新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性探究

梁雪飛

摘 要：初中英語博大精深，學(xué)好英語為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見英語教學(xué)的重要性。近些年，國家對于初中的英語教學(xué)越來越重視，新課改以后更是出現(xiàn)了很多的教學(xué)方法，促進(jìn)了初中英語教學(xué)的發(fā)展。筆者作為一名初中的英語教師，對于英語教學(xué)有些許的心得，筆者認(rèn)為在初中英語的教學(xué)中提高課堂教學(xué)的有效性，有非常積極的教學(xué)意義。以下將進(jìn)行主要的論述。

關(guān)鍵詞：新課改 初中英語教學(xué) 有效性 探究

隨著新課改的不斷深入，我國初中英語教學(xué)現(xiàn)狀得到了很大程度上的改善，提高初中英語課堂教學(xué)的有效性，更是初中英語發(fā)展的必然。利用英語課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師不在一味的講解教材的圖片和文字，而是將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化傳成視頻、音頻等多種方式，進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還豐富了教學(xué)形式，是非常值得推廣的教學(xué)方法。

一、影響初中英語課堂教學(xué)有效性的因素

（一）學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣

目前，影響初中英語課堂教學(xué)有效性的主要因素，就是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，如果沒有興趣就很難激發(fā)學(xué)生的求知欲望，這就導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，沒有主動(dòng)對知識(shí)進(jìn)行探索，進(jìn)而使得課堂教學(xué)效率低下。形成這一現(xiàn)象的原因主要是大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不高，而且也沒有自主性，未能掌握英語學(xué)習(xí)的正確方法和好的學(xué)習(xí)策略，再加上教師在課堂上過于重視應(yīng)試教育，課堂教學(xué)的主要目的就是為了讓學(xué)生順利地度過中考，這就導(dǎo)致教學(xué)重結(jié)果而輕過程，單純地向?qū)W生灌輸知識(shí)，而沒有教給他們正確的學(xué)習(xí)方法和策略。這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一件十分困難的事情，對英語學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，學(xué)生沒有從心里接受英語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就變成了一種負(fù)擔(dān)，教學(xué)效率自然就無法提升。

（二）教師的教學(xué)水平有待提高

雖然，新課程改革的實(shí)施已有顯著成效，但是仍有一部分教師因長期受應(yīng)試教育觀念的影響，很難擺脫以教師為中心的思想，在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生仍然處于被動(dòng)地位。還有一部分教師對新的教學(xué)理念有畏懼或抵觸情緒，擔(dān)心新教學(xué)模式的沖擊會(huì)影響原本的教學(xué)效果。另外，由于一些教師對新課程改革理念和精神理解有偏差，沒有緊跟改革的步伐，對于新的教學(xué)技術(shù)運(yùn)用不夠熟練，同時(shí)，又缺少系統(tǒng)扎實(shí)的技術(shù)培訓(xùn)，最終因無法滿足課改的要求而延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣就嚴(yán)重影響和阻礙了課程改革的實(shí)施。

二、提高初中英語課堂教學(xué)有效性的策略

（一）豐富課堂活動(dòng)，提高課堂靈活性

教師在上課的時(shí)候可以根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，結(jié)合具體的英語教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)地在課堂教學(xué)中引入英語單詞游戲，來激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，為英語知識(shí)的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。例如，教師在課堂學(xué)習(xí)初中課后詞匯時(shí)學(xué)到a piece of bread這個(gè)詞匯的時(shí)候提問：“請同學(xué)根據(jù)a piece of bread這個(gè)詞匯聯(lián)想以前學(xué)過的詞匯。”學(xué)生經(jīng)過討論回答：“我想到了a cup of tea，a good idea.”“老師我想到了pear，grape，strawberry.”通過在課堂教學(xué)中引入英語單詞游戲，然后對詞匯進(jìn)行延伸和聯(lián)想，能夠增加學(xué)生的詞匯量。

（二）應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)器材，提高英語課堂實(shí)效性

利用多媒體學(xué)生能夠通過電腦來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還可以根據(jù)學(xué)生的喜好和性格特點(diǎn)，利用ppt和Flash軟件制作精彩的英語教學(xué)內(nèi)容，制成符合初中學(xué)生審美情趣的課件，例如，色彩艷麗、內(nèi)容豐富、充滿情趣的單詞圖片，可以提高學(xué)習(xí)積極性進(jìn)而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量；還可以通過制作幽默的Flash動(dòng)漫短片訓(xùn)練學(xué)生的視、聽能力。在英語教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體本身的強(qiáng)大功能和教學(xué)特點(diǎn)，有效地將設(shè)備的功能轉(zhuǎn)變成英語課堂教學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢。將多媒體有效地利用到現(xiàn)代化教學(xué)中，帶給學(xué)生視覺、聽覺等感官強(qiáng)烈的沖擊，活躍英語課堂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，擴(kuò)充學(xué)生的信息知識(shí)量，提升初中英語課堂教學(xué)的實(shí)效性。例如，在初二學(xué)Where did you go on vacation？這一課時(shí)的時(shí)候。教師在多媒體上用圖片演示了很多美麗的風(fēng)景區(qū)的圖片，學(xué)生顯得對圖片非常地感興趣，從而對課文也產(chǎn)生了濃烈的興趣。再由老師提問：Wheredid you go on vacation？學(xué)生回答：“I went to Tianjin.”“I went to Shang hai.”……學(xué)生踴躍發(fā)言，由此可見，多媒體教學(xué)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高英語課堂教學(xué)實(shí)效性。

（三）利用對話表演活躍課堂氣氛

初中英語是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。在應(yīng)試教育理念影響下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以教師為中心，學(xué)生處于從屬地位，被動(dòng)地接受教師灌輸?shù)闹R(shí)，在課堂上學(xué)生沒有機(jī)會(huì)說，同時(shí)，在課堂上也沒有給學(xué)生營造適合說英語的氛圍，這就導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)無用武之地，使課堂教學(xué)效果受到影響。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，初中英語課堂教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)生不再處于被動(dòng)地位，而是成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，通過教師為學(xué)生營造輕松、和諧、平等的氛圍，讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正地成為課堂的小主人。例如：在學(xué)習(xí)“What should I do”這一部分知識(shí)時(shí)，教師就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了單詞、句型之后，自己設(shè)計(jì)情景對話，并讓學(xué)生進(jìn)行對話表演，為了能夠表演好，學(xué)生都十分積極地進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)習(xí)氣氛十分活躍，在進(jìn)行表演之后，教師要給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的信心。

三、結(jié)束語

我們在英語教學(xué)的過程中，一定要堅(jiān)持針對性、科學(xué)性、適度性的原則，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)模式。當(dāng)然我們在以后的教學(xué)過程中，可能會(huì)面臨更加復(fù)雜的教學(xué)局面，因此作為一名初中的英語教師，還需不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我提高，在教學(xué)時(shí)要落實(shí)新課改的要求，不斷的完善教學(xué)方法，促進(jìn)初中英語教學(xué)的發(fā)展，為國家培養(yǎng)出更加出色的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]邵美榮.新課改指導(dǎo)下關(guān)于提高初中英語課堂教學(xué)有效性的分析[J].教育教學(xué)論壇，2015（08）223-224.

[2]李蓓.關(guān)于初中英語課堂有效性的幾點(diǎn)思考[J].教育教學(xué)論壇，2016（21）15-16.

[3]葉小燕.試析新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性[J].海外英語，2015（02）134-135.endprint