My home 說課稿

石良果

一、教學目標的預設：

1、1.教學內容和地位：

我說課的內容是PEP教材四年級上冊第四單元《Unit 4 My home》第一課時Let's Learn、 Let's do。本單元的主要話題為room。所以首先應讓同學掌握各個房間的名稱，這是十分重要的，為接下來的話題學習打下基礎。Let's Learn主要是讓同學學習和掌握五個單詞study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。再通過Let's do等TPR活動進行鞏固操練。

2、2.學情分析

： 本課的教學對象是學過一年英語的四年級同學，此階段同學天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個性。但在單詞的學習過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準確的語音錯誤。

3、3.教學目標： 根據(jù)對教材的理解和學情地分析，我預設如下教學目標：

（1）知識目標： 能聽、說、認讀study、living room、 bedroom、bathroom、、kitchen五個單詞；能聽懂Let's do局部的指示語，并依照指令做出相應的動作。

（2）能力目標： 能用簡單的句子描述自身的家。

，如：“This is my home.……”

（3）情感目標： 初步培養(yǎng)同學對家的熱愛。

教學重點： 聽說認讀單詞study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用簡單的句子描述自身的家。

，如：“This is my home. ……”

教學難點： 正確掌握單詞bedroom、 kitchen、 bathroom的發(fā)音。

二、教學方法設計和依據(jù)：

1、1.教具、學具的準備

精美、直觀、實用的教具，能有效吸引同學的目光，激發(fā)同學學習的興趣。因此，我制作了課件，利用多媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設情境，操練新單詞。；

2.2、 教學方法的確立

英語中有一句諺語：“Education must be fun （教育必需是有趣的）?！?小學階段的英語教學，應從兒童的各種興趣入手，以各種活動為手段，運用多種感官學英語，實施“興趣教育”。 因此，在教學方法的總體構思上，注重同學聽、說、唱、玩幾方面能力的綜合訓練，采用直觀教學法，TPR活動教學法和多媒體輔助教學法，用游戲激發(fā)同學學習英語的興趣，訓練和形成同學的英語能力。 在教學中還應注意指導同學養(yǎng)成良好的學習英語的習慣，采用直拼教學法讓學生仔細聽音、辨音，仿音，最后老師糾音，反復實踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語音語調基礎。

三、三、教學過程的設計：

整個教學過程預設分為“復習熱身-新課出現(xiàn)-鞏固操練-擴展練習”四個環(huán)節(jié)：

I 、Revision

，Warm-up（復習熱身）：我的復習不僅是簡單的單詞輸出，也不是枯燥的對話操練，而是通過直觀的有趣的歌曲復習與本課息息相關的知識點?！禡y classroom》。

設計意圖 ：主要有兩個目的，一是以小主人Amy邀請我參觀他的教室為引子復習學過的英語，二是舒緩緊張的氣氛，為我?guī)ьI大家參觀my home做鋪墊。唱一唱學過的歌曲，活躍了氣氛，能使同學盡快地融入英語課堂學習的氛圍。

II 、Presentetion（新課出現(xiàn)）：

這一環(huán)節(jié)主要是初步完成Lets learn的教學。 1、

1.導入：用“What can you see？ I can see the study，”引出新單詞 “study”。

2、2.教學studay一詞。

（1）（1）讀音教學：視聽——跟讀—— ---- 小老師教讀—— ---- 小組朗讀——。--整體讀。

（2）（2）判斷：Is this a study？（課件依次出現(xiàn)圖片和問題，進行判斷，。）

（3）（3）what can you do in your room？讓學生作出相應的指令并進行趣味操練。

3、3.課件與卡片交替出現(xiàn)其他圖片，引出：bedroom 、 living room、 kitchen 、bathroom等單詞，用求同存異的方法進行教學。

設計意圖： 首先從熟悉的旋律、替換的歌詞中引出新單詞study，利用多媒體的生動畫面，給同學以視覺享受，從而結合語境自然而然的理解了study這一單詞的詞義。 語音的教學是這一環(huán)節(jié)的重點，預計同學初學時會出現(xiàn)較明顯的語音錯誤。因此，教師要注意指導同學仔細聽音、觀察老師的口形，認真模仿、同時結合同學發(fā)音進行評價糾誤。特別是單詞bathroom中th/Θ/的發(fā)音，Bedroom的音變現(xiàn)象。還可以請發(fā)音正確、響亮的同學擔任小老師教讀，用開火車讀、小組朗讀等多種形式操練。 用 “Is this a study？”進行判斷，有兩個意圖，一是滲透一般疑問句的用法，第二是從否定回答中引出下一個新單詞的教學。一般疑問句是本單元教學的主要功能，在此結合語境進行滲透教學，體現(xiàn)知識系統(tǒng)的銜接和整合。 預計“Is this a ……？”一般疑問句，雖是新知的滲透，但同學結合語境能充分理解，并能在老師的引導下用“Yes，it is/No，it isnt.”進行回答。提前進行 letdo的滲透，能讓學生在聽說讀的情況下進行做和表演的訓練，達到聽說讀演綜合技能的培養(yǎng)。為下文的集中練習打下基礎。

III 、Practise（鞏固操練）

1.： 鞏固操練本課時的重點環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)同學能完成預設的教學重點，形成一定的英語能力。

1、活動，操練單詞： （1） 看視頻聽單詞，說單詞。 （2） ；眼疾手快競賽猜單詞（3）；guessing game找 Amy和angel：WheresAmy，angel ？

設計意圖： 單詞的教與學是基礎，但單一的模仿無疑是很枯燥的?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！毙⊥瑢W活潑好動，對游戲、活動有著天性的喜愛。變換幾種活動形式，由易到難，既能極大的激發(fā)同學的學習興趣，激發(fā)團隊精神，又能促進和鞏固單詞的記憶。 在本節(jié)課中我設計了“聽單詞，”，“搶讀單詞”， “看動作猜單詞”“找Amy，angel”，等形式的活動。該活動有明確的目的：從聽為主的訓練過渡到以說為主，讓同學復習鞏固剛學的五個新單詞，實現(xiàn)圖像信息和語言信息的相互轉換。大多數(shù)同學能很快地聽懂，卻不能很快地說出來或讀出來。通過聽做的環(huán)節(jié)，讓同學再多幾次語言輸入的經(jīng)歷，為“說”奠定基礎，后面的說就能自然而然得出來了。而且由于后來活動帶有競賽的性質，參與游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，這就使參與活動的同學有興趣學、主動積極地去學，能最大限度地調動同學學習的主動性和積極性，掀起課堂學習的高潮。

2、2.Lets do（課本P46）

（1）看動作猜單詞： 師拿圖片給一個同學看一看。該生上前做動作，其余同學猜單詞?？偨Y出較合理的統(tǒng)一動作：Watch Tv， read a book， have a snack，take a shower， have a sleep.

（2）（2）跟老師邊說邊做：Watch Tv/ read a book/have a sleep/…….

（3）（3）根據(jù)音樂節(jié)奏邊說邊做課本P46的Lets do。

3.

設計意圖： 讓同學在有節(jié)奏的歌謠中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學。

3、為了達到語言訓練的效果：此環(huán)節(jié)我設計了一個“貼一貼，說一說你的家”

（1）小組合作設計自己的家。

（2） 選小老師匯報交流學習運用Welcome to my home. Look！This is my home. You can see a bedroom，a livingroom …… I love my home.通過這種形式達到語言訓練的效果.

（3）小歌曲I love my home結束教學.

設計意圖： 情感態(tài)度是影響同學學習和發(fā)展的重要因素。結合生活實際創(chuàng)設交際情境，既能鞏固所學的新單詞，進行語言訓練，又能激發(fā)同學對家的熱愛。 在匯報交流這一環(huán)節(jié)中，教師要注重引導同學盡量用學過的語句進行交流：This is my home，Its big. Its nice， I like my home.

IV 、 Extension（擴展練習）

：為了繼續(xù)延伸學生的學習熱情，鞏固知識。我依舊布置了與課堂相似的作業(yè)。小小設計家，充沛發(fā)揮想象，設計一套房子并安排各個房間，在各個房間里畫上一些學過的物品，涂好顏色。下節(jié)課展示。

設計意圖： 小學英語二級視聽要求同學能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z節(jié)目。欣賞簡短動畫，可以訓練同學的英語能力。

四、四、教學評價手段

小學英語教學評價的主要目的是刺激同學的學習興趣和積極性，形成繼續(xù)學習的動力。因此。在教學過程中，教師多采用褒揚和鼓勵性的語言，對同學進行積極、具體、有效的評價。本節(jié)課采用的評價手段有： 1、對單詞的發(fā)音進行針對性評價，以鼓勵性語言為主，并請發(fā)音準確、響亮的同學擔任小老師。 2；分組競賽，培養(yǎng)團隊精神。

五、五、教學效果預評估

： 本節(jié)課采用任務型教學，利用白板和多媒體課件的交互效果突出重點，突破難點，使教學內容形象生動有趣，同學易于接受；根據(jù)同學的年齡特征采用多種游戲活動，激發(fā)興趣，激活思維。預計所有的同學都能理解和掌握五個新單詞意義和讀音，大多數(shù)同學能夠用簡短語句進行介紹自身的家，表達自身的情感。

六、板書設計：

Unit 4 My Home

Living room kitchen bathroom bedroom study

I love my home.

以上是我針對PEP英語四年級上冊第四單元《Unit 4 My home》第一課時Let's Learn、 Let's do的說課稿，請各位專家和老師提出珍貴的意見。謝謝大家。