牢記使命，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代“四有”好老師

黃群英

本文緊密?chē)@“踐行十九大精神，爭(zhēng)做新時(shí)代四有好教師”為主題，闡述我在自身的教育教學(xué)工作中，對(duì)習(xí)主席關(guān)于“做新時(shí)代四有好老師”的講話進(jìn)行踐行，并讓我深知做一名好老師的基本標(biāo)準(zhǔn)是要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心。

懷著對(duì)老師是太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)的憧憬，及對(duì)教育的熱情，我實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想，當(dāng)上了一位傳遞知識(shí)與傳承愛(ài)的人民教師，踏上了“三尺講臺(tái)”。但我知道只靠對(duì)教育的熱情是不足的，還差點(diǎn)什么呢？正當(dāng)不知所措時(shí)，習(xí)主席提出關(guān)于“做新時(shí)代四有好教師”的講話，給我指明方向，讓我心靈受到強(qiáng)烈震撼，并豁然開(kāi)朗。正如習(xí)主席所說(shuō)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心”是做一位好老師的基本。這“四有”說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)難，更是新時(shí)代教師必須牢記心中的信條。

1 篤崇高理想信念，引學(xué)生正確人生

記得剛踏上講臺(tái)時(shí)，學(xué)校校長(zhǎng)問(wèn)了我一個(gè)很直接的問(wèn)題“你為什么要當(dāng)老師？而且是英語(yǔ)老師，要教三、四個(gè)班，很辛苦！你不怕嗎？”當(dāng)時(shí)我堅(jiān)定地回答：“這是我的理想！”別的工作完成得再有成就也只是在一個(gè)領(lǐng)域上，而教師是人類靈魂的工程師，能不斷培養(yǎng)出來(lái)的是人才，可以用自己的力量不斷為祖國(guó)培養(yǎng)大量各行業(yè)的精英，傳承著中華優(yōu)秀的文化和傳統(tǒng)，這就是教師的偉大之處。

教師要不斷為學(xué)生傳遞正能量，只有自己樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想信念，才能更好地為國(guó)家培養(yǎng)棟梁;不斷為學(xué)生灌輸正確的理想信念，心懷遠(yuǎn)大理想，才更有努力奔跑的動(dòng)力。在班會(huì)課中，為學(xué)生播放天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式，感受?chē)?guó)旗國(guó)歌帶來(lái)的震撼和祖國(guó)的日益強(qiáng)大，為建設(shè)更強(qiáng)大的祖國(guó)盡綿簿之力;在“學(xué)習(xí)雷鋒”活動(dòng)中，為學(xué)生播放《雷鋒故事》，讓學(xué)生感嘆雷鋒同志平凡卻偉大的一生，并各自暗下決心也要做一位出色的、對(duì)社會(huì)有用的人;作為一名英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)教學(xué)中更要為學(xué)生樹(shù)立起理想信念，我國(guó)國(guó)門(mén)對(duì)外敞得更寬更大，更要求我們學(xué)好外語(yǔ)，為早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)及自己的夢(mèng)想增添力量。

習(xí)主席之所以把“要有理想信念”這句，置于做“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)的首位就是要告知我們，作為一位老師，只有把教育教學(xué)工作為理想，才能鍥而不舍，積極工作。因此，教師擁有崇高的理想信念，才能傳遞給學(xué)生同樣堅(jiān)定的理想信念，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生之路。

2 持高尚道德情操，樹(shù)學(xué)生良好榜樣

從教以來(lái)我一直告誡自己要以德服人，不能用武力或氣勢(shì)讓學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從，因?yàn)槲叶靡缘路瞬攀怯行У姆椒āＵ^“師者為師亦為范?！睂W(xué)生有強(qiáng)烈的向師性，他們對(duì)教師不僅會(huì)聽(tīng)其言，更會(huì)觀其行。盡管你的學(xué)問(wèn)有多高，但是道德情操不端正，不能為人師表，以身作則，那么你的教學(xué)也不會(huì)有切實(shí)效果的。簡(jiǎn)單地說(shuō)凡是教師自己首先能做到的，才能去要求學(xué)生做到。因此，教師良好的道德情操對(duì)于學(xué)生的影響是十分重要的。

記得去年接了一個(gè)讓我倍感煩腦的班，學(xué)習(xí)、行為等習(xí)慣都比較差，個(gè)別學(xué)生特別調(diào)皮、橫蠻無(wú)禮。但是我知道人之初，性本善，學(xué)生只不過(guò)是沒(méi)有樹(shù)立良好的道德情操，那就讓教師就來(lái)幫你們吧。其中有一個(gè)無(wú)人不曉的“小魔王”，穢言污語(yǔ)，野調(diào)無(wú)腔。為了幫他摘掉“小魔王”的帽子，我慢慢了解他的興趣愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)他對(duì)科學(xué)特感興趣。于是我利用課后時(shí)間和他探討科學(xué)知識(shí)，每次裝著很好奇，很渴望他給自己講解的“白癡”樣子，并安靜地聆聽(tīng)著他娓娓道來(lái)。等他講完我用“請(qǐng)、你真棒、謝謝”等話語(yǔ)表示感謝，并特意問(wèn)他聽(tīng)到這些話語(yǔ)后的感受。在我的潛移默化，小家伙不再暴躁無(wú)禮，投訴的聲音少了，夸獎(jiǎng)的聲音多了，成為班上的“文明小天使”，協(xié)助教師教育其他同學(xué)的文明禮儀。

其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子，教師做出了好的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，才能讓他們具有良好的道德情操。因此在日常教育管理中，教師要完善自己的道德情操，以高尚的道德情操給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，成為學(xué)生人生的標(biāo)桿，讓學(xué)生更好地明辨黑白是非。

3 儲(chǔ)扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，授學(xué)生深廣知識(shí)

一位能得到學(xué)生尊重，得到社會(huì)的認(rèn)可的教師，并不是憑借這位教師具有什么博士、什么碩士畢業(yè)證書(shū)，有多高的學(xué)歷。而是憑借扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的精神。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師必須具備扎實(shí)而全面的知識(shí)底蘊(yùn)。隨著社會(huì)迅猛發(fā)展，教師必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，不斷豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備。

由于我區(qū)小學(xué)的專職教師比較希缺，特別是思品、科學(xué)、科健、藝術(shù)、綜合實(shí)踐等綜合科目。鑒于現(xiàn)實(shí)需要與學(xué)校需求，即便是英語(yǔ)、語(yǔ)文或數(shù)學(xué)專業(yè)的教師都要教授其它課程，備兩個(gè)甚至三、四個(gè)學(xué)科的課。小學(xué)所學(xué)知識(shí)的深度與難度可能沒(méi)有那么高，但是知識(shí)廣度和涉及面卻很大。同時(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)與電子產(chǎn)品比較多，思維超前，思想、行為等問(wèn)題比較多，作為教師，需要掌握心理學(xué)知識(shí)，每天都跟學(xué)生打交道，要第一時(shí)間了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。

即便從教多年且是英語(yǔ)專業(yè)的我，更是深深認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的需求，才能跟上時(shí)代的腳步，否則就會(huì)落伍，或是被社會(huì)所淘汰，甚至于誤人子弟。因此，我一直牢記著自己的職責(zé)是教書(shū)育人，要給學(xué)生一杯水，就要有一桶水、一江水。我經(jīng)常在課余多閱讀與教育教學(xué)、時(shí)事資信等相關(guān)的書(shū)籍，學(xué)習(xí)、研究衛(wèi)生、安全、科學(xué)等各這方面的知識(shí)，并和有經(jīng)驗(yàn)的老師交流看書(shū)心得。這樣在工作中遇到問(wèn)題才能更好地迎刃而解，才能更好地教授學(xué)生知識(shí)，才能更好地成為學(xué)生取之不盡的知識(shí)源泉，才能更好地讓自己得到學(xué)生的尊重，能得到家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)的認(rèn)可。

4 懷博大仁愛(ài)之心，塑學(xué)生美好心靈

愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要成為一名好教師，必須具有一顆最真誠(chéng)的仁愛(ài)之心。什么是仁愛(ài)之心呢？那應(yīng)是為人仁慈善良，并且擁有一顆真摯愛(ài)別人的心。那就要求教師首先要尊重、寬容學(xué)生。在平常的教育管理工作中，教師要盡可能地愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，讓他們感受到被尊重?；诂F(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都忙于生計(jì)，很少陪伴孩子并與之溝通，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣與熱情，與同學(xué)之間的關(guān)系不是很和諧，以自我為中心，教師的關(guān)愛(ài)突顯極其重要。

在日常教育教學(xué)工作中，教師要盡可能關(guān)注每一位學(xué)生。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，教師要先幫他找出原因，糾正毛病，再去呵護(hù)他的心靈，常把學(xué)生放在心里，觀察他們的喜怒哀樂(lè)，留意他們的學(xué)習(xí)變化，體貼他們的甜酸苦辣，讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面健康發(fā)展。我曾目睹同年級(jí)一位教師，一手拿著試卷，一手指著一位學(xué)生的腦袋惡狠狠地說(shuō)：“你這個(gè)豬腦袋，那么笨，才得這么一點(diǎn)分，你真是連豬都不如?！边@讓我很大吃一驚，作為教師為什么如此出言不遜呢？因?yàn)樗麎焊蜎](méi)有仁愛(ài)之心，不愛(ài)這個(gè)學(xué)生，只看重學(xué)生的成績(jī)，而且以此界定好學(xué)生與壞學(xué)生，并憑此決定要不要對(duì)這個(gè)學(xué)生好一點(diǎn)。在每一位學(xué)生的心里都希望得到老師的關(guān)愛(ài)，在教育教學(xué)管理過(guò)程中我們可以采用“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)”的措施去教育與管理學(xué)生，多用“愛(ài)”的目光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是一丁點(diǎn)，這樣才會(huì)收到出人預(yù)料的好效果。

教師唯有用真心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，他們會(huì)因你的一句掏心窩的話語(yǔ)，一個(gè)真摯的眼神而變得格外的優(yōu)秀！愛(ài)是互相傳遞、互相影響的，只有教師內(nèi)心充滿了愛(ài)，學(xué)生才會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極向上，才會(huì)擁有一顆美好的心靈。

5 結(jié)束語(yǔ)

習(xí)主席關(guān)于“做新時(shí)代四有好老師”的講話，是教師前行的指路明燈，是教師使命的詮釋。讓我加倍堅(jiān)定自己的選擇，加倍熱愛(ài)這份教書(shū)育人的事業(yè)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將會(huì)繼續(xù)銘記“四有”好老師的句句箴言，并切實(shí)踐行其真諦，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代“四有”好老師。

（作者單位：廣東省廣州市從化區(qū)西寧小學(xué)）