觀察作文的教學(xué)方法

李含沖

只要談到作文，絕大多數(shù)學(xué)生都覺得無話可說。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生出現(xiàn)這樣的情況主要是由于對自己的生活沒有去真正 “認(rèn)識”，沒有留心觀察自己的“生活”。對此，我對觀察在作文教學(xué)中所起的作用有如下看法——要讓學(xué)生真正正確認(rèn)識觀察。

一、由表及里，深入思索

生活是寫作的源頭活水，離開對人物、天地、山川、草木、蟲魚的細(xì)致觀察，離開對生活素材的自覺捕捉和用心積累，那么，作文內(nèi)容就很難豐富起來，充實(shí)起來，也就很難克服空洞膚淺的毛病。不會觀察，就不會作文。要真實(shí)地反映生活，就一定要認(rèn)真地觀察生活；要細(xì)致地反映生活，就一定要細(xì)致地觀察生活。

二、由點(diǎn)到面，目力集中

觀察，宜“細(xì)”不易“粗”。走馬觀花，只能“見大不見小”，寫出來也免不了“一般化”。只有把視線集中在某一“點(diǎn)”上，落實(shí)在某一個(gè)人或某一件事具體事物上面，才能發(fā)現(xiàn)特征，辨別異同。讓學(xué)生談體會，運(yùn)用典型引路。有的學(xué)生觀察生活比較細(xì)致，聯(lián)想比較豐富，思路比較開闊，取材于日常生活的作文寫得比較生動、深刻。教師可以讓這些學(xué)生談?wù)勛约浩綍r(shí)觀察生活、分析生活的體會和經(jīng)驗(yàn)，讓他們現(xiàn)身說法，同學(xué)們聽了，不僅覺得親切，受到的啟發(fā)也會很大。

三、化難為易，有步驟地進(jìn)行序列訓(xùn)練

生活像大海，一下子要他們寫人物眾多、場面宏大的文章，恐怕絕大多數(shù)學(xué)生難以勝任。因此，語文教師要想辦法為學(xué)生“排難解憂”。要指導(dǎo)學(xué)生就近觀察，因地制宜，不要動不動就“走出去”。要由小到大，由點(diǎn)到面，逐步地提高。要通過做小型的“一舉一動”、“一顰一笑”、“一草一木”、“一鳥一石”的片斷練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生具體觀察和細(xì)致描寫的基本技能。俗話說，功到自然成?；竟氃鷮?shí)了，不愁寫不好人物眾多、場面宏大的文章來。片斷練習(xí)也要講究序列。

四、加強(qiáng)課外閱讀，多方面引路開導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，多看多想，既可以豐富他們的課余生活，活躍他們的思想，充實(shí)他們的知識，又有利于提高他們觀察生活的能力。語文教師應(yīng)當(dāng)做有心人，經(jīng)常向?qū)W生介紹短小精悍的、以日常生活為題材的文章，以便于他們模仿、學(xué)習(xí)和借鑒。

五、激發(fā)熱愛生活的熱情，提高觀察生活的自覺性

觀察是一種積極的智力活動，沒有自覺性和主動性是難以奏效的，更是難以持久不懈的。從根本 上說，要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，就必須著眼于激發(fā)他們愛生活的熱情，培養(yǎng)他們關(guān)心生活、積極向上的品質(zhì)。

我們平時(shí)都在要求學(xué)生要說真話，講實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。那么，正確認(rèn)識觀察是很有必要的。

首先，要讓學(xué)生積極參與，觀察生活。

作為語文教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會、學(xué)校、家庭里有意義的各項(xiàng)活動，通過認(rèn)真仔細(xì)地觀察，體驗(yàn)生活，從中積累大量的寫作素材。

（一）講名人觀察生活事例，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

古今中外有許多名人、名家為了尋找寫作素材，親自到社會、到農(nóng)村、到軍營去體驗(yàn)生活。

（二）開展多種課外活動，調(diào)動學(xué)生參與的積極性

利用第二課堂，配合班隊(duì)活動，有目的開展一些有趣的觀察、體驗(yàn)生活的活動。

其次，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并教給方法。

“讀萬卷書，行萬里路”。古往今來，許許多多詩人、畫家、科學(xué)家游覽祖國的名川大山，名勝古跡，領(lǐng)略那里的秀麗風(fēng)光，吟誦一首首動人的詩篇，描繪了一幅幅彩色斑斕的畫卷，探索出一個(gè)個(gè)大自然的奧秘。那么，我們?nèi)绾蔚酱笞匀蝗ビ^察，用神筆描繪出一幅幅大自然的景物呢？

（三）激發(fā)觀察興趣

1.要有目的的激發(fā)興趣

有意識地交代觀察和寫作目的，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，避免觀察的隨意性、盲目性。如讓學(xué)生去“找春天”，觀察春天的景物：山上怎樣？地上怎樣？春雨怎樣？學(xué)生注意觀察春天的特點(diǎn)，寫時(shí)才能得心應(yīng)手。

2.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

教師有目的的創(chuàng)設(shè)良好的觀察情境，帶領(lǐng)學(xué)生接觸自然，接觸社會，學(xué)生寫作文就能“情發(fā)由衷，思如泉涌”。

（四）教給觀察方法

1.眼觀六路，耳聽八方

觀察要下馬觀花，深入實(shí)地，到社會上，到大自然去細(xì)心觀察。觀察并不是單純地用眼睛看，還要用耳朵聽、鼻子聞，用口問，用手摸，用舌頭嘗，才能觀察好自然現(xiàn)象，寫好觀察作文。

2.要按順序觀察

觀察事物要按一定的順序，可以從整體到部分，從遠(yuǎn)到近，從上到下……的順序觀察，還可以從“發(fā)生——發(fā)展——結(jié)果”的順序進(jìn)行。只有觀察有序，敘述條理清楚，才能給人印象深刻。

3.要選角度觀察

寫觀察作文，不要記流水帳，面面俱到，要選擇好觀察角度，選擇一個(gè)側(cè)面仔細(xì)觀察，觀察出與同類事物不同的地方，這樣才能寫出有新意的文章來。

4.要按特征觀察

寫動物的觀察作文，平時(shí)要仔細(xì)觀察，注意觀察動物的生活習(xí)性，抓住某種動物的特點(diǎn)，才能把動物寫活。

5.要有科學(xué)依據(jù)

觀察某種事物，僅僅通過幾次觀察是不行的，許多知識有一定的科學(xué)依據(jù)。要掌握科學(xué)知識，一方面向老師、家長、同學(xué)請教，另一方面可以向科技書籍請教。這樣寫作文才能真實(shí)感人。

6.巧繪色、摹聲

不僅要注意觀察景物的姿態(tài)、形狀，而且要仔細(xì)觀察景物的顏色，傾聽自然界的各種響聲。