龍，英語角讓學(xué)生直接和外國(guó)人進(jìn)行交流。老師還要針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄這一特點(diǎn)給學(xué)生介紹一些娛樂性英語雜志、報(bào)紙，最大化使學(xué)生閱讀面寬泛，提高學(xué)生的閱讀知識(shí)、了解文化背景能力。

4 結(jié)語

目前來看，英語在全球語言中普及率最高，為了更好地建設(shè)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和更深入地融入世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的洪流之中，閉門造車肯定是不行的。英語聽力是加強(qiáng)對(duì)外交流的基礎(chǔ)工程，高校肩負(fù)著培養(yǎng)大批社會(huì)主義建設(shè)者的歷史任務(wù)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化加速發(fā)展，隨著一帶一路戰(zhàn)略的鋪開，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開世界，世界經(jīng)濟(jì)繁榮也離不開中國(guó)。要造就大批能夠懂技術(shù)、說得出、聽得懂英語的復(fù)合型人才顯得尤為重要。從政治角度來說，培養(yǎng)這種復(fù)合型人才是一項(xiàng)重要的使命和任務(wù)，高校公共課英語教師的任務(wù)是艱巨而又光榮的。

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