高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)財(cái)會(huì)精英人才培養(yǎng)與實(shí)踐

張會(huì)莉

摘要：本文分析了高職會(huì)計(jì)財(cái)會(huì)精英人才的培養(yǎng)意義、培養(yǎng)途徑和培養(yǎng)效果，主要研究通過(guò)組建會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班，單獨(dú)制定人才培養(yǎng)方案，實(shí)施分層教學(xué)和小班化教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)財(cái)會(huì)精英人才的培養(yǎng)目的。

關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)精英人才；培養(yǎng)；途徑；效果

高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐表明，經(jīng)過(guò)學(xué)生第一學(xué)期《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的課程學(xué)習(xí)，同一班級(jí)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)興趣、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力等方面會(huì)存在明顯差異，從而導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)教師在后續(xù)課程的教學(xué)安排中面臨兩難境地，無(wú)法兼顧不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?；谶@種現(xiàn)狀，在高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育開(kāi)展分層教學(xué)的探索中，通過(guò)組建會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班單獨(dú)制定和實(shí)施人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)財(cái)會(huì)精英人才的培養(yǎng)與實(shí)踐。

一、高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)財(cái)會(huì)精英人才培養(yǎng)的意義

高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)定位于培養(yǎng)在會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)、財(cái)務(wù)管理等領(lǐng)域的職業(yè)化人才。與大眾化人才培養(yǎng)相比，財(cái)會(huì)精英人才培養(yǎng)的目標(biāo)是：具有更強(qiáng)的就業(yè)能力，更好的未來(lái)發(fā)展能力，更高的崗位層次，更多的專(zhuān)業(yè)技能，更豐富的職業(yè)文化的技能型專(zhuān)門(mén)人才。

1.探索提高財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)能力的新方式。以會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班為載體探索財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)從大眾化培養(yǎng)走向個(gè)性化培養(yǎng)的方式，有利于開(kāi)闊財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的空間。

2.開(kāi)辟提高財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的新路徑。探索為參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)財(cái)會(huì)類(lèi)競(jìng)賽培養(yǎng)具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的人才，有利于提升財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)知名度。

3.積累提高財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)層次的新經(jīng)驗(yàn)。為財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生從初級(jí)會(huì)計(jì)師崗位培養(yǎng)向中級(jí)會(huì)計(jì)師崗位培養(yǎng)積累經(jīng)驗(yàn)，有利于提升財(cái)會(huì)人才的可持續(xù)發(fā)展能力及企業(yè)歡迎度。

二、高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)財(cái)會(huì)精英人才培養(yǎng)的途徑

（一）單獨(dú)制定人才培養(yǎng)方案

會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班的人才培養(yǎng)方案主要有以下特點(diǎn)：

（1）突出較高層次的職業(yè)資格證書(shū)。會(huì)計(jì)普通班學(xué)生以往畢業(yè)時(shí)要求取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，該證書(shū)停止考試后僅能鼓勵(lì)學(xué)生考取初級(jí)會(huì)計(jì)師證書(shū)，而會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班則要求必須取得初級(jí)會(huì)計(jì)師證書(shū)，證書(shū)層次更高一級(jí)。所以，開(kāi)設(shè)初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、初級(jí)稅收實(shí)務(wù)、稅法基礎(chǔ)等課程，實(shí)施“課證融合”，在課程內(nèi)容、開(kāi)課時(shí)間等方面，實(shí)現(xiàn)與初級(jí)會(huì)計(jì)師考證的對(duì)接，使學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，順利參加初級(jí)會(huì)計(jì)師證書(shū)考試，從而學(xué)生在畢業(yè)時(shí)均能取得初級(jí)會(huì)計(jì)師證書(shū)。

（2）面向省賽、國(guó)賽開(kāi)設(shè)與競(jìng)賽銜接的課程。大學(xué)期間，學(xué)生可以參加學(xué)科與職業(yè)技能競(jìng)賽，如省財(cái)會(huì)信息化競(jìng)賽、省會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽等。根據(jù)競(jìng)賽所需的知識(shí)和技能體系，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班的人才培養(yǎng)方案將這些知識(shí)和技能融人課程體系中，旨在進(jìn)行對(duì)競(jìng)賽所需知識(shí)和技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。如依據(jù)中級(jí)會(huì)計(jì)師會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試科目，設(shè)置相關(guān)課程，選用通用教材，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生參加省財(cái)會(huì)信息化學(xué)科競(jìng)賽，對(duì)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容進(jìn)行深化。開(kāi)設(shè)的會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)分崗位實(shí)訓(xùn)等課程，與其他會(huì)計(jì)班級(jí)相比，分為兩個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)，面向?qū)嶒?yàn)班學(xué)生開(kāi)設(shè)的實(shí)務(wù)操作課程，內(nèi)容更廣、覆蓋面更大，包括財(cái)務(wù)鏈模塊、供應(yīng)鏈模塊、成本管理模塊等等。一方面，增強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生手工和電算化會(huì)計(jì)操作的熟練度，提高操作的應(yīng)用難度；另一方面，與會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽內(nèi)容對(duì)接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)完課程后能夠通過(guò)自己訓(xùn)練參加會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到“以賽促學(xué)”的目的。

（3）開(kāi)設(shè)有特色的實(shí)務(wù)操作課程。在模擬訓(xùn)練方面，設(shè)置會(huì)計(jì)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作、會(huì)計(jì)分崗位實(shí)訓(xùn)等課程；在真實(shí)業(yè)務(wù)操作方面，設(shè)置會(huì)計(jì)代理記賬實(shí)戰(zhàn)、稅務(wù)局輪流實(shí)習(xí)等課程，全方位、立體化提高學(xué)生財(cái)稅實(shí)務(wù)操作能力訓(xùn)練。如：“會(huì)計(jì)代理記賬實(shí)戰(zhàn)”課程，就是利用會(huì)計(jì)代理記賬校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，安排會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班全部學(xué)生參加會(huì)計(jì)代理記賬和企業(yè)報(bào)稅，在第四學(xué)期每個(gè)月賬期內(nèi)，學(xué)生停課3天左右時(shí)間，在公司指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，每2位學(xué)生分為1組，完成2-3家企業(yè)的記賬和報(bào)稅工作，訓(xùn)練學(xué)生真賬真做的能力。

（4）開(kāi)設(shè)市場(chǎng)調(diào)研和專(zhuān)業(yè)調(diào)研類(lèi)課程。在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班課程體系中的專(zhuān)業(yè)拓展課中，開(kāi)設(shè)企業(yè)調(diào)查與分析、市場(chǎng)調(diào)查與分析、行業(yè)調(diào)查與分析等課程，通過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)、導(dǎo)師帶領(lǐng)，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、企業(yè)調(diào)研、行業(yè)調(diào)研，使學(xué)生對(duì)企業(yè)的資產(chǎn)狀況、財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行調(diào)查、研究與分析，形成調(diào)研報(bào)告；讓學(xué)生結(jié)合浙江省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，對(duì)各地區(qū)的產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行觀察、研究與分析，如觀察臺(tái)州的模具市場(chǎng)、義烏小商品市場(chǎng)、永康的五金市場(chǎng)等，形成調(diào)研報(bào)告；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注會(huì)計(jì)、稅務(wù)等權(quán)威網(wǎng)站，關(guān)注會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)等行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，了解信息、研究信息、分析信息，形成研究與分析報(bào)告。

（5）開(kāi)設(shè)多元專(zhuān)業(yè)選修模塊課程。將專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程分為會(huì)計(jì)模塊、稅收模塊、財(cái)稅實(shí)務(wù)操作模塊、就業(yè)創(chuàng)業(yè)模塊及專(zhuān)業(yè)拓展模塊供學(xué)生選修。選修考證模塊，有利于學(xué)生參加初級(jí)會(huì)計(jì)師考證；選修競(jìng)賽模塊，有利于學(xué)生參加相關(guān)省級(jí)競(jìng)賽項(xiàng)目；選修實(shí)務(wù)模塊，有利于學(xué)生通過(guò)代理記賬、稅務(wù)頂崗增強(qiáng)實(shí)務(wù)操作能力；選修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊，有利于學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力；選修職場(chǎng)拓展模塊，有利于提升職場(chǎng)禮儀、職場(chǎng)語(yǔ)言、職場(chǎng)寫(xiě)作能力，提升綜合素養(yǎng)。

（二）積極探索全方位導(dǎo)師培養(yǎng)

高職院校的班級(jí)管理，一般設(shè)由專(zhuān)職輔導(dǎo)員和班主任，主要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理，若班主任是專(zhuān)業(yè)教師，尚能在學(xué)生專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面給予一定指導(dǎo)。為了加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班的引導(dǎo)，培養(yǎng)高職財(cái)會(huì)精英人才，在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班的管理中，探索實(shí)施導(dǎo)師制。首先，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班的班主任由財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，能夠?qū)?huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班的成立宗旨不折不扣地執(zhí)行下去。其次，從會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中選拔具有副高及以上職稱(chēng)的教師擔(dān)任導(dǎo)師，每4-5位學(xué)生配備一名導(dǎo)師。導(dǎo)師在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、專(zhuān)題調(diào)研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科前沿等方面，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)拓專(zhuān)業(yè)視野。

從導(dǎo)師制的實(shí)施情況來(lái)看，導(dǎo)師主要針對(duì)專(zhuān)業(yè)思想與職業(yè)使命、專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)方法、考證技巧指導(dǎo)與經(jīng)驗(yàn)、計(jì)劃總結(jié)專(zhuān)業(yè)論文等文案寫(xiě)作、主題演講、企業(yè)調(diào)研、行業(yè)調(diào)研、市場(chǎng)調(diào)研、競(jìng)賽指導(dǎo)、實(shí)踐實(shí)習(xí)、專(zhuān)題會(huì)計(jì)（如所得稅會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等）、稅務(wù)前沿（營(yíng)改增、金稅三期等）、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)交流等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)。從學(xué)生總體反饋情況來(lái)看，所有學(xué)生都認(rèn)為導(dǎo)師指導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，讓自己收獲匪淺。

（三）參加財(cái)稅實(shí)習(xí)提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能

為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高職財(cái)會(huì)精英人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在資源上會(huì)給會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班一定的傾斜政策。在財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)難以有效安排的現(xiàn)實(shí)情況下，優(yōu)先保障會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生100%參加企業(yè)實(shí)習(xí)。一是參加代理記賬實(shí)習(xí)，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生參加會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)后，在校第三學(xué)期連續(xù)四個(gè)月由企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)老師共同指導(dǎo)，每個(gè)月利用2-3天時(shí)間，完成真實(shí)企業(yè)的會(huì)計(jì)記賬和網(wǎng)上報(bào)稅；二是參加稅務(wù)局實(shí)習(xí)，通過(guò)輪流頂崗的方式，每個(gè)月安排不同的學(xué)生到稅務(wù)局大廳，幫助納稅人辦理發(fā)票驗(yàn)舊與購(gòu)買(mǎi)、發(fā)票認(rèn)證，開(kāi)具納稅證明、完稅證明、外經(jīng)證，認(rèn)證增值稅專(zhuān)用發(fā)票，為個(gè)體戶(hù)和企業(yè)進(jìn)行納稅申報(bào)等等涉稅事項(xiàng)，從而全面掌握中小企業(yè)辦稅業(yè)務(wù)。通過(guò)參加兩個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，使學(xué)生記賬和納稅方面的專(zhuān)業(yè)技能得以大大提升，畢業(yè)后能夠順利適應(yīng)企業(yè)財(cái)務(wù)工作。并且，學(xué)生參加的頂崗實(shí)習(xí)，均由企業(yè)和學(xué)校共同頒發(fā)“工作經(jīng)歷證書(shū)”，還大大提高學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力。

（四）開(kāi)展主題演講提升語(yǔ)言表達(dá)能力

為了訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班開(kāi)展分階段主題演講活動(dòng)。大‘第二學(xué)期開(kāi)展“我愿與你分享”的主題演講，所有同學(xué)自選題目，利用課余時(shí)間，班里每位同學(xué)都有上臺(tái)的機(jī)會(huì)，在全班同學(xué)面前進(jìn)行約30分鐘的演講，攝像機(jī)全程錄制。大二第一學(xué)期第二輪演講訓(xùn)練分為三個(gè)階段：第一階段的目的是鍛煉膽量，采取學(xué)生自主命題的方式；第二階段的目的是訓(xùn)練技巧，由指導(dǎo)教師統(tǒng)命題；第三階段的目的是提高反應(yīng)能力，采取即興演講的方式。通過(guò)每嘴學(xué)期的反復(fù)演講訓(xùn)練，使學(xué)生從不敢講提升到敢講，從敢講提升到能講，從能講提升到會(huì)講。

（五）開(kāi)展主題調(diào)研提升寫(xiě)作能力

利用第二學(xué)期暑假、第三學(xué)期寒假、第四學(xué)期暑假，針對(duì)企業(yè)、市場(chǎng)、行業(yè)三個(gè)主題開(kāi)展調(diào)研，促進(jìn)學(xué)生對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)行情、財(cái)稅行業(yè)的關(guān)注和了解，并根據(jù)調(diào)研情況完成調(diào)研報(bào)告。在調(diào)查分析過(guò)程中，使學(xué)生的綜合素質(zhì)尤其是文案書(shū)寫(xiě)能力得以顯著提升。通過(guò)課外學(xué)習(xí)和導(dǎo)師的訓(xùn)練指導(dǎo)，提高學(xué)生的通用文章的寫(xiě)作能力；通過(guò)撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)文章寫(xiě)作能力；通過(guò)畢業(yè)論文，提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)報(bào)告寫(xiě)作能力。

三、高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)財(cái)會(huì)精英人才培養(yǎng)的效果

綜合而言，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班把優(yōu)秀的學(xué)生聚集在一起，班級(jí)中自發(fā)形成一種你追我趕的氛圍，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，并且對(duì)班級(jí)有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。良好的班級(jí)氛圍，使學(xué)生的自我管理能力顯著提高，學(xué)生的綜合素養(yǎng)顯著提升。

1.形成了精英人才培養(yǎng)模式

我們從2014級(jí)開(kāi)始組建會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班，在運(yùn)行過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析取得的成績(jī)和存在的不足。在2014級(jí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了2015級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班，通過(guò)兩個(gè)年級(jí)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班的比較分析，調(diào)整運(yùn)行方案，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在兩屆基礎(chǔ)上，組建了2016級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班。形成了精英人才培養(yǎng)模式，建立了一整套精英人才培養(yǎng)制度。

2.發(fā)揮了優(yōu)秀人才的示范效應(yīng)

兩年的財(cái)會(huì)精英人才培養(yǎng)實(shí)踐來(lái)看，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班能夠發(fā)揮優(yōu)秀人才聚集的效應(yīng)，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，各項(xiàng)主題活動(dòng)開(kāi)展有聲有色，學(xué)生專(zhuān)業(yè)課成績(jī)及初級(jí)會(huì)計(jì)師考證成績(jī)優(yōu)異，均達(dá)到了預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.探索了一條教學(xué)創(chuàng)新的新路徑

會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班的探索與實(shí)踐，是小班化教學(xué)、分層教學(xué)的有益嘗試，將綜合能力表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生聚合在一個(gè)班級(jí)，更有利于激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理的內(nèi)在動(dòng)力，有利于培養(yǎng)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的財(cái)會(huì)精英人才。通過(guò)小班化教學(xué)，有利于在課堂上開(kāi)展多種教學(xué)形式，能在一定程度上強(qiáng)化對(duì)學(xué)生能力素質(zhì)方面的培養(yǎng)。