淺談廢舊材料在幼兒園教育教學(xué)活動中的應(yīng)用

楊媛淇

【摘要】現(xiàn)如今在幼兒園教育中，廢舊材料在課堂教學(xué)中起著越來越重要的作用，要求教師應(yīng)用廢棄材料物品來指導(dǎo)幼兒制作玩具和手工作品，裝扮其生活環(huán)境或開展其它活動。使用廢舊材料進行教學(xué)既利于使孩子勤儉節(jié)約、保護環(huán)境及創(chuàng)新思維，提高幼兒的實踐能力，陶冶他們美的情操，又有益于教師提高教學(xué)素質(zhì)修養(yǎng)，加快職業(yè)專業(yè)化。根據(jù)《3-6歲幼兒發(fā)展指南》，材料的選擇應(yīng)遵循結(jié)合幼兒發(fā)展特點、考慮幼兒個體差異、具有創(chuàng)造性，使用時鼓勵一物多用。

【關(guān)鍵詞】廢棄物品 幼兒教學(xué) 教學(xué)方式

【中圖分類號】G612 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0115-01

一、引言

有使用就有廢棄，生活中總是不會缺少廢舊材料。所以，怎樣有效利用無限的廢舊資源培養(yǎng)具有環(huán)保意識、藝術(shù)氣息的高品德素質(zhì)的幼兒是一個需要全體幼兒教育教學(xué)工作者努力探索、用心研究的高價值課題。在下文，作者將就長期以來的教學(xué)經(jīng)驗談一談關(guān)于有效利用廢舊材料教學(xué)的一些看法。

二、廢棄物的選取

1.選取途徑

因為廢棄物品種類繁多，所以從中選擇決非算得上一件易事。老師帶頭的材料選取方式是教師帶頭，從自身做起，把生活中的廢舊存儲罐和舊的紙皮等集中放置，然后完全清潔、殺菌消毒，有秩序地擺放整齊。選取材料也可以從校園入手，幼兒生活學(xué)習(xí)的校園是一個有機的整體，有很多能作為教學(xué)材料的廢棄物品，就像師生飯?zhí)美锓烹u蛋的盒子、教室里包裝教具的紙盒、過時的期刊雜志等和盛油的桶具。在父母理解并支持利用廢舊材料的情況下，可以采取父母和幼兒共同選取廢棄物品的方式，去獲得較好教學(xué)效果。另外在選取后分類時可以使用不同的標(biāo)準(zhǔn)：比如材質(zhì)、硬度、顏色等。

2.選擇廢棄物品需要注意的問題

（1）安全系數(shù)

廢棄物品各種各樣，一些是陶瓷或者玻璃制作的，還有一部分是鋁制的、鐵制的，小孩子最容易受傷，若使用的材料是瓶子，為了安全則應(yīng)選擇塑料材質(zhì)的瓶子或者易拉罐。

（2）實用、耐受性

選擇廢棄材料為的是在幼兒學(xué)習(xí)時有更好、更實用的工具，所以他們需要的材料應(yīng)當(dāng)是牢固的，經(jīng)得起長時間玩弄的，假使一用就碎，一弄就破，這樣不單單會影響教師教學(xué)的順利完成，而且還可能給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動帶來不便。

（3）材料的多種使用

最好的教學(xué)材料不只是可以達到讓學(xué)生能夠玩得起來的目的，而且可以讓學(xué)生同時嘗試好幾種不同的玩法，增加學(xué)生參與教學(xué)活動的興趣，比如說我們可以使用整理在一起的紙盒，讓孩子們發(fā)揮自己的想象和各自的動手能力，將自己的紙盒做成自己想做成的樣子，有的可能做成沙發(fā)墊，有的則可能會做成家電，例如冰箱、洗衣機或者空調(diào)，還有的可能會做成玩具。這樣不僅可以培養(yǎng)想象力，還可以提高動手能力。

二、活動應(yīng)用策略

1.優(yōu)化活動流程：最好是先提供材料和各種樣品，激發(fā)幼兒的想象，再讓他們動手操作，最后讓他們觀賞各自作品。

2.創(chuàng)新利用方式：廢舊物品可以有多種用處，不只在教育教學(xué)中可以用到，還能夠在校園的環(huán)境創(chuàng)造設(shè)計和幼兒課堂之外的游戲活動中使用。

（1）應(yīng)用在主題教育環(huán)境中，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識

在幼兒教學(xué)中，通過一個主題展開來的一連串學(xué)習(xí)活動即是幼兒園主題教學(xué)活動，在這個學(xué)習(xí)環(huán)境中，幼兒可以快樂地學(xué)習(xí)。廢舊物品在主題教學(xué)活動中有著十分重要的地位。在這里舉個例子，如果我們現(xiàn)在要舉行一個主題是“建設(shè)漂亮花園”的活動，我們可以將生活中的種種廢棄物品，比如包裝紙盒、雪糕棒、鵝卵石、易拉罐等等，利用起來讓幼兒有機會把它們做成花壇、水塘、噴泉、小徑和柵欄等。因為這些材料都很貼近生活，所以幼兒有十分濃厚的興趣，怎么玩都不會厭倦，而且在這一過程中，廢棄物品也盡得其用，從親手做花朵到完成花朵，每進行一次活動，孩子們都能體會到材料的不同用法，感受到其中的無限樂趣。孩子們應(yīng)運自己的聰明機靈，使得每一件作品都生動形象，這不僅凝聚了他們的智慧，也讓他們的實際動手能力得到了提高，從而發(fā)展了他們的創(chuàng)造性思維。

（2）在班級環(huán)境創(chuàng)造建設(shè)中使用，增強學(xué)生的動手能力

幼兒園中的環(huán)創(chuàng)能夠使幼兒了解學(xué)校環(huán)境，更加自覺地思考，形成一個積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，而在這之中廢棄物品起著尤其特別的作用。廢棄物品作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的裝飾原料，不僅保護環(huán)境、實惠經(jīng)濟，而且有益于使幼兒形成創(chuàng)新意識，同時增強他們的實際動手能力。舉個例子來說，在幼兒教室的墻壁上，我們可以放置很多裝飾品，而這些裝飾品可以通過讓幼兒自主加工廢舊材料：廢舊紙皮、紙殼、殘碎布條、毛線、廢棄紙杯、舊光盤等，形成各種不同的作品，其中可能會有動物：如紙盤毛毛蟲，啄木鳥、恐龍、紙盤蝴蝶，也可能有紙質(zhì)太陽花。它們一件件生動形象、觀賞性強、卻又簡單易做，形成了一幅幅漂亮畫卷。

（3）在游戲活動中使用，激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維

幼兒的注意力會被新鮮有趣的事物吸引，因此對幼兒進行教育時應(yīng)以娛樂活動為載體，并在其中融入語言知識、習(xí)慣榜樣、認(rèn)知思維。廢棄材料幾乎在所有的幼兒教學(xué)游戲中都不可或缺。使用廢棄材料做成的玩具和教學(xué)用具在幼兒教學(xué)活動中起到了顯著效果，它將幼兒頭腦中的物體再現(xiàn)出來，非常有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性想象力。

三、結(jié)束語

總之，有效利用廢棄材料能很好地推進幼兒教學(xué)活動，使幼兒樂在其中，最大程度地幫助學(xué)生發(fā)展自身的能力及興趣，使得學(xué)生的生理與心理同步發(fā)展。

參考文獻：

[1]顧曉梅.淺談廢舊材料在幼兒園小班區(qū)域游戲中的應(yīng)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，13（11）：260.

[2]狄志莉.廢舊材料在幼兒園教育活動中的作用[J].基礎(chǔ)教育研究，2012，（16）：60.endprint