新課標(biāo)下高?；@球教學(xué)的有效方法

【摘要】籃球運動因其自身極強的趣味性與互動性而深受高校生的歡迎，為了更好的提高高?；@球的教學(xué)水平，本文根據(jù)目前的教學(xué)現(xiàn)狀提出了改善籃球教學(xué)質(zhì)量的有效方法，并通過這些方法分析了提高高?；@球教學(xué)水平給新課標(biāo)實施帶來的影響。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 高?；@球 教學(xué)研究 有效方法

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0211-02

一、引言

籃球運動最早起源于美國，是一項集趣味性、互動性、對抗性于一身的體育運動[1]。隨著籃球知識的不斷普及，我國的高校生也對該項運動表現(xiàn)出了極高的熱情。因此現(xiàn)階段如何對籃球教學(xué)水平進(jìn)行有效的提升，成為了各大高校面臨的一大難題，而本文也正是以此作為主要研究對象。

二、新課標(biāo)下高?；@球教學(xué)局面

隨著新課改進(jìn)程的推進(jìn)，我國的教育理念也發(fā)生了巨大的變化，過去我們崇尚的是技能水平的提升，而現(xiàn)在我們希望通過興趣教學(xué)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中獲得更多的樂趣。對于高校的籃球教學(xué)來說，過去很長的一段時間之內(nèi)，我國主要以訓(xùn)練的方式幫助學(xué)生進(jìn)行籃球技巧的提升。然而過度的訓(xùn)練很容易造成學(xué)生疲憊心理的產(chǎn)生，這不僅不利于高校籃球教學(xué)工作的開展，也會使得學(xué)生逐漸喪失對籃球運動的學(xué)習(xí)積極性。其次一部分高校在進(jìn)行教學(xué)之前，并沒有進(jìn)行正確的課前引導(dǎo)，且所使用的教學(xué)方法也過于老舊[2]。對于學(xué)生來說，及時的課前引導(dǎo)能夠幫助他們減輕對知識本身的敬畏心理，這也為教學(xué)的正常進(jìn)行提供了更多的方便。就籃球教學(xué)方法來說，不能只是一味的強調(diào)基本籃球知識的普及，應(yīng)該在教學(xué)過程中加強實戰(zhàn)演練所占的比重，比如組織學(xué)生之間進(jìn)行籃球比賽等。

三、高校籃球教學(xué)質(zhì)量的提高給新課標(biāo)實施帶來的影響

高效籃球教學(xué)方法的改革很大程度上促進(jìn)了新課標(biāo)進(jìn)程的推進(jìn)，可以說這也為整體教學(xué)水平的提升做出了巨大的貢獻(xiàn)。

1.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的籃球素質(zhì)

良好的籃球素質(zhì)既是高?；@球水平的體現(xiàn)，也是對我國高?；@球教學(xué)質(zhì)量的驗收。因此從根本上提高高校的籃球教學(xué)水平是極為有必要的，新課標(biāo)要求我國高校要對學(xué)生施行素質(zhì)化教育，而對于籃球教學(xué)來說，素質(zhì)化體現(xiàn)在超高的籃球?qū)崙?zhàn)水平和良好的籃球素質(zhì)兩方面。為了使我國高校的籃球?qū)崙?zhàn)水平能夠居于領(lǐng)先地位，我們有必要從根本上提升籃球教學(xué)水平，并以此幫助高校生養(yǎng)成良好的籃球素養(yǎng)[3]。

2.培養(yǎng)學(xué)生高超的籃球技術(shù)

籃球是一項注重實戰(zhàn)的體育運動，而高校的籃球教學(xué)可以說是學(xué)生提高籃球水平的主要途徑。因此良好的教學(xué)質(zhì)量可以促進(jìn)學(xué)生對于基礎(chǔ)籃球知識的熟練程度，也能夠很大程度上的幫助學(xué)生提高自身的籃球技術(shù)，這不僅是我國各大高校開展籃球教學(xué)的最初目的，也也與新課改的要求不謀而合。

四、提高新課標(biāo)下高?；@球教學(xué)質(zhì)量的方法

新課標(biāo)的不斷普及，雖然帶來了教學(xué)水平的大幅提升，但也使得我國高?；@球教學(xué)的發(fā)展受到了重重限制，為更好的改善這種現(xiàn)狀，本文提出了如下幾種提升高校籃球教學(xué)質(zhì)量的方法

1.安排更為合理的教學(xué)流程

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)主要以傳授基礎(chǔ)知識為主，且在教學(xué)過程中更注重教師的演示，弱化了學(xué)生的實踐操作?；@球是一項注重實戰(zhàn)技巧的體育運動，扎實的基礎(chǔ)知識確實能夠為籃球水平的提升提供一定的保障， 但如果過于缺乏實戰(zhàn)技巧依然不能養(yǎng)成高超的籃球技術(shù)。因此，我們應(yīng)該在教學(xué)過程當(dāng)中適當(dāng)弱化理論講解所占用的時間，并逐步增加實際操作所占比重。當(dāng)然除此之外，正常的基礎(chǔ)熱身依然是必不可少的教學(xué)組成部分，通過適當(dāng)?shù)臒嵘韼椭鷮W(xué)生提高自身的協(xié)調(diào)性，以防止因意外事故發(fā)生造成的不必要傷害。在熱身結(jié)束后教師可以占用10分鐘左右的時間為學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)籃球知識的培訓(xùn)，其余時間可以組織學(xué)生進(jìn)行籃球練習(xí)，像1對1的傳球聯(lián)系或組隊投籃練習(xí)等，并在學(xué)生的實訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)問題所在，這樣也為后續(xù)針對性教學(xué)的開展提供了方便。

2.組織學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練

籃球是一項重視實戰(zhàn)技巧的體育運動，因此在日常高校教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以幫助學(xué)生進(jìn)行分組對抗練習(xí)。比如將兩個學(xué)生作為一個練習(xí)小組，并通過二人之間傳球聯(lián)系訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)技能；也可以將5個學(xué)生作為一組進(jìn)行投籃練習(xí)。通過這種小規(guī)模的結(jié)組練習(xí)，不僅能夠大幅度提升學(xué)生的籃球水平，也能很大程度上減少因人數(shù)眾多造成時間上的浪費。且對于學(xué)生來說，基礎(chǔ)知識的講授給他們帶來的更多的是一種學(xué)習(xí)上的壓力與負(fù)擔(dān)，而實戰(zhàn)訓(xùn)練則不同，一方面這是寓教于樂教育法的體現(xiàn)，另一方面切實的技術(shù)訓(xùn)練也會給他們帶來更多的樂趣，不僅能夠幫助教學(xué)工作更加順利的開展，也能夠提升學(xué)生對于籃球運動的學(xué)習(xí)趣味。

3.運用啟發(fā)式教學(xué)模式

啟發(fā)式教學(xué)注重的是以一個切入點作為教學(xué)的突破口，并通過該點以一種網(wǎng)絡(luò)的方式對知識進(jìn)行整體覆蓋[4]。對于籃球教學(xué)來說，我們可以把傳球方式作為突破口，通過基礎(chǔ)知識的講解、傳球動作的演示以及實踐操作，幫助學(xué)生對傳球這一技術(shù)動作進(jìn)行全面了解。通過學(xué)生對傳球技術(shù)的領(lǐng)會，在后續(xù)的教學(xué)中可以把這一步驟作為出發(fā)點，并對其他方面進(jìn)行擴(kuò)充。比如在對學(xué)生進(jìn)行投籃培訓(xùn)時，可以教導(dǎo)他們應(yīng)用傳球時的技術(shù)要領(lǐng)，放松手腕通過手臂的力量將球投入籃筐，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)。通過這種啟發(fā)式教學(xué)模式，不僅可以幫助學(xué)生對籃球運動的基礎(chǔ)動作要領(lǐng)有一個全面的了解，也可以為教學(xué)的開展節(jié)約更多的時間，這對教師來說也減少了很多不必要的精力浪費，對學(xué)生來說也使自身的注意力變得更加集中，可以說是一個一舉兩得的好方法。

四、結(jié)束語

良好的高校籃球教學(xué)模式不僅是提升學(xué)生籃球技術(shù)的有力途徑，也是增強我國高校生籃球素質(zhì)的重要方式。為了更好的適應(yīng)新課標(biāo)的目的要求，我國高校致力于建立更加完善的籃球教學(xué)方法，并力求通過這種教學(xué)方法，從根本上提升學(xué)生的籃球技術(shù)水平，相信在不久的將來，我國高校生的籃球技術(shù)水平一定能得到大幅度的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 翟歡. 提高高?；@球教學(xué)有效性的方法[J]. 鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）， 2015， 34（5）：203-205.

[2] 戴德翔， 邱梅珍. 對高校籃球教學(xué)方法的改革與實踐[J]. 遼寧體育科技， 2004， 26（4）：81-81.

[3] 劉曉東. 高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練的新方法研究[J]. 赤峰學(xué)院學(xué)報（自然版）， 2016， 32（23）：222-223.

[4] 林曉輝， 劉剛， 馮雨晴，等. 普通高?；@球教學(xué)方法創(chuàng)新研究[J]. 當(dāng)代體育科技， 2015（22）：103-103.

作者簡介：嚴(yán)雪姣（1983-），女，漢族，山西省洪洞縣人，本科，講師，研究方向：高?；@球教育。endprint