優(yōu)化高中生物的課堂效率有效方法分析

陳勇

【摘要】?jī)?yōu)化課堂教學(xué)是提高課堂效率的重要途徑。高效的課堂效率一直以來(lái)都是教師教學(xué)的首要目標(biāo)，也是推動(dòng)高中教育發(fā)展的重中之重。生物是非常必要的一門知識(shí)，是高中生的重要課程之一，受到高度重視，因此做好高中生物的課堂優(yōu)化工作，有效提高課堂效率非常重要。本文介紹了優(yōu)化高中生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性，提出了一些有效的課堂優(yōu)化方法。

【關(guān)鍵詞】高中生物教學(xué) 優(yōu)化方法 課堂效率

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）36-0162-02

一、前言

高中生物是高中課程的重要組成部分，其包含的知識(shí)簡(jiǎn)單、有趣、全面而又貼近生活，采取有效的優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的全面學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)，而且能夠領(lǐng)悟到合適且高效的學(xué)習(xí)方法，還能夠提高高中生實(shí)踐能力。因此，教師要運(yùn)用有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生切身實(shí)際情況，采用靈活多變的現(xiàn)代化科技，逐步優(yōu)化并提高課堂效率。

二、優(yōu)化高中生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性

興趣是通往成功的階梯，是科學(xué)的階梯，藝術(shù)的情緒，人生的調(diào)味劑。只有對(duì)一件事情擁有興趣才能更好的實(shí)現(xiàn)或完成目標(biāo)。教師在優(yōu)化高中生物課堂效率的過程中，要充分利用學(xué)生的興趣特點(diǎn)，首先培養(yǎng)學(xué)生興趣，再而激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，最終實(shí)現(xiàn)課堂效率的提高。例如，教師在課堂教學(xué)“光合作用”時(shí)，首先要把光合作用的過程講解清晰，讓學(xué)生擁有清晰的思路，然后聯(lián)系光合作用知識(shí)到日常生活，通過講解一顆小草的生命活動(dòng)過程來(lái)讓學(xué)生感受生命的神奇，從而對(duì)知識(shí)記憶深刻，理解透徹。在其他的學(xué)習(xí)過程也是這樣，如講解“細(xì)胞分裂”時(shí)通過講解學(xué)生熟悉的細(xì)胞激發(fā)學(xué)生興趣，將理論知識(shí)同生活所聯(lián)系。同時(shí)在掌握課堂知識(shí)過程中要注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)“植物的組織培養(yǎng)”時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)和課外的雙重學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。由此可見，教師優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生對(duì)高中生物的學(xué)習(xí)，提高課堂效率有著重要作用。

三、優(yōu)化高中生物的課堂效率有效方法

1.活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

論語(yǔ)中說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見，興趣對(duì)于學(xué)習(xí)是非常重要。在教學(xué)過程中，學(xué)生占主要地位，只有學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，才能夠有效提高課堂效率。教師能夠在教學(xué)過程中起到激發(fā)、引導(dǎo)的作用，是非常重要的。教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，比如知識(shí)儲(chǔ)備，生活環(huán)境等，制定出一些合適的引導(dǎo)方法，引導(dǎo)學(xué)生開拓新的學(xué)習(xí)思路。如在學(xué)習(xí)“染色體變異”時(shí)，可以提問學(xué)生“整容獲得的后天容貌可以遺傳給下一代嗎？”由此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，且能夠讓知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解更加深刻。從多各個(gè)角度各個(gè)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到提高課堂效率的目標(biāo)。

2.聯(lián)系生活生物，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)對(duì)于生物學(xué)習(xí)是必不可少的，通過大量的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)可以得出許多生物規(guī)律，因此教師在講解知識(shí)的過程中要充分結(jié)合生活現(xiàn)象和生活常識(shí)，還可以安排出每周定期的實(shí)驗(yàn)課，掌握知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。教師要針對(duì)高中生強(qiáng)烈的好奇心，和對(duì)神秘世界的探索欲望，進(jìn)行引導(dǎo)性教學(xué)。在這過程中首先對(duì)教師提出更高的要求，要求教師有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，準(zhǔn)備足夠的生物資料，不斷促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，教師可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)要求，利用一切可用生物資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的新實(shí)踐動(dòng)手能力，從而優(yōu)化課堂效率。

3.注重課堂提問，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)鞏固

高中生物主要的學(xué)習(xí)方法是指概念性知識(shí)的理解、記憶，如果學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)理解透徹，那對(duì)于掌握知識(shí)可以說(shuō)是完成了一半。對(duì)于概念性知識(shí)也不能只是靠死記硬背，教師可以通過課堂提問一些關(guān)鍵性問題，如學(xué)習(xí)“基因突變”時(shí)，可以提問“基因突變指的是什么，基因突變的原因”等一些由淺及深的問題，對(duì)學(xué)生的思路進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生鞏固知識(shí)提供幫助。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)，建立高效課堂

在高中生物課堂教學(xué)過程中，注重加強(qiáng)師生互動(dòng)非常重要。教學(xué)過程中教師要給自身一個(gè)合適的定位，認(rèn)識(shí)到自身角色，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。課堂上采取鼓勵(lì)式教學(xué)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極思考，參與其中，在課堂中加入提問環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主性、能動(dòng)性，提高學(xué)生思考解決問題的能力。在教學(xué)過程中注意將抽象的理論知識(shí)變得具體化，更有助于學(xué)生對(duì)問題的理解、領(lǐng)悟。

5.運(yùn)用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)多樣化

在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，高中生物知識(shí)聯(lián)系緊密，形態(tài)結(jié)構(gòu)多樣，或易于運(yùn)用圖解，或易運(yùn)用圖片或圖像，課本上呈現(xiàn)的知識(shí)簡(jiǎn)單且量少，采用多媒體技術(shù)可以展現(xiàn)，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，了解到更廣泛的知識(shí)，促進(jìn)探究式學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)“光合作用”時(shí)，可以將整個(gè)過程以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)，在學(xué)習(xí)“染色體、DNA的有絲分裂”時(shí)可以通過視頻，歌曲等多種方式展現(xiàn)，物質(zhì)變化過程便清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生腦海中，加深重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)

高中生應(yīng)當(dāng)追求全面發(fā)展，所以教師在教學(xué)過程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。高中生物是一門直觀的學(xué)科，但教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)繁瑣的過程，只有教師根據(jù)具體情況具體分析，運(yùn)用一切可運(yùn)用的資源，讓每個(gè)學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重師生互動(dòng)，建立良好的課堂氛圍，運(yùn)用多種方式多樣化教學(xué)，從而優(yōu)化課堂效率。

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