梁婷婷++于文霞
DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.25.250
摘 要:調(diào)查在校大學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)認(rèn)知與態(tài)度行為現(xiàn)狀,加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)乙型肝炎相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知以及正確對(duì)待乙型肝炎攜帶者,為加強(qiáng)高校進(jìn)行乙肝相關(guān)知識(shí)的健康教育提供依據(jù)。對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)的300名大學(xué)生進(jìn)行乙肝知識(shí)認(rèn)知行為態(tài)度問卷調(diào)查與分析。該校大學(xué)生對(duì)乙肝相關(guān)知識(shí)有一定的認(rèn)知,對(duì)乙肝預(yù)防方面的認(rèn)知薄弱,對(duì)新生兒接種疫苗的時(shí)間這一條目回答的正確率僅39.93%;對(duì)待乙型肝炎病毒攜帶者的態(tài)度與行為方面,有64.93%的學(xué)生同意與乙型肝炎病毒攜帶者一起用餐;組間比較,不同年級(jí)、專業(yè)的大學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)認(rèn)知差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),不同專業(yè)、籍貫的大學(xué)生對(duì)乙型肝炎病毒攜帶者的態(tài)度行為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),而在獲取乙肝相關(guān)知識(shí)的途徑方面,大學(xué)生期望獲取健康知識(shí)的途徑主要為網(wǎng)絡(luò)信息、知識(shí)講座以及報(bào)紙。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)乙肝相關(guān)知識(shí)的宣傳和教育,加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)乙型肝炎病毒的了解,正確對(duì)待乙型肝炎病毒攜帶者,同時(shí)提高自我保護(hù)意識(shí)并主動(dòng)接種乙肝疫苗。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生 乙型肝炎病毒 乙肝攜帶者 態(tài)度行為
中圖分類號(hào):R184 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2017)09(a)-0250-03
乙型病毒性肝炎是由乙肝病毒引起的以肝臟損害為主的傳染病,接種乙肝疫苗是預(yù)防乙肝最有效、最直接、最經(jīng)濟(jì)的方法[1]。高校作為一個(gè)人員密集、集體就餐就寢的大集體,人與人之間有較密切接觸的群體,需要提高對(duì)乙型肝炎病毒的認(rèn)知與防護(hù)措施。對(duì)于乙肝預(yù)防工作,學(xué)校對(duì)新生進(jìn)行入校查體,主要是查乙肝“兩對(duì)半”,對(duì)HbsAg和抗-HbsAg陰性的學(xué)生進(jìn)行乙肝疫苗的接種,而乙肝感染指標(biāo)及肝功能明顯異常的學(xué)生則進(jìn)行保留學(xué)籍休學(xué)治療,但是在2010年2月國家教育部、衛(wèi)生部、勞動(dòng)與社會(huì)保障部聯(lián)合下文取消了大學(xué)生入學(xué)乙肝檢查,學(xué)校的乙肝預(yù)防工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。本課題主要為了解我校的學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)認(rèn)知及態(tài)度行為狀況而進(jìn)行了調(diào)查,讓大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)乙肝病毒及正確對(duì)待乙肝攜帶者,并為學(xué)校加強(qiáng)乙肝知識(shí)的健康教育指導(dǎo)工作提供依據(jù)。
1 相關(guān)概念
1.1 乙型肝炎病毒
簡稱乙肝病毒[1](Hepatitis B virus,HBV),是乙型肝炎的病原體,是DNA病毒,屬于嗜肝DNA病毒科(Hepadnavividae)。根據(jù)目前所知,HBV就只對(duì)人和猩猩有易感性,引發(fā)乙型病毒性肝炎疾病。
1.2 乙肝病毒攜帶者(AsC)
是指感染了乙肝病毒(HBV),沒有肝炎癥狀和體征,肝功能等各項(xiàng)檢查正常,1年內(nèi)連續(xù)隨訪3次以上,血清ALT和AST均在正常范圍,肝組織學(xué)檢查一般無明顯異常的群體。肝組織學(xué)檢查一般無明顯異常的群體。
2 國內(nèi)外現(xiàn)狀
乙型肝炎是長期危害我國人民身體健康的主要傳染病之一,是我國在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)傳染病防治的一個(gè)重要問題。全球70億人口中,約1/2人口生活在乙型肝炎病毒感染高流行區(qū),約20億人證明有乙型肝炎病毒的感染,其中6.9億的乙型肝炎病毒感染者在中國。全球每年約有100萬人口死于與乙型肝炎感染的肝硬化、肝衰竭和肝癌等有關(guān)的疾病,其中約30萬人口在中國[2]。隨著乙型肝炎疫苗的廣泛應(yīng)用,乙型肝炎發(fā)病大幅度降低。在肝炎防治的綜合措施中,宣傳教育發(fā)揮著不容忽視的作用,人們對(duì)肝炎的認(rèn)知程度和態(tài)度在很大程度上影響認(rèn)知預(yù)防和控制措施的成效[3]。
3 對(duì)象與方法
3.1 對(duì)象
于我校就讀的1~4年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生,隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷300份,有效回收288份,回收率96%,男生134人,女生154人,年齡均在18~24歲,問卷采取不記名方式調(diào)查。
3.2 方法
問卷采取任森[4]編制的《乙型肝炎相關(guān)態(tài)度及認(rèn)知的調(diào)查問卷》。問卷由3部分組成,第一部分為調(diào)查對(duì)象的一般資料,包括了性別、年級(jí)、專業(yè)、籍貫及民族;第二部分為乙肝知識(shí)的認(rèn)知,由8個(gè)題目組成;第三部分為對(duì)乙型肝炎病毒感染者或攜帶者的態(tài)度與行為認(rèn)知,由8個(gè)題目組成。問卷共計(jì)16個(gè)題目,將題目選項(xiàng)賦值,答對(duì)一題得一分,答錯(cuò)或不答不得分,問卷最高得分為16分,得分越高代表掌握乙肝知識(shí)越好。
3.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
資料經(jīng)檢查、核對(duì)后,使用Excel建立數(shù)據(jù)庫,采用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理,運(yùn)用一般統(tǒng)計(jì)學(xué)描述,計(jì)數(shù)資料采用百分比表示,計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)描述;各組別之間采用t檢驗(yàn),P<0.05差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
4 結(jié)果
4.1 調(diào)查對(duì)象的基本資料
我校大學(xué)生的基本情況見表1。
4.2 我校大學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)認(rèn)知與態(tài)度行為分析
我校大學(xué)生對(duì)乙肝相關(guān)知識(shí)認(rèn)知有一定的了解,有68.40%的學(xué)生清楚乙肝的傳染源,對(duì)乙肝的傳播途徑約有一般的了解,但是對(duì)預(yù)防接種方面的知識(shí)較為薄弱,僅39.93%的大學(xué)生知道新生兒接種時(shí)間為0、1、6月。在對(duì)待乙型肝炎病毒感染者或攜帶者的態(tài)度行為上,我校學(xué)生有一半的人數(shù)可以做到正確對(duì)待乙肝攜帶者,有64.93%的學(xué)生同意與乙肝攜帶者一起用餐時(shí)采用分餐制。
4.3 我校大學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)認(rèn)知與態(tài)度行為的單因素分析
從表2的分析可以得知,我校學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)認(rèn)知在不同年級(jí)、專業(yè)上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),在性別、籍貫、民族上差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。我校在對(duì)乙型肝炎病毒感染者或攜帶者的態(tài)度與行為上,不同的專業(yè)、籍貫差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),在性別、年級(jí)、民族上差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
4.4 我校大學(xué)生期望獲取乙肝知識(shí)的途徑
大學(xué)生獲取乙肝相關(guān)知識(shí)的途徑主要為:報(bào)紙書籍30%,網(wǎng)絡(luò)信息50%,廣播電視20%。而大學(xué)生更加期望獲取的健康知識(shí)途徑主要為:網(wǎng)絡(luò)信息40%,知識(shí)講座55%,報(bào)紙5%。endprint
5 討論
5.1 我校大學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)認(rèn)知不全面
我校大學(xué)生對(duì)乙肝的傳染源認(rèn)知率較高,達(dá)到了68.40%,但對(duì)乙肝預(yù)防接種知識(shí)不了解,僅39.93%的學(xué)生知道新生兒接種的時(shí)間為0、3、6月。
從表2可以得知,不同年級(jí)、專業(yè)的學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)認(rèn)知具有差異性(P<0.05),這與林麗萍等[5]的研究結(jié)果相一致。一年級(jí)、非醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)了解程度較低。分析原因可能是一年級(jí)作為新生,剛步入大學(xué)的校門,未接受過有關(guān)傳染病的課程與知識(shí),而對(duì)乙肝疾病的相關(guān)知識(shí)不清楚。非醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)認(rèn)知率比醫(yī)學(xué)生低,可能是由于醫(yī)學(xué)生在校一直學(xué)習(xí)有關(guān)于臨床疾病的知識(shí),其中就包括了傳染病學(xué)中的乙肝這一疾病,故而非醫(yī)學(xué)生對(duì)乙肝疾病知識(shí)遠(yuǎn)不如醫(yī)學(xué)生。
因此,在做乙肝知識(shí)方面的健康教育、講座時(shí),可以多關(guān)注一年級(jí)、非醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乙肝知識(shí)的認(rèn)知度,做好自我防護(hù)工作,正確認(rèn)識(shí)乙肝這一傳染疾病。
5.2 我校大學(xué)生對(duì)乙肝態(tài)度行為分析
我校有64.93%的學(xué)生愿意與乙肝攜帶者一起用餐,有58.33%的學(xué)生愿意與乙肝攜帶者一起居住,說明我校并沒有存在對(duì)乙肝攜帶者嚴(yán)重歧視的現(xiàn)象,學(xué)生對(duì)乙肝攜帶者的態(tài)度行為良好。
由表2可得知,不同專業(yè)、籍貫的學(xué)生對(duì)乙肝攜帶者的態(tài)度與行為有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P<0.05),這與敬崳淋[6]等的研究結(jié)果相同。醫(yī)學(xué)生比非醫(yī)學(xué)生更能正確的對(duì)待乙肝攜帶者,分析原因是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)過傳染病學(xué)的知識(shí),了解乙肝這一疾病的本身狀況,清楚了解應(yīng)該在生活、學(xué)習(xí)上在接觸乙肝攜帶者時(shí)如何做好防護(hù)工作,并且正確的對(duì)待乙肝攜帶者。而來自城鎮(zhèn)的同學(xué)對(duì)乙肝攜帶者的態(tài)度則比農(nóng)村的同學(xué)要良好,原因可能是在城鎮(zhèn)的同學(xué)接收過有關(guān)乙肝這一傳染病的相關(guān)知識(shí),了解疾病的基本狀況,并且通過社區(qū)的健康教育講座與宣傳,用正確的方式去對(duì)待乙肝攜帶者,消除對(duì)他們的歧視,而農(nóng)村地帶的學(xué)生則未能樹立正確的自我防護(hù)意識(shí),而對(duì)乙肝攜帶者存在著偏見。
所以為正確樹立大學(xué)生對(duì)乙肝攜帶者人群的態(tài)度,學(xué)??梢远嚓P(guān)注非醫(yī)學(xué)專業(yè)、農(nóng)村的學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)傳染疾病的自我保護(hù)意識(shí),正確對(duì)待乙肝攜帶者,可以有效地改善對(duì)乙肝攜帶者的態(tài)度,減少歧視,營造一個(gè)良好的校園氛圍。
參考文獻(xiàn)
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