通信工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的設(shè)計與分析①

何海浪 黃乘順 林峰

[摘 要] 對通信工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的設(shè)計以及分析進(jìn)行深入的研究和討論。在保證滿足當(dāng)前通信工程市場對人才整體需求的同時，從根本上提高學(xué)生的理論知識水平以及實踐操作能力。

[關(guān) 鍵 詞] 通信工程；實踐教學(xué)體系；設(shè)計；分析

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0042-02

在當(dāng)前我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展的形勢下，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷的調(diào)整當(dāng)中，高新技術(shù)的整體發(fā)展勢頭越來越迅猛。在這種形勢下，社會對人才的需求量越來越高，不僅要求人才具備良好的基礎(chǔ)理論知識，而且其自身的實踐能力也需要達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，但是當(dāng)前我國在通信工程人才的培養(yǎng)上，仍然存在問題。當(dāng)前在培養(yǎng)模式以及培養(yǎng)措施上，仍然不能夠適應(yīng)現(xiàn)代化社會經(jīng)濟的整體發(fā)展形勢，很多學(xué)生自身的實踐能力以及創(chuàng)新能力都嚴(yán)重不足，在通信工程技術(shù)不斷快速發(fā)展的形勢下，人才與行業(yè)需求之間的矛盾越來越明顯。

一、通信工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的目標(biāo)分析

（一）構(gòu)建有特色的通信工程專業(yè)實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)體系的構(gòu)建可以說是通信工程實踐教學(xué)的前提條件，同時也是建設(shè)具有特色專業(yè)高等教育發(fā)展的重要趨勢之一。在這種形勢下，需要建立具有特色的培養(yǎng)體系，將實踐教學(xué)在其中的重要性充分發(fā)揮出來。在當(dāng)前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展形勢下，通信工程專業(yè)課程基本上包含了互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中所有涉及的技術(shù)應(yīng)用，在整個操作過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，不僅能夠促使其自身構(gòu)建具有特色的通信工程專業(yè)實踐教學(xué)體系，而且能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)與物流管理有效結(jié)合，成為實踐教學(xué)體系當(dāng)中的一大特色內(nèi)容[1]。

（二）通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的興趣

實踐教學(xué)的根本目的之一就是為了從根本上保證學(xué)生的實踐操作能力以及創(chuàng)新能力有所提升，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)將學(xué)生的主體性充分發(fā)揮出來，讓學(xué)生積極主動地參與實踐教學(xué)活動。但是在實際教學(xué)過程中，由于通信工程專業(yè)的學(xué)生其自身對學(xué)習(xí)的興趣并不是很高，在教學(xué)中，教師要逐漸引導(dǎo)學(xué)生打開自己的視野，發(fā)散學(xué)生的思維，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)的興趣[2]。在保證學(xué)生興趣度逐漸提升的同時，教師要加強學(xué)生理論基礎(chǔ)知識的教學(xué)，將理論與實踐進(jìn)行有效結(jié)合，只有保證學(xué)生理論知識掌握良好，才能夠?qū)⑦@些理論知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中。這樣不僅能夠從根本上提高學(xué)生的通信工程專業(yè)素質(zhì)和相關(guān)技能水平，而且能夠提高學(xué)生自身的核心競爭力，促使其在日后就業(yè)時，能夠提高就業(yè)率[3]。

（三）豐富實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)體系的設(shè)計以及實施，需要將通信工程專業(yè)課程當(dāng)中內(nèi)容的綜合性以及基礎(chǔ)性特點充分發(fā)揮出來，將教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的一些關(guān)聯(lián)性內(nèi)容展示出來。通信技術(shù)在當(dāng)前社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展下，已經(jīng)逐漸成為當(dāng)前工業(yè)界發(fā)展最為迅速和廣泛的行業(yè)。在當(dāng)前技術(shù)的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新優(yōu)化形勢下，通信工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，及時進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在保證能夠滿足現(xiàn)代化行業(yè)需求的同時，滿足學(xué)生的整體學(xué)習(xí)需求[4]。

二、通信工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的設(shè)計原則分析

通信工程專業(yè)實踐教學(xué)體系在設(shè)計過程中，需要遵循一定的原則和規(guī)范，這樣不僅能夠保證將實踐教學(xué)體系的影響和作用充分發(fā)揮出來，而且能夠保證學(xué)生在投入實踐教學(xué)體系的應(yīng)用過程中取得良好的成效。實踐教學(xué)體系在實際設(shè)計過程中，需要遵循以下原則：首先，要保證實踐教學(xué)體系的設(shè)計與整個培養(yǎng)方案之間保持密切的聯(lián)系，兩者之間形成相互作用、相互輔助的狀態(tài)。其次，要將通信工程專業(yè)自身的方向、發(fā)展需求充分展示出來，與學(xué)生自身的專業(yè)技術(shù)發(fā)展以及當(dāng)前現(xiàn)代化社會市場的整體需求進(jìn)行有效結(jié)合。在實際設(shè)計過程中，要遵循由簡單到復(fù)雜、由單一的實驗內(nèi)容到綜合性實驗內(nèi)容的模式[5]。這樣設(shè)計的根本目的是讓學(xué)生能夠有一個過渡的階段，讓學(xué)生能夠逐漸強化自己的知識和實踐能力。另外，理論教學(xué)要與實踐教學(xué)有效結(jié)合，只有保證學(xué)生在有豐富理論知識的基礎(chǔ)上，才能夠保證將這些理論知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，通過實踐來論證和強化理論基礎(chǔ)知識。最后，在通信工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的設(shè)計和實施過程中，不僅要符合教育部下達(dá)的一些規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，而且要能夠體現(xiàn)出學(xué)校自身的特色和教育特點，讓學(xué)生在接觸到更多專業(yè)知識的同時，能夠培養(yǎng)學(xué)生對通信工程專業(yè)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其自身的實踐操作能力[6]。

三、通信工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的具體構(gòu)建分析

（一）創(chuàng)新教育理念

在通信工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的設(shè)計以及構(gòu)建和實施過程中，學(xué)生都是以主體的身份參與其中，教師主要是起到一個引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。教師實際“導(dǎo)”的方向，能夠直接影響最終的教學(xué)質(zhì)量和效果。因此，在當(dāng)前社會經(jīng)濟不斷快速發(fā)展的形勢下，實踐教學(xué)的目標(biāo)有了更多的內(nèi)容，涉及的方面更加廣泛，不僅包括培養(yǎng)學(xué)生將其自身所學(xué)習(xí)的理論知識應(yīng)用到實踐上，對這些問題進(jìn)行分析、研究、解決等，逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成探索知識的精神和能力，還包括培養(yǎng)學(xué)生在通信工程專業(yè)的實際研究、創(chuàng)新以及管理方面的能力等[7]。針對這種情況，在實際教學(xué)過程中，教師要意識到通信工程專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的變化和改革創(chuàng)新，從基本技能與能力、專業(yè)技能與能力以及綜合應(yīng)用與創(chuàng)新這三個層面來對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。在通信工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建過程中，要將教育理念和目標(biāo)融入各個環(huán)節(jié)中，將其自身的影響和作用充分發(fā)揮出來，給學(xué)生良好的啟示作用，從而提高學(xué)生實踐操作的技能和水平。

（二）優(yōu)化和完善實踐教學(xué)體系

在通信工程專業(yè)實踐教學(xué)過程中，為了達(dá)到上述的教學(xué)目標(biāo)，就需要不斷地優(yōu)化和完善實踐教學(xué)體系，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的實踐操作能力有所提升。課程實驗是實踐教學(xué)體系設(shè)計過程當(dāng)中的基礎(chǔ)部分，在實際操作過程中，為了從根本上促使學(xué)生對理論教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容增加一些感性的認(rèn)識和思考，在實驗的設(shè)計以及實施過程中，要盡可能按照從簡單逐漸到復(fù)雜的原則來進(jìn)行安排和設(shè)計，在保證實驗內(nèi)容豐富的同時，將一些電子通信領(lǐng)域當(dāng)中的新技術(shù)或者是新方法融入其中。這樣不僅能夠強化實驗的效果，而且能夠讓學(xué)生在參與實踐實驗過程中，逐漸熟悉通信工程專業(yè)的相關(guān)知識和技術(shù)[8]。通信工程專業(yè)各個專業(yè)課程之間都是相互聯(lián)系、互通的關(guān)系，任何一個通信產(chǎn)品都涉及各種各樣的專業(yè)知識。所以在這種形勢下，為了保證通信工程專業(yè)課程的整體教學(xué)質(zhì)量和效果，就需要對多種類型的專業(yè)課程進(jìn)行綜合實驗的設(shè)置和安排，逐漸培養(yǎng)學(xué)生利用綜合性知識和實踐操作技能解決各種各樣的問題。在提高學(xué)生實踐操作能力的同時，強化學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生全面發(fā)展。

（三）實踐教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新

教師在通信工程專業(yè)課程的實際教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以人為本，讓學(xué)生的主體性在課堂當(dāng)中充分地發(fā)揮出來，因材施教，針對學(xué)生的個性化特點，采取有針對性的教學(xué)措施和方式，這樣才能夠保證最終的教學(xué)質(zhì)量和效果。另外，教師要注重學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極主動地參與新工程專業(yè)實踐教學(xué)活動中，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識，而且能夠強化學(xué)生的實踐操作能力。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，不斷完善和優(yōu)化實踐教學(xué)體系和教學(xué)方法，將問題的實踐、案例的實踐以及項目的實踐等作為課程展開的基礎(chǔ)，這樣不僅能夠保證充分地調(diào)動起學(xué)生參與實踐教學(xué)活動的積極性和主動性，而且能夠利用各種各樣的方式方法來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生一直保持新鮮感，從根本上提高通信工程專業(yè)實踐教學(xué)的整體質(zhì)量和效果。另外，教師可以根據(jù)通信工程專業(yè)實踐教學(xué)體系在實施過程中的實際情況，利用分組討論、小組競賽等各種各樣的方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在參與這些實踐活動中，學(xué)生的團隊意識和團隊協(xié)作能力也會有所提升。這樣不僅能夠保證通信工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建成果以及應(yīng)用效果，而且能夠提高學(xué)生的各方面素質(zhì)和能力。

（四）建立校企合作機制

學(xué)校和企業(yè)之間的合作一直以來都是在培養(yǎng)人才過程中比較常見的模式。在校企合作的過程中，兩者之間要共同制定教學(xué)目標(biāo)和實踐教學(xué)體系，要將企業(yè)自身對人才的整體需求融入實踐教學(xué)體系的設(shè)計當(dāng)中。這樣才能夠保證在實際教學(xué)過程中，將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)過程與實際市場對人才的需求進(jìn)行有效連接，從而保證通信工程專業(yè)學(xué)生的整體培養(yǎng)質(zhì)量。通信工程專業(yè)的學(xué)生主要是以實習(xí)或者是實訓(xùn)的方式進(jìn)入企業(yè)，學(xué)習(xí)企業(yè)比較先進(jìn)的技術(shù)、管理方式，積極參與一些工程實踐活動并且從中學(xué)習(xí)更多的實踐操作技能。學(xué)生要積極主動地參與一些企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新或者是技術(shù)開發(fā)方面的項目和實踐活動，逐漸融入企業(yè)當(dāng)中，學(xué)習(xí)企業(yè)的文化以及職業(yè)精神。這樣不僅能夠促使通信工程專業(yè)學(xué)生自身的技能和水平有所提升，而且能夠為學(xué)生日后進(jìn)入企業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，在對通信工程專業(yè)進(jìn)行實踐教學(xué)體系的設(shè)計以及實施過程中，要從根本上制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，按照規(guī)范化的設(shè)計原則來構(gòu)建實踐教學(xué)體系，將其自身的影響和作用充分發(fā)揮出來。教師要逐漸實現(xiàn)理論知識與實踐技能的有效結(jié)合，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐操作能力在不斷提升的同時，提高其自身的就業(yè)競爭力。

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