我們班的“李白”

徐子騫

一雙秋波般清澈的眼睛閃爍著智慧的光芒，細(xì)巧秀麗的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，別說(shuō)，這眼鏡還真能凸顯出她的博學(xué)風(fēng)范！她的文章在我們班每次都能得到老師最多的星（老師根據(jù)文章內(nèi)容給予最多二十顆星），猜猜看，她是誰(shuí)？她就是我們班的羅梓倩，由于出口成章、妙筆生花，她還被大家稱為妙筆“李白”！

羅梓倩的性格很文靜，卻又讓人感到不凡，這主要是因?yàn)樗奈恼隆耙粨]大筆語(yǔ)如濤，地北天南任君描”。

有一次班里作文比賽，知道題目后，同學(xué)們一籌莫展，有的撓撓頭，有的叼著筆冥思苦想，有的干脆趴在桌子上看窗外。只見羅梓倩用她修長(zhǎng)的小手握起一支中性筆，不緊不慢地在光滑平整的紙上寫下一個(gè)個(gè)工整美觀的小字。她一會(huì)兒嘴角揚(yáng)一揚(yáng)，好似遇到了喜事；過(guò)了一會(huì)兒臉色鐵青，好似又有什么晴天霹靂的厄運(yùn)；緊接著臉上卻又泛著紅光，好似在和書中名人交談……看來(lái)，她真的身臨其境，投入其中了。一種崇高的敬意在我心里油然而生。

比賽的作文發(fā)下來(lái)后，我趕緊去看羅梓倩的作文等級(jí)，只見17顆紅紅的星星在試卷上飛揚(yáng)！我吃了一驚，連忙仔細(xì)閱讀她的“珍品”。只見第一段寫著：“《水滸傳》里塑造了108位好漢，我們班也不愧是人才濟(jì)濟(jì)，高手如林…”讀到這兒，我對(duì)她佩服得五體投地，她這是活學(xué)活用啊！后面她運(yùn)用了《水滸傳》里的語(yǔ)言方式，寫了洋洋灑灑的一篇古文性質(zhì)的文章。文章里幾乎每一個(gè)句子都被老師用紅色波浪線畫了出來(lái)，好似一條巨龍。我不禁贊嘆道： “何須淺碧輕紅色，自是花中第一流”她真的可以與李白相媲美了！ 在我眼里，僅僅這一篇文章就把羅梓倩的文采飛揚(yáng)表現(xiàn)得淋漓盡致了。當(dāng)然，老師也“狠狠地”表?yè)P(yáng)了她：“羅梓倩同學(xué)出口成章，筆翰如流，她的才華你們需要很多年才能追得上??！”

我也想向羅梓倩學(xué)習(xí)她的作文大法，于是我每天像個(gè)偵探一樣觀察著她。我發(fā)現(xiàn)不管是喧鬧的課間，還是令人興奮的活動(dòng)課，她都躲在簡(jiǎn)陋的小書吧里，目不轉(zhuǎn)睛地盯著一本本精彩無(wú)比的書籍。每當(dāng)看到她如饑似渴的樣子，我都自愧不如。

這就是我們班的妙筆“李白”，才華橫溢，滿腹經(jīng)綸！讓人常常惰不自禁地豎起大拇指！她就是我們班的一塊寶，我毫不夸張地贊揚(yáng)她：借問(wèn)此君何處圣，靈霄文曲降我朝！

寫作亮點(diǎn)：小作者開篇就抓住了外貌特征來(lái)表現(xiàn)人物的博學(xué)多才，引出要寫的對(duì)象——妙筆“李白”羅梓倩；接著選取典型的事例——班里的作文比賽來(lái)表現(xiàn)她文采飛揚(yáng)、妙筆生花的特點(diǎn)。對(duì)比手法和側(cè)面描寫的巧妙運(yùn)用使人物形象鮮明，幾處詩(shī)句的引用更是恰到好處，為文章增色不少。

你還可以這樣寫：這篇文章還可以這樣構(gòu)思：開篇選取羅梓倩參加班里作文比賽時(shí)的情景進(jìn)行內(nèi)容的展開，將這位妙筆“李白。的動(dòng)作神態(tài)與同學(xué)們進(jìn)行對(duì)比，這樣會(huì)給入耳目一新的感覺，同學(xué)們不妨一試哦！