基于全民健身分析地方高?；@球裁判員專業(yè)能力的培養(yǎng)策略

羅君波

摘 要：隨著當前我國教育部門對地方高校學生參與全民健身情況的日益重視，當前高?；@球裁判員的專業(yè)能力已較難以滿足全民健身所提出的高要求。因此，亟待加強地方高校籃球裁判員專業(yè)能力。本文分析了地方高?；@球裁判員專業(yè)能力上現(xiàn)存問題，提出籃球裁判員的專業(yè)能力有效培養(yǎng)策略，解決了當前階段籃球裁判員專業(yè)能力不足的諸多問題，以此為切入點，進而促進地方高校學生形成正確的全民健身意識。

關鍵詞：全民健身 地方高校 籃球裁判員 專業(yè)能力 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（c）-0224-02

當前全民健身理念正如火如荼在我國普及，促進全民提升生活質(zhì)量、身體體質(zhì)以及團結(jié)意識的同時，也對地方高?；@球裁判員專業(yè)能力提出了較高要求?，F(xiàn)階段我國地方高?；@球裁判人員缺乏長期系統(tǒng)的學習，對于籃球運動興趣較為匱乏，沒有對于籃球裁判工作的正確認知，嚴重限制著地方籃球裁判事業(yè)的發(fā)展進程且極大程度上使學生失去籃球鍛煉興趣。如何基于全民健身對地方高?；@球裁判員進行專業(yè)能力的培養(yǎng)，也是促進高校學生形成正確籃球運動意識的重要途徑。

1 全民健身概述

全民健身是指我國全體人民不論男女老少之分，全體人民進行增強力量、耐力以及柔韌性的健身活動，提高身體協(xié)調(diào)能力，控制身體各關節(jié)的能力，增強自身身體素質(zhì)，進而實現(xiàn)全國人民身強體健的重要目標。全民健身重要宗旨是在于全面提升國民身體素質(zhì)以及其健康生活水平，以高校學生為重點，提倡全民養(yǎng)成每天進行一次以上的體育健身鍛煉，掌握兩種以上健身技能，每年進行一次身體體質(zhì)檢查。隨著全民健身活動的快速普及，對于人們的生活觀念產(chǎn)生較為積極的影響。全民健身能夠?qū)崿F(xiàn)我國人民整體身體體質(zhì)的提升，加強人民積極健身鍛煉意識，促進人民對于終身體育意識的快速形成，進而實現(xiàn)人民生活質(zhì)量上的大幅度提升目標。同時，全民健身還能夠提升人民團結(jié)意識，加強我國整體綜合實力，為我國人民身體健康發(fā)展提供有力保障。

2 地方高?；@球裁判員專業(yè)能力中的現(xiàn)存問題

積極的思想道德素質(zhì)是地方高校籃球裁判員應具備的重要基礎以及首要條件。只有具備較高的思想道德素質(zhì)才能夠促進籃球運動技能以及戰(zhàn)術水平的不斷提升，促進地方高?；@球運動的快速發(fā)展進程。但現(xiàn)階段我國地方高?；@球裁判人員缺乏長期系統(tǒng)的學習，對于籃球運動興趣較為匱乏，沒有對于籃球裁判工作的正確認知，嚴重限制著地方籃球裁判事業(yè)的發(fā)展進程。地方高?；@球裁判員的執(zhí)裁水平，影響著高校學生對于籃球運動的積極性。但當前階段地方高籃球裁判員的執(zhí)裁技能水平較低，難以客觀公平公正的進行籃球比賽裁判工作，無法從實際意義上處理好比賽過程中所發(fā)生的諸多問題。此外，由于地方高校裁判員于裁判工作沒有形成正確的認知，忽視了裁判人員工作責任感的重要性，致使籃球裁判員在工作過程中往往應付了事，一定程度上對高?；@球運動的開展造成了影響。地方高?；@球裁判員對新規(guī)則缺乏正確的認知，對學生形成良好的籃球比賽技戰(zhàn)術和意識有一定影響。與此同時，地方高校籃球裁判員的視野以及移動能力較差，無法熟練掌握變速跑、側(cè)身跑、不同方向的撤步、滑步等專業(yè)步法，限制了其在籃球比賽中的視野范圍，極大程度上降低了判罰的成功率。

3 地方高?；@球裁判員專業(yè)能力的培養(yǎng)策略

全民健身視域下，我國教育部門對地方高?；@球裁判員的專業(yè)能力提出了新要求。公平公正是保證地方高?；@球裁判員恪守職業(yè)道德的核心內(nèi)容，而在全民健身視角下，高校籃球裁判員應具備公正且準確的專業(yè)判罰能力，提升高校學生籃球鍛煉積極性，促進高校學生能夠形成健康的健身意識，促進我國全民健身理念的發(fā)展進程。

3.1 增強籃球裁判員自身身體素質(zhì)

地方高?；@球裁判員需要具備較好的身體素質(zhì)才能夠保證其自身的工作效率以及質(zhì)量。例如，培養(yǎng)年輕裁判員應在身高方面予以考慮，在籃球運動的快速發(fā)展下，籃球運動員身高要求日趨上漲，比賽場上身形高大的運動員相對較多，避免其因身高較低而影響自身觀察的范圍以及角度。而全民健身理念的快速落實，對于地方籃球裁判員身體素質(zhì)同時提出相應要求。如，當前階段籃球前場進攻時間14秒的規(guī)則修改，在促進高校生積極鍛煉的同時也加快進攻節(jié)奏，各比賽隊運用頻繁換人的戰(zhàn)略保持場上運動員的保持最佳體力狀況，籃球裁判員在每場比賽過程中的奔跑距離都高于3000米，且同時要保持靈活的思維處理比賽過程中的違規(guī)行為并加以判罰，因此，地方高?；@球裁判員也應具備較好的身體素質(zhì)。在對地方高?；@球裁判人員進行身體體質(zhì)上的鍛煉過程中，應結(jié)合裁判人員的實際情況制定相應訓練計劃，符合地方高校裁判員的專業(yè)能力，從而起到提升其身體體質(zhì)的重要作用，為提升地方高?；@球裁判員的專業(yè)能力奠定良好基礎。

3.2 增強籃球裁判員的賽場判罰能力

在籃球比賽過程中，裁判員起著至關重要的決定性作用，而這一作用最為直觀的體現(xiàn)于裁判員在比賽場上的判罰權(quán)利。全民健身視域下，地方高?；@球裁判員的培養(yǎng)應將開展籃球運動重點加以突出，以帶動高校學生自主進行籃球運動的積極性，提升其對籃球比賽專業(yè)知識的認知能力，進而實現(xiàn)全民健身的最終目標。在籃球運動過程中，地方高?；@球裁判員的判罰僅是一種培養(yǎng)高校學生對比賽規(guī)則掌握能力的一種手段，其核心目的是能夠引導雙方籃球運動員能夠歡暢淋漓的發(fā)揮自身籃球?qū)I(yè)技術水平。例如，在高校學生進行比賽的過程中，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)，裁判員要保證比賽的寬容性以及流暢性，最大程度上保持學生進行籃球運動的連貫性以及嚴判小、臟、壞動作，充分體現(xiàn)出籃球運動的寬容性以及流暢性，同時也保證高校籃球往正確的方向發(fā)展。只有如此，才能夠充分調(diào)動高校學生積極進行籃球鍛煉的意識以及增強地方高?；@球裁判員在比賽場上的判罰能力。執(zhí)裁能力是地方高?；@球裁判員培養(yǎng)其專業(yè)技能的重要基石，其中包含著裁判員在比賽過程中的移動以及視野。裁判員的移動目的在于能夠合理的調(diào)整身體在比賽中正確的位置，選擇最佳的觀察視角，將有限的視野移動于有效的籃球運動員動作觀察面上，從而提升自身判罰的準確高效性。較為寬闊的判罰視野能夠保證地方高?；@球裁判員及時準確的判斷賽程的重要條件，通過對其進行視線迅速轉(zhuǎn)移、余光訓練以及單人臨場訓練有效的提升裁判員在比賽中的判罰視野。鳴哨是籃球運動中至關重要的信號，是高校學生裁判員判罰比賽過程中的重要武器。鍛煉地方高校籃球裁判員運用短促、正規(guī)且洪亮的哨聲進行對地方高校學生籃球運動的督促，進而提升高校學生全民健身意識的形成。

4 結(jié)語

綜上所述，由于地方高校裁判員對于裁判工作沒有形成相對正確的認知，忽視了裁判人員工作責任感的重要性，致使籃球裁判員在工作過程中往往應付了事，一定程度上使大學生參與籃球運動的興趣受到了影響。本文通過加強對籃球裁判員身體體質(zhì)的鍛煉、增強籃球裁判員的賽場判罰能力等策略，提升地方高?；@球裁判員的專業(yè)能力，從而提升高校學生身體素質(zhì)以及培養(yǎng)其專業(yè)的籃球運動技能，進而使其形成健康健身意識，使其能夠身心健康成長。

參考文獻

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