八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效實(shí)施興趣教學(xué)

林太芍

摘要：隨著我國數(shù)學(xué)教育事業(yè)的快速發(fā)展，實(shí)施興趣教學(xué)已經(jīng)成為提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要手段。文章基于八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)施興趣教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：八年級(jí)數(shù)學(xué)；興趣教學(xué)；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）12-0213-02

Abstract： with the rapid development of mathematics education in China， interest teaching has become an important means to improve the efficiency of mathematics classroom teaching. Based on the current situation of eighth grade mathematics teaching， this paper mainly analyzes the effective strategies of interest teaching in eighth grade mathematics teaching.

Key words： eighth grade mathematics； Interest teaching； Teaching strategy

在八年級(jí)，學(xué)生有了必要的數(shù)學(xué)知識(shí)積累。重視八年級(jí)數(shù)學(xué)教育承上啟下的重要作用，用興趣教學(xué)法優(yōu)化課堂教學(xué)模式，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的形成，更能讓學(xué)生掌握多元化的數(shù)學(xué)思維方法。

1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實(shí)施興趣教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師要關(guān)注課堂情景教學(xué)法的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就要讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的理由，在很多初中學(xué)生看來，數(shù)學(xué)知識(shí)過于枯燥，過于抽象，他們找不到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，因此不能完全信服于課本中的數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣的觀點(diǎn)會(huì)直接影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，用興趣教學(xué)法培養(yǎng)與引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與，積極的學(xué)習(xí)觀念，是最重要的教育工作，在八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以利用情景去激發(fā)學(xué)生的興趣。

比如在講解“與三角形有關(guān)的線段”這一塊時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解三角形高線、中線及角平分線的概念。用幾何語言表達(dá)這些與三角形相關(guān)的線段，并了解每一種線段的畫法。這些內(nèi)容雖然難度不大，但數(shù)量較大。三角形的高、中線、角平分線和重心等有關(guān)概念，需要在這一節(jié)的學(xué)習(xí)過程中完全掌握，學(xué)生也需要通過多次動(dòng)手去解決問題。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以利用教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。給學(xué)生提供生活化的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)概念的調(diào)動(dòng)以及各種線段的實(shí)際操作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。比如，教師可以在課前準(zhǔn)備好長度分別為1、2、3、4、5、6、7、8厘米的8根木棒，引導(dǎo)學(xué)生從8個(gè)木棒中取出3根拼成三角形。要求三角形的最長邊為8，另兩邊之差大于2，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際操作中拼成不同的三角形。這樣的實(shí)踐活動(dòng)，能夠讓學(xué)生融入到實(shí)際問題情景之中，調(diào)用數(shù)學(xué)概念去解決問題。 除此之外，教師可以結(jié)合校園生活給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景。像“校園中有一個(gè)三角形的花壇，學(xué)校想要在花壇中種四種不同的花，那如何將三角形面積四等分呢？”在情境中鼓勵(lì)學(xué)生提供不同的方式，促進(jìn)學(xué)生開放思維。利用與三角形有關(guān)的線段去解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓課堂因?yàn)榍榫车拇嬖诟腥?，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更有成就感。

2 利用電子白板，實(shí)施興趣教學(xué)

電子白板，已經(jīng)在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中得以普及。利用電子白板實(shí)施興趣教學(xué)，加強(qiáng)課堂中的師生互動(dòng)與生生互動(dòng)，有助于八年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變。在過去的八年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中，教師往往利用粉筆、教材、黑板完成教學(xué)。一節(jié)課下來，學(xué)生只能抬頭看黑板，低頭做筆記，認(rèn)真聽教師講解。與傳統(tǒng)的黑板和粉筆相比，電子白板的操作方式更加豐富，且具有移動(dòng)、記憶、動(dòng)畫展示等不同的功能。老師可以輕而易舉的完成在黑板上無法完成的板書工作，學(xué)生的思維也能夠通過電子白板的多種功能得以調(diào)動(dòng)。有效利用電子白板，能夠讓課堂趣味性提高，也能使初中學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的形象性。

比如在講解“三角形全等的判定”這一課時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生已有的三角形知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生一起探索不同的三角形全等判定方式。教師要引導(dǎo)學(xué)生在了解判定三角形全等方法的過程中積極分析，綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問題。教師可以利用電子白板任意畫出兩個(gè)三角形，并詢問學(xué)生這兩個(gè)三角形是否全等。通過視覺判斷，學(xué)生可以快速獲得答案。利用電子白板的復(fù)制功能，復(fù)制出一個(gè)完全相同的三角形，并詢問學(xué)生這兩個(gè)三角形是否全等，分析全等三角形的特征。在分析過程中，教師利用不同顏色在電子白板上畫出三角形的兩邊一角，確定兩邊一角完全相同，讓學(xué)生猜測這樣的兩個(gè)三角形在畫完之后是否全等。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的猜想，讓有不同猜想的學(xué)生畫出自己的判定條件，比如兩角一邊，三個(gè)角等。利用電子白板與學(xué)生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)方法的探究與驗(yàn)證中來，能夠讓課堂活力更加充足，使課堂學(xué)習(xí)氛圍越來越輕松，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)探究的樂趣。

3 組織自主學(xué)習(xí)，實(shí)施興趣教學(xué)

在八年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂中增加趣味性，老師要重視自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織。每一次自主學(xué)習(xí)，都能夠給學(xué)生帶去較大的心理影響。學(xué)生能夠通過自己的力量完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，便會(huì)在心理上肯定自己一次。數(shù)學(xué)老師要認(rèn)清學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，為不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有效完成任務(wù)，才能讓自主學(xué)習(xí)的趣味性為學(xué)生所接受。

比如在講解“勾股定理”時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生探索及驗(yàn)證勾股定理，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思維。在教學(xué)中，老師可以利用著名的畢達(dá)哥拉斯樹，讓學(xué)生觀察其構(gòu)成，分析組成特點(diǎn)。給學(xué)生兩分鐘時(shí)間，有的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)圖形都是由三個(gè)正方形和一個(gè)直角三角形組成的，有的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)各組圖形大小不一，形狀一致。這時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用五分鐘時(shí)間閱讀課本，發(fā)現(xiàn)圖中奧秘與課本數(shù)學(xué)定理的關(guān)系，能夠使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有方向，有動(dòng)力，有趣味。

4 小結(jié)

綜上所述，在八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中實(shí)施興趣教學(xué)，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求。利用興趣教學(xué)法的實(shí)施，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主吸收，才能讓數(shù)學(xué)課堂越來越輕松，越來越多元，越來越高效。

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