加強(qiáng)職業(yè)道德，提升就業(yè)競爭力

趙玉梅

【摘要】隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)道德成為一種重要的就業(yè)競爭力。中職學(xué)校不僅要重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)、技能的培養(yǎng)，還要重視其職業(yè)道德的提升。應(yīng)該做到：在德育課中融入職業(yè)道德教育；在校園文化建設(shè)中融入職業(yè)道德教育；在工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式中融入職業(yè)道德教育。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；職業(yè)道德；就業(yè)競爭力

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0113-01

中職學(xué)校不僅要重視學(xué)生崗位技能的培養(yǎng)，還要重視職業(yè)道德教育。這不僅關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的就業(yè)，還關(guān)系著我國未來勞動(dòng)者的素質(zhì)，關(guān)系著國家的發(fā)展。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)越來越重視員工的職業(yè)道德。但很多中職學(xué)校忽視了對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，職業(yè)道德教育重視對(duì)理論知識(shí)的傳授，而沒有與職業(yè)要求、工作實(shí)踐結(jié)合起來，缺乏職業(yè)性。學(xué)生的職業(yè)道德難以滿足企業(yè)的要求，不利于其就業(yè)。因此，中職學(xué)校應(yīng)結(jié)合社會(huì)發(fā)展、企業(yè)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)道德的培養(yǎng)，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

一、在德育課中融入職業(yè)道德教育

中職學(xué)校的德育課要以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持貼近實(shí)際、生活、未成年人的原則，進(jìn)行教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。中職學(xué)校德育課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的選擇，要結(jié)合社會(huì)實(shí)際、中職學(xué)生的生活極其身心發(fā)展規(guī)律。在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的教學(xué)時(shí)，可以通過具體事例、視頻、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)相應(yīng)的觀念、情感和行為。在進(jìn)行職業(yè)道德教育時(shí)，教師還可以創(chuàng)設(shè)直觀、生動(dòng)、具體的情境進(jìn)行教學(xué)，營造良好的課堂氛圍[1]。如在講職業(yè)道德對(duì)企業(yè)、員工發(fā)展的意義時(shí)，教師可以提問學(xué)生：如果你是一個(gè)洗衣機(jī)廠的送貨職員，在送貨時(shí)，車壞了怎么辦？由于車壞了，你只好步行送貨，客戶卻指責(zé)你送貨遲到怎么辦？學(xué)生在思考討論之后，教師再告訴學(xué)生這是海爾集團(tuán)的真實(shí)案例，那名送貨員工因?yàn)楦呱械穆殬I(yè)道德，不僅提高了企業(yè)的社會(huì)聲譽(yù)和知名度，自己也升職加薪了。學(xué)生自然就會(huì)總結(jié)出職業(yè)道德能提高企業(yè)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，也能促進(jìn)員工的職業(yè)發(fā)展。這種生動(dòng)有趣情境的營造，能激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣和積極性，使其自覺參與到探究活動(dòng)中，獲得健康積極的情感體驗(yàn)，從而自覺接受其中在知識(shí)、道德情感方面的教育。

二、在校園文化建設(shè)中融入職業(yè)道德教育

中職學(xué)校的校園文化應(yīng)該引入行業(yè)文化元素。行業(yè)文化元素應(yīng)滲透在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活氛圍中，實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)校的墻壁也說話”。實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)車間的設(shè)備布置、操作規(guī)范、安全標(biāo)語等要以相關(guān)企業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生體會(huì)到“上學(xué)如上班、上崗”。學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)要穿戴好統(tǒng)一的實(shí)習(xí)服、工具包、胸卡，按時(shí)進(jìn)入車間。在上崗操作時(shí)，要嚴(yán)格遵守實(shí)際企業(yè)的安全操作規(guī)范、流程。通過這種仿真模擬實(shí)習(xí)環(huán)境的方式，幫助學(xué)生明確職業(yè)方向，會(huì)潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)信心、良好的職業(yè)品格、規(guī)范。

學(xué)校還可以開展多種校園活動(dòng)，在其中滲透職業(yè)道德元素。如“文明風(fēng)采”、“文明宿舍”、校運(yùn)會(huì)等競賽活動(dòng)，提倡文明禮貌、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)秀品質(zhì)。在技能節(jié)、技能競賽中，促使學(xué)生不斷提升專業(yè)技能[2]。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、攝影美術(shù)等興趣小組的組織開展，能使學(xué)生把專業(yè)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)結(jié)合起來，使他們走進(jìn)社會(huì)、增長見識(shí)。各種校園活動(dòng)其中的教育因素引導(dǎo)學(xué)生自我教育，使學(xué)生身心健康，培養(yǎng)其思想道德情操，這都是學(xué)生日后就業(yè)所需要的。

三、在工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式中融入職業(yè)道德教育

要想實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生的順利就業(yè)，就要分析并滿足職業(yè)或崗位對(duì)人才的要求，這才能實(shí)現(xiàn)中職教育的職業(yè)性。道德品行的形成不能僅依賴德育課的教育和在校園文化建設(shè)，還要在工作實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生。不同的職業(yè)情境會(huì)有不同的職業(yè)道德現(xiàn)象和問題，因此要推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)中，專業(yè)技能得到鍛煉，職業(yè)道德也要得到培養(yǎng)。只有在職業(yè)實(shí)踐中，學(xué)生才能認(rèn)同職業(yè)道德，做出正確的行為選擇[3]。如有的學(xué)生做事不認(rèn)真、缺乏責(zé)任心，在安裝空調(diào)的工作中，由于自己的粗心，工作出了問題，引起客戶不滿。連累小組成員加班工作還被扣工資，這名學(xué)生感到愧疚、自責(zé)，也得到了很大的教訓(xùn)。在日后工作中養(yǎng)成了踏實(shí)、專心致志，愛崗敬業(yè)的良好職業(yè)道德。因?yàn)楣ぷ鞒錾?，這名學(xué)生受到了嘉獎(jiǎng)，更促進(jìn)了他對(duì)職業(yè)道德理論的體驗(yàn)和理解，促進(jìn)了其職業(yè)道德修養(yǎng)。

四、結(jié)束語

良好的職業(yè)道德不僅能幫助學(xué)生抓住機(jī)遇，在激烈的競爭中實(shí)現(xiàn)就業(yè)，還能使學(xué)生日后的工作出色，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。從社會(huì)角度來說，勞動(dòng)者整體的職業(yè)道德水平對(duì)社會(huì)的發(fā)展也有重要影響。中職學(xué)校承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的責(zé)任，因此要加強(qiáng)職業(yè)道德教育。

參考文獻(xiàn)

[1]周彬.關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)生職業(yè)道德教育提升就業(yè)競爭力的探討[J].人間，2016，211（16）.

[2]羅庚.開展職業(yè)道德教育，提升學(xué)生就業(yè)競爭力[J].速讀旬刊，2017（3）.

[3]盧永林.淺談加強(qiáng)職業(yè)道德教育提升中技生就業(yè)競爭力[J].人才資源開發(fā).2016（10）：219-220.endprint