水墨暈染（大班）

邱鴻飛等

設(shè)計(jì)意圖：

中國(guó)水墨畫(huà)的筆墨千變?nèi)f化，水與墨的交織、調(diào)配、暈染會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的視覺(jué)效果。如何既能讓幼兒欣賞、感受水墨畫(huà)的自由寫(xiě)意，發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作？我們想到了水墨暈染這種方法：墨汁滴入水中后自然散開(kāi)，用各種工具輕輕地劃撥，使之慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長(zhǎng)發(fā)、彌散的煙霧、多姿的云朵……這種操作方法簡(jiǎn)單有趣，作品千變?nèi)f化，能帶給幼兒成功的體驗(yàn)。

在教學(xué)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持讓幼兒進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在第一次操作中，我們提供了多種操作材料，給予幼兒充分的探索時(shí)間和空間，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題；在第二次操作中，我們引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面的變化，感受、對(duì)比前后兩次操作的不同，如觀(guān)察顏料加多加少、劃墨工具的不同會(huì)帶來(lái)怎樣不同的畫(huà)面效果等。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，他們的表現(xiàn)與創(chuàng)造靈動(dòng)和富有個(gè)性。

目標(biāo)：

1.感受水墨暈染畫(huà)面的獨(dú)特美，初步學(xué)習(xí)水墨暈染的方法。

2.大膽創(chuàng)作個(gè)性化作品，能根據(jù)暈染的圖案大膽想象。

準(zhǔn)備：

1.創(chuàng)設(shè)水墨畫(huà)展的環(huán)境，水墨暈染步驟圖（見(jiàn)左圖）及其操作示范的視頻，空白的作品展示板。

2.墨汁，紅、黃、藍(lán)色水彩顏料，水盤(pán)，牙簽，小木棒，大吸管，宣紙，鉛畫(huà)紙。

過(guò)程：

一、初步了解水墨暈染的步驟

1.參觀(guān)水墨畫(huà)展，感受水墨畫(huà)的獨(dú)特韻味，發(fā)現(xiàn)水墨暈染的方法。

師：水墨畫(huà)和你們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣？畫(huà)水墨畫(huà)需要哪些材料？知道這些水墨畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？

2.觀(guān)看視頻，自主學(xué)習(xí)水墨暈染的方法。

（1）出示水墨暈染作品。

師：看看這些畫(huà)，你有什么感覺(jué)？猜猜這些畫(huà)是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？

（2）觀(guān)看水墨暈染的視頻，感受、思考水墨暈染的方法。

師：你覺(jué)得水墨暈染作品是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的？你有什么不明白的地方嗎？

二、第一次操作

1.結(jié)合幼兒的討論與思考，組織他們嘗試進(jìn)行水墨暈染創(chuàng)作。

2.通過(guò)觀(guān)察與傾聽(tīng)，采集幼兒自主暈染過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3.引導(dǎo)幼兒展示暈染作品，交流討論暈染過(guò)程中出現(xiàn)的困難或問(wèn)題。

師：你剛才暈染的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題？

4.結(jié)合幼兒在水墨暈染創(chuàng)作中的具體問(wèn)題，進(jìn)行示范操作和分析，讓幼兒進(jìn)一步明確水墨暈染創(chuàng)作的步驟。

師：紙為什么會(huì)破？（因?yàn)槭譀](méi)有抓住紙，提紙、放紙的速度慢。）

師：劃墨的時(shí)間短或長(zhǎng)，劃墨用力或不用力，創(chuàng)作出的作品會(huì)有什么不同？（如果劃墨時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或太用力，墨和水就會(huì)融在一起了。）

師：水里滴的墨的多或少會(huì)讓畫(huà)面有什么區(qū)別嗎？

師：用同一盤(pán)水墨創(chuàng)作第二張作品時(shí)要不要加墨？（請(qǐng)兩名幼兒分別進(jìn)行加墨和不加墨的現(xiàn)場(chǎng)操作，用事實(shí)來(lái)呈現(xiàn)要重新加墨的結(jié)論。）

5.針對(duì)以上比較普遍的問(wèn)題，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行示范講解，幫助幼兒獲取相關(guān)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

三、再次操作

教師觀(guān)察、引導(dǎo)，重點(diǎn)跟蹤第一次操作中出現(xiàn)問(wèn)題的幼兒，同時(shí)引導(dǎo)幼兒先構(gòu)思、設(shè)計(jì)圖案，再動(dòng)手創(chuàng)作。

四、展示交流

借助多種形式展示幼兒的水墨暈染作品，請(qǐng)幼兒介紹他們的創(chuàng)作過(guò)程和具體圖案的創(chuàng)作方法，也可以請(qǐng)他們講講遇到的困難和問(wèn)題。

五、師幼共同收拾材料，整理環(huán)境endprint