教學改革視域下體育教師綜合素質培養(yǎng)路徑分析

張博 米珊

【摘要】隨著時代的不斷發(fā)展與進步，知識在我們的社會中越來越重要。當然，教育是與知識緊密不分的，近年來，我國的教育正在不斷發(fā)生變革，未來更好的教育正在向我們走來。在這一系列的變革中，高校體育教師的綜合素質的結構也在悄然發(fā)生改變，這些結構都在隨著時代的發(fā)展不斷呈現(xiàn)出新的內容，所以，我們必須加強對高校體育教師的素質培訓。

【關鍵詞】高校；體育教師；綜合素質；結構；培養(yǎng)

長時間以來，我們都很重視知識的學習以及能力的培養(yǎng)，但是在學習的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)素質是難能可貴的，在我們的生活中，這是難以取代的，素質反映了一個人的身心健康狀況。在我國乃至全世界，體育是一個歷史悠久的學科，隨著時代的不斷發(fā)展也被賦予了新的內涵。我們可以通過體育教育提高人們的身體素質，所以，體育教學是非常關鍵的，這也就意味著體育教師需要有更高的水平和能力。但是，當前我國的高校體育教師的整體素質尚不高，在日益變革的教育面前，體育教師必須要嚴格要求自己，不斷發(fā)展自己，適應社會的發(fā)展，呀為學生們樹立一個好的榜樣。

一、師德教育

所謂的師德教育就是對教師的道德品質進行教育，也就是培養(yǎng)體育教師愛崗敬業(yè)的精神。教師，是人類靈魂的工程師，教書育人是教師的使命，所以，教師必須要不斷提高自身的素質，這主要有以下兩方面的重要意義：第一，教師的主要評判標準就是教師的素質；第二，這是在衡量一個體育教師的道德水平。我們都說環(huán)境對于一個人的影響非常大，周圍是什么樣的環(huán)境就培養(yǎng)什么樣的人，我們都會受到不同程度的影響，也就是說，體育教師不一樣，我們就會受到不一樣的感染，學生從教師身上學到的精神的前提是教師自身具備這種精神品質，只有教師能夠表現(xiàn)出這種精神品質才能夠感染學生，這就需要開展師德教育。

二、自我學習

我們新時期的教育倡導終身學習，我國是有著五千年文化的文明古國，歷史悠久，從古至今，我國的很多文化都表現(xiàn)出了我們對于知識的渴求。體育教師是經歷了很多年教育的教師，所以，無論是體育的專業(yè)知識，還是其他學科的知識都應該有所了解，但是，我們要懷著一種不斷學習的心態(tài)，不斷吸取新的知識，提高自身的素養(yǎng)，這樣才能夠更好地感染學生。我們的教師可以通過以下兩種方式進行學習：一種是繼續(xù)教育 ，另外一種是自我學習。在繼續(xù)教育中，教師可以獲得更加專業(yè)的知識，但是自我學習體現(xiàn)出的是一個教師的自覺性。自我學習主要體現(xiàn)在三個方面：第一，提升學歷。我國的大學生越來越多，但是與國外相比仍然存在很大的差距，在國外，將近三分之一的體育教師都是碩士及以上學位，但是，我國的體育教師中有這樣學歷的只占到十分之一。目前，我國對于教師崗位提出了更高的要求，但是體育教師相對比較特殊。體育教師普遍學歷不高，很多教師都是表面上教育學生，不利于學生的全面發(fā)展。為了使這種局面發(fā)生改變，我們必須對教師的學歷提出要求。第二，學習知識。知識是與我們的時代共同孕育發(fā)展的，知識的力量是非常神奇的，也在不斷地與時俱進。在知識面前，我們是非常卑微的，我們自身學習到的知識或者是我們自身已經掌握的一些能力只不過是滄海一粟。作為一名教師，我們必須要秉持終身學習的理念，認識到不斷學習的重要性。除了學習專業(yè)知識之外，我們還要不斷更新自己的教育方式，這樣才能夠不斷擴寬自己的思維。第三，提升能力。知識是理論，而能力是實踐，我們要通過能力檢驗學習的知識，所以，作為一名體育教師，還要不斷地提升自己的能力，教師要在教學的過程中不斷挖掘新的方法，發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題，不斷研究取得進步。

三、繼續(xù)教育

教師的主要工作就是向學生們傳授知識，教師要想向學生們傳授知識，首先自己要具備豐富的專業(yè)的知識。古語有言：一日為師，終身為師，但是，在這個以秒速傳遞信息的時代，每一天世界都在發(fā)生著變化，要想做到這一點非常困難。科學技術的發(fā)展推動計算機的普及，在這種巨大的時代終極之下，體育教師必須要不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師的繼續(xù)教育一般在兩個時期，一個是職前，一個是職后。在職前主要是提高教師的教學質量，在職后主要是引導教師對工作不斷進行反思。這不僅需要教師個人的努力，還需要其他部門的配合。首先，我們要多組織教師參加培訓活動，讓教師們彼此之間有更多的交流，這樣才能夠更快地進步；其次，要為體育教師創(chuàng)造更多的學習機會，讓體育教師不斷把理論知識轉化為實踐，與時俱進，更好地把知識運用到體育教學的過程中。

無論哪個歷史時期，競爭都是一個社會話題。在不同的歷史時期，競爭會出現(xiàn)不同的標準?？傮w而言，我們的競爭必須要在身心健康的基礎之上，而體育正好是促進我們身心健康的關鍵要素，所以，作為體育教師肩負著非常重要的責任。就我國高校體育的現(xiàn)狀而言，很多體育教師仍然沒能與時俱進，無論是專業(yè)知識方面，還是文化知識方面，都還有非常大的發(fā)展空間。所以，我們必須全方位提高體育教師的素質，這樣才能夠使我國的教育發(fā)展更好。

參考文獻

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